【正文】 這樣，作文才會真正做到“文似看山不喜平”，讓文章具有強(qiáng)大吸引力的感染力。比如，如果寫“那片草地”，景物單一，但我可以變化時(shí)間、變化心情、變化視角去觀察去描寫。?? 其實(shí)，組織結(jié)構(gòu)的方法有很多，只要我們敢于創(chuàng)新，就一定能寫出美文佳作來。如寫“初三是一首詩”時(shí)，就可以如此組合鏡頭：序——酸，第一節(jié)——苦，第二節(jié)——辣，尾聲——甜。如寫“349宿舍是一首詩”時(shí)，就可以運(yùn)用劇本的形式組織結(jié)構(gòu)，幕啟、寢室成員陸續(xù)登場、落幕，還可以設(shè)計(jì)話外音等，從而展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生的風(fēng)采。如寫“大自然是一首詩”時(shí)，就可以用四季的色彩來擬小標(biāo)題：綠色序曲、紅色樂章、黃色樂章、白色樂章，從而展現(xiàn)大自然的美麗。如“那片草地”“那微黃的燈光”“那孤獨(dú)的樹”等等⑤指代其他事物、事件等。如“故鄉(xiāng)”“349宿舍”“清晨的校園”“晚自習(xí)時(shí)的教室”等等 ③指代人物。確定寫作內(nèi)容：我們在動筆前，最關(guān)鍵的就是給 “那”確定一個(gè)具體的指代內(nèi)容，可以從以下幾個(gè)方面考慮：①指代時(shí)間。②題目前的引導(dǎo)語既印證了我們的想法，又拓寬了我們的思路。引導(dǎo)詞中“在我們?nèi)松牡缆飞?，有許多感人至深的詩篇”也暗示了這一點(diǎn)。在我們?nèi)松牡缆飞?，有許多感人至深的詩篇，請擷取你感受最深的一節(jié)去盡情描繪，用心抒寫。請選取其中最明亮的，來銘記你的初中時(shí)代吧！題目：如星子滑過夜空要求：（1）寫一篇不少于600字的文章；（2）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等。練習(xí)（2011在嘗試中，我們的智慧得到了增長，能力得到了提升，人性得到了升華。例1：第一次月考作文引導(dǎo)詞在成長的路上，嘗試是人生的必修課。③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。江蘇南通）題目：那一刻，我的世界春暖花開要求：①文體自選。廣東佛山）“每天都是一首詩”分析：“一首”點(diǎn)明文章中應(yīng)該是一個(gè)事件或者說是一個(gè)彼此有聯(lián)系，能夠和在一起的事件，決不能在寫作的過程中寫成幾個(gè)片段，只照應(yīng)主題，缺乏聯(lián)系，導(dǎo)致變成那是“幾首詩”。審清題目的限定詞在一些中考命題作文中，會出現(xiàn)一些限定詞，但是在寫作中很多人不注意，往往會導(dǎo)致作文寫作的過程中出現(xiàn)偏差。（2011（3）不得抄襲。上海市）命題作文：悄悄地提醒要求：（1）寫一篇600字左右的文章。另外，文章還應(yīng)有適當(dāng)?shù)淖h論，以便點(diǎn)出“可喜”的深刻內(nèi)涵。其實(shí)，“變化”有兩種，既有好的變化，也有壞的變化，此文修飾語規(guī)定了必須寫好的變化。練習(xí)【2011陜西】想看見你的美試著從四個(gè)暗示的角度分析，看寫作的重點(diǎn)在哪里。也就是說在寫作過程中，事件的每個(gè)發(fā)展階段中應(yīng)該有“成長”體現(xiàn)其中；例2“因你而精彩”分析：（1）中心的暗示：對“你”的贊頌；（2）選材的暗示：“你”是突破口，古今中外、人事物情、琴棋書畫、花鳥魚蟲??只要能給我們帶來精彩的均可入圍；（3）基本內(nèi)容的暗示：你是誰或什么，你怎么了或者說你有什么不尋常處，帶來了怎樣的精彩、感悟。必須是自己的、積極地嘗試，內(nèi)容上要求必須是積極向上的?！俺砷L”一詞理解是否到位直接關(guān)系到文章中心是否偏離。在審題的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生多角度考慮問題，擴(kuò)大寫作題材；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確領(lǐng)悟命題作文的要點(diǎn)，把握命題作文的寫法一、命題作文應(yīng)對策略揣摩題目中的暗示題目中的暗示包含中心的暗示、選材的暗示、基本內(nèi)容的暗示、重點(diǎn)的暗示。