【正文】 我會(huì)為我的理想而努力而奮斗。我要在我學(xué)習(xí)保證良好的同時(shí)，課余時(shí)間去學(xué)畫(huà)畫(huà)，去上數(shù)學(xué)班??。國(guó)家棟梁。讓社會(huì)邁入新的時(shí)代，為社會(huì)服務(wù)。我想，那一張張紙下，那優(yōu)秀的作品，是我用盡心血換來(lái)的。手握著筆，下面一疊紙，我正撓著頭，想著我的方案，創(chuàng)造靈感。假如我成功了，有個(gè)美好的未來(lái)，想必他們也覺(jué)得這么多年的教導(dǎo)苦盡甘來(lái)了。他們是我的路燈，照亮我，讓我迎向成功的彼岸。讓父母住在一個(gè)好的環(huán)境里，也算是報(bào)答老師﹑父母了。在舒適環(huán)境里，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的高級(jí)設(shè)計(jì)師。更是為了讓祖國(guó)更加繁榮富強(qiáng)，為祖國(guó)添上彩色的翅膀。我努力學(xué)習(xí)，只為實(shí)現(xiàn)我的理想、完成我的夢(mèng)想。僅僅只是在追求這個(gè)理想的過(guò)程中，我也受益了許多許多??我的理想每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)遠(yuǎn)大的理想。也許理想和現(xiàn)實(shí)是有一定差距的，但是這阻止不了我對(duì)繪畫(huà)的熱愛(ài)。不過(guò)這更激起我成功的欲望，我比以前更加倍努力練畫(huà)了。盼著??終于，我等到了公布比賽結(jié)果的那一天。由于喜歡畫(huà)畫(huà)，所以什么速寫(xiě)、素描、水彩畫(huà)，我都各畫(huà)了一幅，又一篇一篇地改。媽媽擔(dān)心我不顧惜身體，叫我不要天天畫(huà)了又改，改完又畫(huà)。有一次，少年宮要舉行一次繪畫(huà)比賽，我十分地激動(dòng)，終于可以一展我的本領(lǐng)了。我熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)，雖比不上鄭板橋?qū)Ξ?huà)畫(huà)如癡如醉；傅抱石和關(guān)山月愛(ài)畫(huà)畫(huà)到了廢寢忘食的程度，但我會(huì)向這些名家學(xué)習(xí)。又如傅抱石和關(guān)山月為人民大會(huì)堂所畫(huà)的《江山如此多嬌》，圖中包括長(zhǎng)城內(nèi)外、大河上下、西北高原、江南大地以及東海。比如鄭板橋畫(huà)的《墨竹》，圖中幾竿修竹倚石挺立，突兀的巨石之中長(zhǎng)出一叢蘭草?，F(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在河上的橋梁。每當(dāng)我看到美麗的事物，就會(huì)情不自禁的拿起畫(huà)筆把它描繪下來(lái)，然后放到收藏夾里，時(shí)不時(shí)地看一看。小時(shí)候我覺(jué)得畫(huà)畫(huà)非常好玩，拿起筆和紙時(shí)十分神氣。我的理想是當(dāng)一名畫(huà)家，畫(huà)出五彩繽紛的世界，畫(huà)出一個(gè)屬于自己的天地。例文：我的理想托爾斯泰說(shuō)過(guò)：理想是指路明燈。理想開(kāi)花，桃李要結(jié)甜果；理想抽芽，榆楊會(huì)有濃蔭。給罪人新生，理想是還魂的仙草，喚浪子回頭，理想是慈愛(ài)的母親。平凡的人因有理想而偉大；有理想的人就是一個(gè)“大寫(xiě)的人”。理想如果給你帶來(lái)榮譽(yù)，那只不過(guò)是它的副產(chǎn)品，而更多地是帶來(lái)被誤解的寂寥，寂寥里的歡笑，歡笑里的酸辛。理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢(mèng)；理想是肥皂，洗濯你的自私心。理想使你微笑地觀(guān)察著生活，理想使你倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn)。理想是羅盤(pán)，給船舶導(dǎo)引方向；理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。理想如珍珠，一顆綴聯(lián)著一顆，貫古今，串未來(lái)，瑩瑩光無(wú)盡?！