【正文】 題呢？從哪些方面審題。如果從領(lǐng)到準(zhǔn)考證時寫起 到發(fā)通知書時止，顯然超過了題目所要求的時間范圍。程度副詞“最”在這里就是關(guān)鍵詞語。如《我最好的朋友》中的“最”就規(guī)定了你筆下作為主角的朋友只能有一個；《這也是課堂》中的“也”就規(guī)定了你所寫的內(nèi)容不能是平平常常的某一節(jié)課；《其實并不是這樣》中的“其實”很重要，應(yīng)寫出“誤認(rèn)為是‘這樣’”——“意識到不是‘這樣’”的過程，如果缺少這層轉(zhuǎn)換，文章就會偏題。在畫面的描寫中要出現(xiàn)對比。可是有些考生的記敘文中，用大半篇幅寫“雨”或“下雨的情景”，寫“好”一帶而過，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于沒有具體內(nèi)容支撐，“真好”也就成了空中樓閣，如此安排詳略顯然偏離題目要求。實指時，我們可以通過“添加語素”的辦法來確定立意，在它前面添加必要的定語，如“父親的肩膀”，寫一曲親情的頌歌?！坝芯湓挕弊顬橹匾１热纭堵贰愤@個題目，它可以是走的路，也可以是攀登科學(xué)高峰的路。拿到這類題目，首先按照短語的分析方式，把它分成主語和謂語或中心語和修飾語，然后再按照下面的四步去審題。例2《一件給我教益的事》，題眉是“一件”和“給我教益”?！敖K于”表示所期望的事最終發(fā)生，有一個從不笑到笑的過程。找題眼：題眼是“苦與樂”。審題:該命題有較強的思辨性，可正反立意，正面“早”代表勤奮、敢為人先等，反面有“無利不起早”“早起的蟲子被鳥吃”等。審題：這是一道動賓短語命題，重點要緊扣“找回”和“童年”來立意，可以圍繞“找回”演繹一個故事，具體描述生活中與“童年”消失有關(guān)的場景、片段，或由“找回”引發(fā)對生活的思考，如找回自由、純真、好奇、頑皮，親近自然、富于想象、富于創(chuàng)造等。材料是作文的一部分，可作為作文的范圍、對象、重點甚至立意的觸發(fā)點，對作文的內(nèi)容、謀篇布局有一定指向作用。關(guān)系型的命題與話題、材料、看圖作文有相似之處，關(guān)系提示了作文的內(nèi)容和要點、難點，一定要仔細(xì)思考關(guān)系所涉及的范圍指向、對象、程度和側(cè)重點，這樣才能把握題旨，防止跑題?！澳恪笨梢允怯行蔚?，也可以是無形的，“鄰”無法回避，卻可有所選擇。合起來即為“以往的某事或人物心態(tài)、活動好”（略寫），但現(xiàn)在卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了以往的“好”（詳寫）。那么，你是怎么看待這個問題的？又有些什么感悟呢？請以“痕跡”為題寫一篇作文。（4）重點的暗示：你怎么了或者說你有什么不尋常之處，帶來了怎樣的精彩，這才是文章中寫作的重點，這一點寫好了，文章也就成功了。廣東佛山）“每天都是一首詩” 分析：“一首”點明文章中應(yīng)該是一個事件或者說是一個彼此有聯(lián)系，能夠和在一起的事件，決不能在寫作的過程中寫成幾個片段，只照應(yīng)主題，缺乏聯(lián)系，導(dǎo)致變成那是“幾首詩”。題目：那是一首詩（1）審題：①“詩”是讓人感受溫馨的顯示卡，由文題中的“詩”字，我們可以確定，要寫的內(nèi)容一定是給我們以欣喜、感動、美好之類的東西，留在我們心底的一定是最深刻、最感人，且愈久愈香的記憶。如“父愛”“奶奶的嘮叨”“師恩”“友情”等等 ④指代景物。以此表現(xiàn)“我”對初三生活的感悟：剛進(jìn)入初三，感到生活異樣，接著嘗到緊張之苦，臨近中考感到競爭的火辣，中考揭曉感到收獲的甜蜜。