【正文】 ，也不參加什么活動(dòng)，怎么樣進(jìn)校又怎么樣離校。也包括具體的目標(biāo)，比如自身素質(zhì)的提高：英語水平，計(jì)算機(jī)水平，各種專業(yè)技能證書，社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)計(jì)劃等（３）充分認(rèn)識(shí)與了解相關(guān)的環(huán)境環(huán)境因素包括學(xué)校環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境等。要制定周詳?shù)男袆?dòng)方案，更要注意去落實(shí)這一行動(dòng)方案。在整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃流程中，正確的自我評(píng)價(jià)是最為基礎(chǔ)，最為核心的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)做不好或出現(xiàn)偏差，就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃各個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題。但與此同時(shí)，在制定具體的實(shí)施計(jì)劃需要注意的是要力求切實(shí)可行和細(xì)化，切忌高談闊論，華而不實(shí)。各部門負(fù)責(zé)人：?jiǎn)T工職業(yè)生涯管理工作的具體執(zhí)行、配合人力資源部的協(xié)調(diào)工作、開展 部門內(nèi)部員工評(píng)估和面談等。與此同時(shí)，員工自我認(rèn)知后應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與上司展開溝通，告知自我評(píng)估的真實(shí)信息，從而使企業(yè)能夠綜合這兩方面信息設(shè)計(jì)一條與 員工的職業(yè)傾向和企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略相吻合的職業(yè)生涯規(guī)劃路線。而就當(dāng)前業(yè) 界的普遍情況來講，員工職業(yè)生涯發(fā)展通道主要分為三大類型，一類是縱向職業(yè)發(fā)展通道，亦即職位上的晉升，這一類通道多用于管理人員職業(yè)的發(fā)展上，如從主管到經(jīng)理再上升到總 監(jiān)就是一條典型地縱向型職業(yè)發(fā)展通道。實(shí)施人才培養(yǎng)和晉升 完成了職業(yè)生涯規(guī)劃路線和職業(yè)發(fā)展通道的構(gòu)建工作后，企業(yè)就需要實(shí)施人才培養(yǎng)和晉 升。另一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是企業(yè)，企業(yè)的 人才競(jìng)爭(zhēng)力是否增強(qiáng)?企業(yè)原有的人力資源管理現(xiàn)狀是否發(fā)生改變?企業(yè)在此項(xiàng)工作中的成 本支出和收益的關(guān)系是怎樣的?只有及時(shí)地監(jiān)督、反饋和評(píng)估，我們的職業(yè)生涯管理工作才 能在不斷推進(jìn)的過程中朝著原定的目標(biāo)前進(jìn)。有無及好壞直接影響到大學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量，更直接影響到求職就業(yè)甚至未來職業(yè)生涯的成敗。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應(yīng)該干什么、在眾多的職業(yè)面前我會(huì)選擇什么等問題。職業(yè)定位過程中要考慮性格與職業(yè)的匹配、興趣與職業(yè)的匹配、特長與職業(yè)的匹配、專業(yè)與職業(yè)的匹配等。對(duì)于第二個(gè)問題“我想干什么？”可將思緒回溯到孩童時(shí)代，從人生初次萌生第一個(gè)想干什么的念頭開始，然后隨年齡的增長，回憶自己真心向往過想干的事，并一一地記錄下來，寫完后再想想有無遺漏，確實(shí)沒有了，就進(jìn)行認(rèn)真的排序。個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃本人學(xué)的是物流管理專業(yè)，在當(dāng)今社會(huì)較大的就業(yè)壓力下，本人也在不斷豐富自己的知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，以不被社會(huì)所淘汰。志向是事業(yè)成功的基本前提，沒有志向，事業(yè)的成功也就無從談起。職業(yè)生涯機(jī)會(huì)評(píng)估主要是指分析內(nèi)外環(huán)境因素對(duì)自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響。明確、正確的職業(yè)生涯目標(biāo)是大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)鍵。對(duì)于以上三個(gè)問題，進(jìn)行綜合分析，以此確定自己的最佳職業(yè)生涯路線。該做什么，要怎么做？“要在一個(gè)跨國企業(yè)取得職業(yè)成功，就必須有清晰的自我認(rèn)知和強(qiáng)大的自我管理能力。然而，我遇到的大多數(shù)本土職業(yè)人士在做這方面自我評(píng)估時(shí)都不夠積極?！鼻凹坠俏墓镜倪\(yùn)營總監(jiān)強(qiáng)調(diào)說，“隨時(shí)了解自身情況和職業(yè)發(fā)展需要，這應(yīng)該是你的最基本的習(xí)慣之一。自視過高將毫無益處，最終只能發(fā)現(xiàn)自己的表現(xiàn)無法達(dá)到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)。第五篇：大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的探討為了適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的要求，我國對(duì)教育和就業(yè)體制進(jìn)行了深入的改革，從原來的由國家承擔(dān)高等教育費(fèi)用、國家負(fù)責(zé)為每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生分配工作崗位，到現(xiàn)在的交費(fèi)上學(xué)、自主擇業(yè)，大學(xué)生正在以一種非常平穩(wěn)的心態(tài)接受了教育投資的理念和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的游戲規(guī)則。有了目標(biāo)，自然會(huì)有健康向上的人生觀。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行“職業(yè)生涯規(guī)劃”指導(dǎo)，可增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的情況下，如何提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是非常重要的。