要求：①文體自選②不少于600字。我欣喜地發(fā)現(xiàn)：在我的世界里，一切都很美好。我們的生命經(jīng)歷完全是我們自己造就的，我們的一思一念都在創(chuàng)造我們的未來。當(dāng)你仰望時(shí)，一股莊嚴(yán)神圣的力量，一個(gè)崇高偉大的形象，還有那難以磨滅的記憶就會從心底涌起…… 請以“仰望”為話題，寫一篇文章 2007年請從下面兩個(gè)作文題中任選一個(gè)，寫一篇作文（45分）要求：①有真情實(shí)感，中心明確，語言通順，表達(dá)力求有創(chuàng)意②文體自選，不少于600字。提示：可以圍繞“舊書”展開敘述，講關(guān)于舊書的故事，也可以圍繞它寫自己的心路歷程，從“舊”的釋義上入手，選擇一個(gè)突破口。三、寫作試煉（1）、“舊”在《現(xiàn)代漢語詞典》中的解釋是：①過去的，過時(shí)的（跟“新”相對）：～時(shí)代②因經(jīng)過長時(shí)間或經(jīng)過使用而變色或變形的（跟“新”相對）：～書③曾經(jīng)有過的；以前的：張家口是～察哈爾省省會④老交情；老朋友：懷～ 【舊書】①破舊的書②古書請你以“舊書”為題，寫一篇作文。至于詳略的安排，那就是看審題中題目強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是什么了。比如，事件如果太平常了，就變化自己的敘述方式，變順敘為倒敘，運(yùn)用其他一些寫作上的技法去讓平地起波瀾。（4）確定寫作手法和寫作詳略：寫作手法有很多種，但是一個(gè)總的原則是：內(nèi)容單調(diào)了，“我”就變。以此表現(xiàn)“我”對初三生活的感悟：剛進(jìn)入初三，感到生活異樣，接著嘗到緊張之苦，臨近中考感到競爭的火辣，中考揭曉感到收獲的甜蜜。③用詩的結(jié)構(gòu)組織全文。②用課本劇結(jié)構(gòu)全文。如“名著”“活動”“精神”等等 ……（3）巧妙組織結(jié)構(gòu)：①用小標(biāo)題結(jié)構(gòu)全文。如“父愛”“奶奶的嘮叨”“師恩”“友情”等等 ④指代景物。如“童年”“初三”“春天”“夏夜”等等②指代地點(diǎn)。它具體而又明確地告訴我們寫作的內(nèi)容，“歲月”“生活”，可以是某個(gè)時(shí)間，也可以是某一類生活，還可以是我們?nèi)松飞细惺茏钌畹囊患拢ā案腥酥辽畹脑娖保?。唯一需要做的，就是將“那”具體化。題目：那是一首詩（1）審題：①“詩”是讓人感受溫馨的顯示卡，由文題中的“詩”字，我們可以確定，要寫的內(nèi)容一定是給我們以欣喜、感動、美好之類的東西，留在我們心底的一定是最深刻、最感人，且愈久愈香的記憶。二、命題作文寫作示例歲月如畫，生活如詩。在嘗試中，我們的智慧得到了增長，能力得到了提升，人性得到了升華。例1：第一次月考作文引導(dǎo)詞在成長的路上，嘗試是人生的必修課。廣東佛山）“每天都是一首詩” 分析：“一首”點(diǎn)明文章中應(yīng)該是一個(gè)事件或者說是一個(gè)彼此有聯(lián)系，能夠和在一起的事件，決不能在寫作的過程中寫成幾個(gè)片段，只照應(yīng)主題，缺乏聯(lián)系，導(dǎo)致變成那是“幾首詩”。審清題目的限定詞在一些中考命題作文中，會出現(xiàn)一些限定詞，但是在寫作中很多人不注意，往往會導(dǎo)致作文寫作的過程中出現(xiàn)偏差。文中還要用富有表現(xiàn)力的材料寫出變化的具體內(nèi)容，并重點(diǎn)寫變化后的情景，對比中強(qiáng)調(diào)后者，才能突出“可喜”之處。（誰？想看見？你？美？）審清文題中的修飾語題目中有一些修飾語，對作文有具體的要求，這也需要我們在審題的時(shí)候加以注意 例1“可喜的變化”分析：文題中“可喜”二字對 “變化”起了限制的作用。（4）重點(diǎn)的暗示：你怎么了或者說你有什么不尋常之處，帶來了怎樣的精彩，這才是文章中寫作的重點(diǎn)，這一點(diǎn)寫好了，文章也就成功了。（4）重點(diǎn)的暗示：“在嘗試中”規(guī)定了寫作的重點(diǎn)應(yīng)該是嘗試，事件應(yīng)當(dāng)具體，“成長”是一個(gè)變化的過程，不是頓悟，強(qiáng)調(diào)寫作的過程中應(yīng)該側(cè)重自己精神、情感等方面的變化，寫出變化，所以，“嘗試”和“變化”應(yīng)該是這次作文的重點(diǎn)。即精神、能力、智慧等的積極地變化；（2）選材的暗示：“嘗試”是突破口，什么嘗試？