基礎(chǔ)教育課題研究如何撰寫課題開題報(bào)告和研究方案(參考版)
2025-06-03 12:01本頁面
【正文】 課題組。 （4）匯編論文集。（2）調(diào)查研究，撰寫論文。 七、課題成果表現(xiàn)：石江波及班主任——負(fù)責(zé)“留守學(xué)生”的社會(huì)生活動(dòng)態(tài)和綜合素質(zhì)活動(dòng)的“感恩教育”的行動(dòng)研究。劉（2）課題組成員：吳曉伍、石金生——負(fù)責(zé)“留守學(xué)生”的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)及“感恩意識”的培養(yǎng)研究。六、課題組人員分工：（1）課題組負(fù)責(zé)人：劉詠玉（中學(xué)高級教師、校長）負(fù)責(zé)方案的制定與實(shí)施及過程管理，撰寫結(jié)題報(bào)告，主編論文集，成果驗(yàn)證等工作。 ④逐項(xiàng)形成階段性成果。 ③召開研討會(huì)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)案例，教學(xué)論文評比比； ②課題組成員理論學(xué)習(xí)，召開課題組成員會(huì)議； ①課題組教師按實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行行動(dòng)研究；（2）實(shí)施階段（2008年1月—2008年12月）校長室親自抓課題研究，二級機(jī)構(gòu)各處室全程實(shí)施，學(xué)校將在物力、財(cái)力上予以大力支持，堅(jiān)信利用兩年的時(shí)間調(diào)查、研究、分析，一定能按方案要求完成課題研究任務(wù)，并取得一定成效。學(xué)校在基礎(chǔ)條件、硬件設(shè)施和規(guī)范管理上完全具備課題實(shí)驗(yàn)和研究的能力。本課題組成員結(jié)構(gòu)合理，各方面條件均已具備。本課題組成員，由中、高級教師和班主任組成，他們都是來自一線有經(jīng)驗(yàn)的教師和班主任，面對新課程改革，他們敢于探索和創(chuàng)新，他們的論文多次發(fā)表或獲獎(jiǎng)。本課題負(fù)責(zé)人劉詠玉和蘇曉陽是從事教學(xué)工作30余年的校骨干教師，從事管理工作10余年的優(yōu)秀教育工作者，在國內(nèi)各級刊物上發(fā)表過20余篇文章，合著多部，多次參加課題實(shí)驗(yàn)的研究工作，經(jīng)常指導(dǎo)青年教師進(jìn)行教科研實(shí)驗(yàn)，具有豐富的教育科研經(jīng)驗(yàn)。通過這些行動(dòng)上的學(xué)習(xí)和鍛煉，努力培養(yǎng)他們崇高的理想和高尚的情操。第六，努力培養(yǎng)自己愛祖國、愛集體、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)的精神。第四，努力培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好，充實(shí)人生，豐富知識，開闊視野，從而為將來適應(yīng)社會(huì)變化，獲取工作成就作準(zhǔn)備。第二，要不斷砥礪自己，擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的毅力，養(yǎng)成說話有目的性、行動(dòng)有自覺性、處事有果斷性，要有不怕困難，堅(jiān)持到底的精神。但行動(dòng)研究必須教育學(xué)生做到：第一、要在老師正確引導(dǎo)下，努力培養(yǎng)自己活潑開朗的性格。我們將以感恩教育為切入點(diǎn)，抓人性化教育，抓人格化教育，抓人文化教育，端正班風(fēng)校風(fēng)，嚴(yán)肅校紀(jì)校規(guī)，讓感恩意識深深扎根在孩子的心中。③感恩意識培養(yǎng)研究——一顆感恩的心，就是一顆文明的種子。許許多多有著各種心理偏差的留守學(xué)生，正迫切需要感恩思想伸入到他們的心靈深處，來一次靈魂的洗禮。更有甚者整天沉溺于網(wǎng)吧，學(xué)業(yè)荒廢，不求上進(jìn)，根本不理解父母培育自己的艱辛。所以，學(xué)會(huì)感恩，首先要知恩，才會(huì)收獲更多的人生幸福。常言道：受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。三、研究對象與內(nèi)容：（1）研究對象：以在我校就讀全縣“留守生”為研究對象，并向全縣所有“留守學(xué)生”延伸。進(jìn)而增強(qiáng)他們對自己負(fù)責(zé)，對父母負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé)的責(zé)任意識，并使這種責(zé)任意識轉(zhuǎn)化為孜孜以求，自強(qiáng)不息的精神。感恩教育現(xiàn)在已基本被廣大教育工作者所關(guān)注，但都缺乏具體可行的研究方案和方法，研究的文章僅僅是散見于報(bào)刊雜志。這些因素的存在，勢必要求我們把“感恩教育”作為我校留守學(xué)生德育教育的切入點(diǎn)，讓他們知恩圖報(bào)，不忘國之恩，黨之恩，社會(huì)之恩，養(yǎng)育之恩，幫扶之恩……二、研究目標(biāo)與意義：情感淡薄是當(dāng)前青少年思想道德建設(shè)中的潛在危機(jī)。我們藍(lán)天實(shí)驗(yàn)學(xué)校是宿松縣人民政府于2006年4月批準(zhǔn)創(chuàng)辦的一所九年一貫制民辦學(xué)校，實(shí)行的是全日制、全寄宿、全封閉式管理，創(chuàng)辦初首期招收的730余名學(xué)生，到今年為止已發(fā)展到了1530余名學(xué)生，經(jīng)調(diào)查了解他們絕大部分是農(nóng)村“留守學(xué)生”。但是在分工的基礎(chǔ)上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。有權(quán)了課題就可以得到更
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