成功的職業(yè)生涯規(guī)劃將使大學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)科學(xué)的定位，對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)有正確的認(rèn)識(shí)，并且能夠體會(huì)到自身在社會(huì)中的價(jià)值，促使大學(xué)生就業(yè)問題比較順利地解決。它使人對(duì)有趣的事物給予優(yōu)先注意，并且?guī)еe極的情緒和向往的心情不斷進(jìn)行探索。氣質(zhì)是人生來就有的典型的、穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征。從事一定的工作，必須具備相應(yīng)的能力。不同價(jià)值取向的大學(xué)生，在面對(duì)工作時(shí)表現(xiàn)得十分明顯：有的選擇城市，有的挑選單位；有的在乎權(quán)力，有的看重待遇；有的偏好穩(wěn)定，有的喜歡挑戰(zhàn)；有的重在眼前，有的期待發(fā)展。一般而言，家庭期望值高的，大學(xué)生更傾向于選擇社會(huì)上的熱門，社會(huì)地位和收入等較高的職業(yè)；期望值較低的，大學(xué)生則容易選擇那些與自己愛好、能力等相匹配的職業(yè)。(3)積極分析行業(yè)環(huán)境。例如，lT電子、建筑房產(chǎn)、生物化工、醫(yī)療保健、物流等行業(yè)，近幾年內(nèi)發(fā)展迅速，需要大量人才，故大學(xué)生進(jìn)入這些行業(yè)就業(yè)相對(duì)較為容易，薪酬水平也相對(duì)較高。反之，大學(xué)生受家庭直接作用因素較弱，更加倚重自身?xiàng)l件進(jìn)行職業(yè)選擇。2．社會(huì)評(píng)估社會(huì)評(píng)估是大學(xué)生成功設(shè)計(jì)職業(yè)生涯的外部依據(jù)，直接影響著職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的可行性。(5)清楚自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。每一種氣質(zhì)類型并沒有好壞之分，但都具有獨(dú)特的氣質(zhì)特征，可謂各有所長。大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)時(shí)，一方面，客觀分析并充分考慮了自己的興趣愛好；另一方面，在興趣、愛好與其他因素產(chǎn)生矛盾沖突時(shí)，綜合平衡，必要時(shí)，調(diào)整l原有興趣愛好或培養(yǎng)新的興趣愛好。在法制建設(shè)、民主進(jìn)程不斷發(fā)展的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，人們普遍追求擁有健康和生理機(jī)制健全的人格體系、豐富的知識(shí)體系、多方面的能力體系、良好的人際關(guān)系體系和豐富多彩的人生活動(dòng)體系的全新生活方式，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。影響大學(xué)生求職的因素包括學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、專業(yè)方向以及學(xué)生的綜合素質(zhì)、社會(huì)需求等。因此，大學(xué)生應(yīng)以職業(yè)發(fā)展為切入點(diǎn)，通過追求職業(yè)上和事業(yè)上的成功來實(shí)現(xiàn)人生需要，從而形成積極向上的人生觀。高校學(xué)生處于職業(yè)探索和職業(yè)準(zhǔn)備階段，同時(shí)他們又具有很大的潛力、具有很強(qiáng)的可塑性。“你的自我評(píng)估所顯示的不一定是你所想見到的。我們同時(shí)也看到，關(guān)于一個(gè)人是否已準(zhǔn)備好擔(dān)任更高級(jí)別工作，公司意見和員工意見間總存在很大的分歧。被動(dòng)等待很簡(jiǎn)單。因?yàn)楹笳咦陨砬闆r及其職業(yè)環(huán)境更敏感，他們就更能權(quán)衡眼前的機(jī)會(huì)。在確定了職業(yè)生涯目標(biāo)后，就要制定相應(yīng)的行動(dòng)計(jì)劃來實(shí)現(xiàn)它們，把目標(biāo)轉(zhuǎn)化成具體的方案和措施，分階段進(jìn)行。所謂職業(yè)生涯路線，是指當(dāng)大學(xué)生確定職業(yè)生涯目標(biāo)后，是向哪一條路線發(fā)展，即是向行政管理路線發(fā)展，還是向?qū)I(yè)技術(shù)路線發(fā)展，或是先走技術(shù)路線，再轉(zhuǎn)向行政管理路線。特別是要生活在一個(gè)特定的組織環(huán)境之中。綜觀古今中外，各行各業(yè)佼佼者，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是有遠(yuǎn)大志向。簡(jiǎn)單介紹個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃，大四期間，在學(xué)校所在地濟(jì)南尋找一份物流管理方面的實(shí)習(xí)工作，將自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中，了解更多的關(guān)于物流管理方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)后盡可能在山東濟(jì)南或青島找到一份自己喜歡而且比較穩(wěn)定的物流管理方面的工作，進(jìn)而努力學(xué)習(xí)工作知識(shí)，搞好同事之間的關(guān)系，并積累相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，有一定的收入；接下來，爭(zhēng)取把自己的工作做得更好，并得到上司的肯定，得到一定的提升，同時(shí)，也不斷地為自己充電，學(xué)習(xí)更多的東西；希望自己在物流管理者隊(duì)伍里有所作為，并在自己的崗位上有出色的表現(xiàn)，得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。第四個(gè)問題“環(huán)境支持或允許我干什么？”的回答則要稍做分析：環(huán)境，有本單位、本市、本省、本國和其他國家，自小向大，只要認(rèn)為自己有可能借助的環(huán)境，都應(yīng)在考慮范疇之內(nèi)；在這些環(huán)境中，認(rèn)真想想自己可能獲得什么支持和允許，搞明白后一一寫下來，再以重要性排列一下。實(shí)施策略就是要制定實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的行動(dòng)方案，要有具體的行為措施來保證。長遠(yuǎn)目標(biāo)需要個(gè)人經(jīng)過長期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實(shí)現(xiàn)，確立長遠(yuǎn)目標(biāo)時(shí)要立足現(xiàn)實(shí)、慎重選擇、全面考慮，使之既有現(xiàn)實(shí)性又有