什么叫嘗試？回到了這個(gè)問題，就知道了寫作的材料是可以很廣泛的：精神上，某個(gè)方面的第一次感悟；生活里，某一個(gè)事件的第一次經(jīng)歷、第一次嘗試；學(xué)習(xí)上，第一次的突破……可以說，選材上是特別廣泛的（3）基本內(nèi)容的暗示：嘗試了什么，獲得了怎樣的成長，提升了什么能力，感悟到了什么樣的情感，誰在嘗試？這些在文題中都有暗示。例1 “在嘗試中成長” 分析：（1）中心的暗示： “成長”是本文著力表現(xiàn)的中心。那么，你是怎么看待這個(gè)問題的？又有些什么感悟呢？請以“痕跡”為題寫一篇作文。痕 跡約翰平時(shí)要多閱讀美文，多選讀一些見解新穎、材料新鮮、構(gòu)思新巧、形象豐滿、意境深遠(yuǎn)的文章，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會呤”，作文自然能出彩。語言表達(dá)要流暢，書寫要規(guī)范。，要符合議論文、記敘文、散文的文體要求，如排除了詩歌，則不能寫成詩歌形式。二、命題作文寫作應(yīng)注意的幾個(gè)問題，寫作時(shí)應(yīng)有所體現(xiàn)。合起來即為“以往的某事或人物心態(tài)、活動好”（略寫），但現(xiàn)在卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了以往的“好”（詳寫）。例7 2005年遼寧卷題目：今年花勝去年紅。審題:該命題重點(diǎn)信息有三：一是為鄰可以相互依存，二是“你”可有形也可無形，三是“鄰”可選擇但不能回避?！澳恪笨梢允怯行蔚?，也可以是無形的，“鄰”無法回避，卻可有所選擇。立意上可以正向、反向立意：邁出人生正確的一步，收獲人生的成功；邁出人生錯(cuò)誤的一步，品嘗人生的酸楚；邁出人生正確的一步，并不一定能創(chuàng)造人生的輝煌；人生第一步邁錯(cuò)了，并不注定人生一輩子的天空都陰霾?！耙徊健笔菞l件，而“一生”是結(jié)果。審題：表面看“一步”與“一生”是并列關(guān)系，位置可以互換。關(guān)系型的命題與話題、材料、看圖作文有相似之處，關(guān)系提示了作文的內(nèi)容和要點(diǎn)、難點(diǎn)，一定要仔細(xì)思考關(guān)系所涉及的范圍指向、對象、程度和側(cè)重點(diǎn)，這樣才能把握題旨，防止跑題。扣住命題主旨，再調(diào)動日常生活積累中與之相關(guān)的素材展開就行了。……請以“在自然中生活”為題目，寫一篇文章。②自由發(fā)展；不經(jīng)人力干預(yù)。材料是作文的一部分，可作為作文的范圍、對象、重點(diǎn)甚至立意的觸發(fā)點(diǎn)，對作文的內(nèi)容、謀篇布局有一定指向作用。短語型命題作文一定要仔細(xì)思考其修飾語和關(guān)鍵詞義，它對作文作出一定的界定和要求，忽略則可能跑題。其二是“詩意”，即“詩的意境”，包含三層含義：要有情，回歸人性，呵護(hù)心靈本真；要有景，關(guān)注自然，回歸自然的生活場景，為生活積極創(chuàng)造“景”，在“景”的氛圍中找回失落的人性；要有境，即顯志。審題：偏正型短語命題，該題內(nèi)容要求寫自己的生活與感受，而不是別人的，文體作出明確要求。審題：這是一道動賓短語命題，重點(diǎn)要緊扣“找回”和“童年”來立意，可以圍繞“找回”演繹一個(gè)故事，具體描述生活中與“童年”消失有關(guān)的場景、片段，或由“找回”引發(fā)對生活的思考，如找回自由、純真、好奇、頑皮，親近自然、富于想象、富于創(chuàng)造等?！蓖辏緫?yīng)天真爛漫；童年，本應(yīng)百無禁忌；童年，本應(yīng)無憂無慮……可是今天，令人神往的“童年”卻漸行漸遠(yuǎn)，正從我們身邊消失。例2 2010年江西卷:美國著名歌手邁克爾。審題:該命題有較強(qiáng)的思辨性，可正反立意，正面“早”代表勤奮、敢為人先等，反面有“無利不起早”“早起的蟲子被鳥吃”等。此類作文僅以一個(gè)詞語為作文題目，它要求首先釋義，即解釋詞語的本義、引申義、比喻義是什么，然后確定該詞義的重點(diǎn)、難點(diǎn)、范圍、對象、程度，再想想應(yīng)大致選擇什么樣的材料與之適配。勤勞的蜜蜂有糖吃悟題魂：本文寫自己初中階段的學(xué)校、家庭或社會等生活中的苦樂之事，以 此來揭示自己對這種生活的直觀感悟?？嘀杏袠罚瑯吩诳嘀?。找題眼：題眼是“苦與樂”。