畎钻P(guān)于理想的好詞好句理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮前行的路；理想是路，引你走向黎明。——曹植1窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！T葛亮1老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！諟Y明1志不強(qiáng)者智不達(dá)。——謝覺(jué)哉1君子喻于義，小人喻于利?！栏衲蛉鐭熗戮阃鼌s，心底無(wú)私天地寬?！獝?ài)因斯坦生活真象這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會(huì)這樣可口！——郭小川沉沉的黑夜都是白天的前奏?！蟹蛉说拿恳徊叫袆?dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。名言警句素材：關(guān)于理想的名人名言人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。”求仁得仁，求仁德便得到仁德。語(yǔ)本《論語(yǔ)求志達(dá)道：謂隱居以保全自己的意志，行義以貫徹自己的主張。無(wú)論活著還是死去都不會(huì)改變。借指一種空想的脫離現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)的美好世界。世外桃源：原指與現(xiàn)實(shí)社會(huì)隔絕、生活安樂(lè)的理想境界。唐虞之治〖解釋〗唐虞：唐堯、虞舜，傳說(shuō)中的古代圣帝賢君。指事物自然形成，合乎理想，不必再加人工。謂文治和軍備都已達(dá)到了理想的要求。修：指走上正規(guī)，已符合標(biāo)準(zhǔn)。形容雄心很大，很有理想。雄心壯志：偉大的理想，宏偉的志愿。形容有遠(yuǎn)大的志向和理想。形容理想宏偉遠(yuǎn)大。字?jǐn)?shù)不少于400字。要寫(xiě)清楚自己的理想是什么，為什么有這樣的理想，以及準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想。通過(guò)作文教學(xué)實(shí)踐，覺(jué)得“小學(xué)命題作文審題三不法”比較適合于小學(xué)高年級(jí)的作文教學(xué)，而且，在教學(xué)中我還發(fā)現(xiàn)，小學(xué)作文訓(xùn)練如果能夠輔以淺顯易懂的理論指導(dǎo)，授人以“魚(yú)”，讓學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)能有一盞指路的明燈，將對(duì)學(xué)生作文水平的提高有很大的幫助。因此，我們?cè)趯?xiě)命題作文時(shí)，不要受限制，既要注意作文題目的限制和要求，又要分析找出題目限制之外的那片天空，開(kāi)拓思維，廣泛選材。③時(shí)間限制了是暑假；④數(shù)量限制了是一件，但是暑假生活有一個(gè)多月，發(fā)生的趣事幾乎每天都有，可供選材的“趣事”少說(shuō)也有幾十件，由此可見(jiàn)，限制之外的范圍很大，選材范圍非常廣。那么，我們就可以打開(kāi)思路，放開(kāi)思維，拓展視野去選材。命題作文除了有一些必要的限制和要求之外，往往非限制的范圍很大，也就是說(shuō)選材范圍非常廣，這有利于學(xué)生拓展思路，展開(kāi)聯(lián)想，捕捉生活中的閃光點(diǎn)。三析找出題目限制之外的那片天空，開(kāi)拓思維，廣泛選材。如《這件事教育了我》、《我愛(ài)我的小鬧鐘》、《瞻仰烈士陵園》、《清明節(jié)億王大伯》等，題眼就是“教育”、“愛(ài)”、“瞻仰”、“憶”。如《課間十分鐘》、《可愛(ài)的玩具》、《難忘的一件事》、《驕傲的爸爸》等，題眼就是“課間”、“可愛(ài)”、“難忘”、“驕傲”。如《媽媽》、《春游》、《荷花》等，寫(xiě)作文的時(shí)候就要抓住“題眼”，弄清楚是寫(xiě)人、寫(xiě)事、還是寫(xiě)景，然后展開(kāi)聯(lián)想，確定中心，完成作文?？圩×恕邦}眼”也就是抓住了作文的寫(xiě)作重點(diǎn)。題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)，就是作文題目的“題眼”。