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正文內(nèi)容

安康市基礎(chǔ)教育小課題研究實(shí)施方案開(kāi)題報(bào)告(參考版)

2024-10-29 01:42本頁(yè)面
  

【正文】 課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)更多的了解和培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力和社會(huì)適應(yīng)能力,讓幼兒知道今天的幸福生活是靠勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的,讓幼兒從心底尊重勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)成果,以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展,為一生的幸福堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師運(yùn)用觀察法了解幼兒有關(guān)勞動(dòng)的行為習(xí)慣的表現(xiàn)。(2)個(gè)案研究法主要用于幼兒不良習(xí)慣矯正的研究、家庭教育對(duì)勞動(dòng)意識(shí)及其行為習(xí)慣養(yǎng)成的影響的研究。(1)行動(dòng)研究法是本研究主要采用的研究方法。5組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流。調(diào)整內(nèi)容,定期評(píng)價(jià)。2.組織課題組老師學(xué)習(xí)。課題名稱的界定和解讀以幼兒園為主渠道,培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)觀念,樹(shù)立起熱愛(ài)勞動(dòng),積極勞動(dòng)的良好品質(zhì),培養(yǎng)家政勞動(dòng)、手工勞動(dòng)的技能技巧;形成通過(guò)勞動(dòng)教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);在研究的過(guò)程中,對(duì)幼兒進(jìn)行觀察,全面了解幼兒的勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)技能掌握發(fā)展水平;認(rèn)真學(xué)習(xí)勞素質(zhì)教育要求及有關(guān)理論,收集整理在研究過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)技能的方法,進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐的有關(guān)資料,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。2.通過(guò)各種活動(dòng),激發(fā)幼兒的勞動(dòng)欲望。以幼兒園為主渠道,培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)觀念,樹(shù)立起熱愛(ài)勞動(dòng),積極勞動(dòng)的良好品質(zhì),培養(yǎng)家政勞動(dòng)、手工勞動(dòng)的技能技巧;形成通過(guò)勞動(dòng)教育培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);在研究的過(guò)程中,對(duì)幼兒進(jìn)行觀察,全面了解幼兒的勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)技能掌握發(fā)展水平;研究過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)技能的方法,進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐的有關(guān)資料,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。第五篇:基礎(chǔ)教育小課題研究開(kāi)題報(bào)告基礎(chǔ)教育小課題研究開(kāi)題報(bào)告時(shí)間:XX年10月立項(xiàng)號(hào)PlxktXX151課題名稱幼兒勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)負(fù)責(zé)人羅XX所在單位XX鎮(zhèn)中心幼兒園課題研究的背景和意義現(xiàn)在的幼兒大多是獨(dú)生子女,有的家長(zhǎng)注重幼兒的勞動(dòng)教育,但也有不少幼兒受到家長(zhǎng)的過(guò)度庇護(hù),過(guò)分溺愛(ài),所有的勞動(dòng)事務(wù)都被家長(zhǎng)包辦了,或是一些家長(zhǎng)過(guò)分重視幼兒對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng),而忽視了勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成,使幼兒失去了勞動(dòng)的機(jī)會(huì),喪失最基本的自我服務(wù)能力。四、課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn):,包括調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、個(gè)案研究報(bào)告。:2013年9月2013年10月全面啟動(dòng)課題研究,注重過(guò)程動(dòng)態(tài)管理、調(diào)控、在實(shí)踐中不斷修正研究思路,定期進(jìn)行成果展示,經(jīng)驗(yàn)交流。難點(diǎn):很多實(shí)驗(yàn)存在效果不明顯,現(xiàn)象不直觀的缺點(diǎn),學(xué)生觀察之后看不懂,我們要對(duì)這樣的實(shí)驗(yàn)做深入細(xì)致的研究,努力做到由繁入簡(jiǎn),使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象變得簡(jiǎn)單直觀,生動(dòng)有趣,引人入勝,這樣才能抓住學(xué)生的心。引導(dǎo)學(xué)生了解日常生活中物品的物理性能,結(jié)合初中物理知識(shí),將物理課堂與日常生活二者有機(jī)結(jié)合,顯現(xiàn)其物理特性。對(duì)教材中每個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行細(xì)致研究,對(duì)實(shí)驗(yàn)器材在實(shí)驗(yàn)中的作用,做到了如指掌;針對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探討,改進(jìn)實(shí)驗(yàn)?zāi)J?;使?shí)驗(yàn)效果更顯著、更富趣味性,更加突出新課標(biāo)要求,更具探究性和啟發(fā)性。二、本課題研究的基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵詞:中學(xué)物理 演示實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新本課題主要以高中一、二年級(jí)演示實(shí)驗(yàn)為研究對(duì)象。新課程改革要求新的理念,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,在教學(xué)中逐步培養(yǎng)讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),自己去體驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)?zāi)芊襁_(dá)到最優(yōu)目的,關(guān)鍵問(wèn)題是演示實(shí)驗(yàn)?zāi)芊衲芗て饘W(xué)生較大的興趣,生動(dòng)有趣,富有魅力的演示實(shí)驗(yàn),容易激發(fā)學(xué)生的求知欲,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。增強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心、主動(dòng)性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),為不同層次的學(xué)生營(yíng)造自主活動(dòng)的空間,培養(yǎng)科學(xué)精神,提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。必須強(qiáng)化演示實(shí)驗(yàn)教學(xué),提升演示效果。許多物理教育工作者進(jìn)行大量的教改實(shí)踐,都是想加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),注重從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌。第四篇:基礎(chǔ)教育小課題研究實(shí)施方案(開(kāi)題報(bào)告)基礎(chǔ)教育小課題研究實(shí)施方案(開(kāi)題報(bào)告)一、課題研究的背景和意義:背景:實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)研究的一個(gè)重要方法和手段,也是物理教學(xué)的重要內(nèi)容。綜述課題研究情況,總結(jié)在一年的研究過(guò)程和學(xué)生幾何直觀能力發(fā)展的狀況,提煉出有效的教學(xué)方法,體現(xiàn)研究成果的價(jià)值。通過(guò)對(duì)在研究過(guò)程中的一些典型個(gè)案的收集和分析,反思實(shí)踐中學(xué)生發(fā)展情況,積累鮮活的案例,形成案例分析;通過(guò)對(duì)整個(gè)研究過(guò)程的反思、總結(jié),提煉出行之有效的發(fā)展學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中幾何直觀的方式、方法和途徑的運(yùn)用,形成論文。對(duì)每階段的研究進(jìn)行反思、總結(jié),并對(duì)下階段研究的內(nèi)容、形式等進(jìn)行調(diào)整,以通過(guò)不斷的反思、調(diào)整,探尋解決問(wèn)題的方法。對(duì)小學(xué)低段學(xué)生將幾何直觀在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的運(yùn)用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查、分析,了解該課題研究的學(xué)生基礎(chǔ)。研究方法:行動(dòng)研究法、調(diào)查法、個(gè)案研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。根據(jù)預(yù)設(shè)的研究方案,有計(jì)劃、有步驟地
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