辨題干：題干是“苦與樂”，明確本文以寫事為主。例2《班級新風(fēng)》，寫自己所在班級發(fā)生的體現(xiàn)新人、新事、新貌的事。第四步：悟題魂 明題意“題魂”指題目的整體含義，包括表面含義和深層含義。“終于”表示所期望的事最終發(fā)生，有一個(gè)從不笑到笑的過程。然后再準(zhǔn)確理解題眼的含義。這是最關(guān)鍵的一步。例3《這就是未來的我》，題眉是“未來”，明確時(shí)間范圍，暗示采用想象手法。例2《一件給我教益的事》，題眉是“一件”和“給我教益”。第二步：抓題眉 定范圍“題眉”即修飾語。例2《老師終于笑了》，題干是“老師笑”，明確本文以記事為主。例1《這就是未來的我》，題干是“這是我”，明確本文以寫人為主，并且要用第一人稱。拿到這類題目，首先按照短語的分析方式，把它分成主語和謂語或中心語和修飾語，然后再按照下面的四步去審題。《我的腳印》一題也決不是要描寫真實(shí)的腳印，而應(yīng)當(dāng)寫成長道路上、進(jìn)步過程中的有意義的事件?！洞猴L(fēng)》、《考試》、《蠟燭》、《七月如火》等一類題目都有可以采用配方的方法去審題。也可以從無路到有路，暗示勇于開拓、勇于實(shí)踐的重要，闡明只要指導(dǎo)思想正確，方法對頭，有決心，有毅力，事就能辦好，路就能走通。比如《路》這個(gè)題目，它可以是走的路，也可以是攀登科學(xué)高峰的路。像這類題目，往往包含著引申、比喻或象征意義。有些題目，不能僅僅從字面上去理解。2．批評一些不良的口頭語，對社會風(fēng)氣提點(diǎn)建議。“有句話”最為重要。，確定重點(diǎn)例如：天津卷。實(shí)指時(shí)，“你”就必須是一個(gè)具體的、身邊的事物或人物，如“父親”“同桌”“友人”等，來抒寫動人心魄的親情、友情乃至?xí)鴮懨篮眉冋娴膼矍榈忍撝笗r(shí)，“你”就應(yīng)該是一個(gè)抽象的事物，或超越時(shí)空限制的事物、人物。比如：①依靠；②承擔(dān)責(zé)任（“身肩重任”“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”）；③團(tuán)結(jié)協(xié)作（“并肩作戰(zhàn)”）；④基礎(chǔ)（英國科學(xué)家牛頓說過“我之所以能取得今天的成就，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀保?。?shí)指時(shí)，我們可以通過“添加語素”的辦法來確定立意，在它前面添加必要的定語，如“父親的肩膀”，寫一曲親情的頌歌。，虛實(shí)相生 有些命題比較具體實(shí)在，我們需要化實(shí)為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實(shí)，找到抓手；還有些命題可能虛實(shí)兼?zhèn)?，我們則需要虛實(shí)結(jié)合。這種添枝加葉是在心中進(jìn)行的，千萬不要換題目喲!如《心愿》這個(gè)題目，具有一定的迷惑性，審題有難度。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。可是有些考生的記敘文中，用大半篇幅寫“雨”或“下雨的情景”，寫“好”一帶而過，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于沒有具體內(nèi)容支撐，“真好”也就成了空中樓閣，如此安排詳略顯然偏離題目要求。如《我擁有，我快樂》，“擁有”是“快樂”的前提和原因，“快樂”是“擁有”后產(chǎn)生的一種心理情感反應(yīng)，兩者緊密聯(lián)系，不可分割。審題的重點(diǎn)當(dāng)然還是要表現(xiàn)“其實(shí)”。在畫面的描寫中要出現(xiàn)對比。這位考生在進(jìn)入成功之“門”前，有沒有遭遇曲折?有沒有猶豫動搖?有沒有灰心喪氣?這一切都沒有寫，這就寫成了“門開著”。如果你丟掉了前面的審視詮釋，那你就可能把“門其實(shí)開著”寫成“門開著”或“門”。例如2006年江蘇省無錫市考題“門其實(shí)開著”中的“其實(shí)”指什么?有什么語法意義?此時(shí)你應(yīng)該迅速搜索庫存信息，得出下列認(rèn)識：“其實(shí)”一詞在語境中能承接上文，但和上文的意思往往相反，有修正、更正或補(bǔ)充的作用。如《我最好的朋友》中的“最”就規(guī)定了你筆下作為主角的朋友只能有一個(gè)；《這也是課