當(dāng)然，命題作文限制的體裁、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、敘述的對(duì)象及其關(guān)系，并非每個(gè)作文題目都有，或有其一，或有其二，或有其三。如《我的同學(xué)》和《我和我的同學(xué)》，這兩個(gè)題目都是寫(xiě)人與人之間的同學(xué)關(guān)系，但是前一個(gè)題目敘述的對(duì)象是“同學(xué)”，而后一個(gè)題目敘述的對(duì)象卻是“我”和“同學(xué)”。如《難忘的暑假生活二三事》，寫(xiě)的事情可以是兩件，也可以是三件，但是不只一件，十件八件也不行；《難忘的一個(gè)人》記敘的主要人物是一個(gè)，而不是兩個(gè)或三個(gè)?！缎@新風(fēng)》所寫(xiě)的人和事應(yīng)該是校園內(nèi)發(fā)生的而不是校園外發(fā)生的；《瞻仰烈士陵園》地點(diǎn)就是“烈士陵園”。地點(diǎn)。時(shí)間。如《我的老師》就是寫(xiě)人的；《看日出》是寫(xiě)景的；《難忘的一件事》是記事的；《荷花》是狀物》的。對(duì)小學(xué)生而言，一般是以練習(xí)寫(xiě)記敘文為主。一般來(lái)說(shuō)，命題作文限制的有體裁、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量和敘述的對(duì)象及其關(guān)系等，弄清楚了這些，也就好確定作文的選材范圍。命題作文往往對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行了限制，并提出了要求。并且要安排文章的詳略，重點(diǎn)地方要不惜筆墨，詳細(xì)敘述。一般來(lái)說(shuō)，我們要描寫(xiě)一個(gè)人，要調(diào)動(dòng)各種的描寫(xiě)手段，這些手段是要綜合運(yùn)用的，我們最常用的主要有四大類(lèi)，就是神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)。哪些地方詳寫(xiě)，哪些地方略寫(xiě)？ 目前，在小學(xué)階段的命題作文主要是記敘文，其中又以寫(xiě)人類(lèi)記敘文和記事類(lèi)記敘文為主。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。其次要審好題。如果是說(shuō)明文，題目中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“介紹??”、“??的自白”、“??的話(huà)”等。是記敘文？議論文？應(yīng)用文？第一人稱(chēng)？第三人稱(chēng)？如果是記敘文，在題目中經(jīng)常出現(xiàn)“記??”、“??的事”、“??的人”等。命題型作文可以由三個(gè)部分組成：一是題目；二是提示語(yǔ)，為考生打開(kāi)寫(xiě)做思路做導(dǎo)引；三是要求，做字?jǐn)?shù)和內(nèi)容上的規(guī)定?！蹦憧?，作者寫(xiě)小男孩“小男孩往地上一坐，哭了起來(lái)”，這就是一個(gè)成功的細(xì)節(jié)?！郀柣鶄?cè)過(guò)臉，對(duì)著他微笑。如《小攝影師》，“高爾基拿了張報(bào)紙，按小男孩的吩咐坐下。好的細(xì)節(jié)描寫(xiě)能把人物或事物最本質(zhì)的性狀鮮明而又逼真的呈現(xiàn)在讀者面前，從而增強(qiáng)作品的真實(shí)感和藝術(shù)感染力。而細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是對(duì)這些細(xì)枝末節(jié)的描繪，是記敘性文章的最小的描寫(xiě)單位。精彩片段人難忘細(xì)節(jié)是構(gòu)成人物形象、故事情節(jié)或環(huán)境特征的最小的組成單位。如此，我們既可以為自己，也可以為他人唱首歌；既可以為個(gè)人，也可以為集體、為社會(huì)、為祖國(guó)唱首歌；既可以寫(xiě)事，也可以寫(xiě)人??只要對(duì)生活有著欣賞與感激，對(duì)得失成敗有自己的體驗(yàn)與思考，就能切中題意。《美麗的謊言》，題目明確規(guī)定：謊言本身是帶有欺騙性的，但其實(shí)質(zhì)必須是善意的、美麗的；但也可以讀出：數(shù)量是Ｎ個(gè)謊言，對(duì)象是任何人