宜川中學學習心得體會含五篇(參考版)
2024-10-29 01:40本頁面
【正文】 。我們采取的教學方法，要依據所授內容的評價標準來定奪，根據實情擬定相應的策略，使學生真正的走進教材，學會感悟，從而讓我們最大程度的求取效果、享受成功。所以，作為教師或者是管理者來講，都應該將學生作為主體，才符合教育的初衷。這種管理體系，真正的最大限度的激發(fā)了學生的創(chuàng)造性與主動性，完全使學生以主人翁形象融入到學校與班級之中。委員會的職責不但參與學校管理，同時在學校的一些決策方面也參與其中。二、自主管理成效顯著宜川中學的管理讓人耳目一新?？v觀學校的各個角落、各面墻壁，處處體現(xiàn)生本理念，外圍的墻壁、宣傳欄，今人先賢的名言警句均用雙語展示，時刻提醒著宜川中學師生的發(fā)展，教師走廊的橫梁、班級門口，從班名到班徽，從小組之星的展示，到許愿墻，從班級日志到社會新聞，無不體現(xiàn)宜川中學師生的精神風貌，時刻激發(fā)學生上進的動力，學生宿舍的干凈、整潔、清雅，給人印象深刻，營造出一種家的溫馨。第五篇：宜川中學學習心得體會宜川中學學習心得體會2012年6月，帶著些許的好奇，隨考察團一行來到了宜川中學，通過兩天的實地觀察和深入體會，內心深處被震撼了，現(xiàn)將考察中一路的所見所聞和反思整理如下：一、校園文化彰顯特色校園文化體現(xiàn)一個學校的學校文化的內涵與外延。這樣學生將會對知識的感受和認識更為深刻的，長此以往，學生的主動學習將會成為習慣，這將會成為他們終身享之不盡的財富。做到：課堂上教師講解少，預習討論展示直至解題反饋，學生始終是主角，整個課堂學生都是主動大方的。(4)用于小組合作交流的問題創(chuàng)設的不夠好。(2)小組合作交流流于形式，組內同學不能積極討論。在往日的教學中我也組織學生合作交流，小組展示，可當學生表述不清時我就急了，立刻打斷了學生的發(fā)言，自己滔滔不絕地說了起來。要將課堂真正還給學生。導學案編寫要科學。高效課堂主要通過小組合作學習，小組展示的形式來實現(xiàn)，那么小組建設 就成為開展高效課堂的首要前提，小組建設是否合理也就顯得至關重要?，F(xiàn)從以下幾點談談我對構建高效課堂的體會。當然宜川中學的文化建設無處不在，包括星期一的自主升旗，升旗前的課文背誦，星期天每個班舉行的晚點等等。一、學生朝氣蓬勃彰顯個性進入宜川中學的一剎那，我看到無數個洋溢著自信與笑容的臉龐，讓我感到 驚嘆不已，我在想這樣一個落后的小縣城到底什么樣的力量可以讓這個學校的學生看起來如此自信，如此與眾不同呢？在接下來的考察中我得到了答案，原來每個學生在學校的的指引下將規(guī)范落實到了極致養(yǎng)成了良好的行為習慣，每個學生在方方面面展示自己個人風采的同時培養(yǎng)了自信的品格。我也明白了，課改勢在必行。2014年11月16日我?guī)е┰S疑問與我校一行64人赴課改示范?！舜ㄖ袑W進行了為期2天的考察與學習。不斷完善課堂模式，我相信，龍小的教育教學水平一定會走上新的舞臺，不僅是在山上的一角?？傊?，我們要從我校的實際情況出發(fā)，學人之長，補己之短。小組的核心人物是小組長，小組長的成績必須在中等以上，然后對小組成員進行培訓，對于出現(xiàn)管理方面的問題就可以請教班主任，然后進一步的加強小組之間的管理交流。三、高效
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