三、寫作試煉（1）、“舊”在《現(xiàn)代漢語詞典》中的解釋是：①過去的，過時的（跟“新”相對）：～時代②因經(jīng)過長時間或經(jīng)過使用而變色或變形的（跟“新”相對）：～書③曾經(jīng)有過的；以前的：張家口是～察哈爾省省會④老交情；老朋友：懷～ 【舊書】①破舊的書②古書請你以“舊書”為題，寫一篇作文。我欣喜地發(fā)現(xiàn)：在我的世界里，一切都很美好。必須是自己的、積極地嘗試，內(nèi)容上要求必須是積極向上的。另外，文章還應(yīng)有適當(dāng)?shù)淖h論，以便點出“可喜”的深刻內(nèi)涵。審清題目的限定詞在一些中考命題作文中，會出現(xiàn)一些限定詞，但是在寫作中很多人不注意，往往會導(dǎo)致作文寫作的過程中出現(xiàn)偏差。例1：第一次月考作文引導(dǎo)詞在成長的路上，嘗試是人生的必修課。在我們?nèi)松牡缆飞?，有許多感人至深的詩篇，請擷取你感受最深的一節(jié)去盡情描繪，用心抒寫。如“故鄉(xiāng)”“349宿舍”“清晨的校園”“晚自習(xí)時的教室”等等 ③指代人物。如寫“初三是一首詩”時，就可以如此組合鏡頭：序——酸，第一節(jié)——苦，第二節(jié)——辣，尾聲——甜。這樣，作文才會真正做到“文似看山不喜平”，讓文章具有強大吸引力的感染力。如寫“349宿舍是一首詩”時，就可以運用劇本的形式組織結(jié)構(gòu)，幕啟、寢室成員陸續(xù)登場、落幕，還可以設(shè)計話外音等，從而展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生的風(fēng)采。確定寫作內(nèi)容：我們在動筆前，最關(guān)鍵的就是給 “那”確定一個具體的指代內(nèi)容，可以從以下幾個方面考慮：①指代時間。請選取其中最明亮的，來銘記你的初中時代吧！題目：如星子滑過夜空要求：（1）寫一篇不少于600字的文章；（2）內(nèi)容具體，有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等。③文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。（2011其實，“變化”有兩種，既有好的變化，也有壞的變化，此文修飾語規(guī)定了必須寫好的變化?！俺砷L”一詞理解是否到位直接關(guān)系到文章中心是否偏離。我們的生命經(jīng)歷完全是我們自己造就的，我們的一思一念都在創(chuàng)造我們的未來。至于詳略的安排，那就是看審題中題目強調(diào)的重點是什么了。③用詩的結(jié)構(gòu)組織全文。如“童年”“初三”“春天”“夏夜”等等②指代地點。二、命題作文寫作示例歲月如畫，生活如詩。審清題目的限定詞在一些中考命題作文中，會出現(xiàn)一些限定詞，但是在寫作中很多人不注意，往往會導(dǎo)致作文寫作的過程中出現(xiàn)偏差。（4）重點的暗示：“在嘗試中”規(guī)定了寫作的重點應(yīng)該是嘗試，事件應(yīng)當(dāng)具體，“成長”是一個變化的過程，不是頓悟，強調(diào)寫作的過程中應(yīng)該側(cè)重自己精神、情感等方面的變化，寫出變化，所以，“嘗試”和“變化”應(yīng)該是這次作文的重點。痕 跡約翰。例7 2005年遼寧卷題目：今年花勝去年紅。立意上可以正向、反向立意：邁出人生正確的一步，收獲人生的成功；邁出人生錯誤的一步，品嘗人生的酸楚；邁出人生正確的一步，并不一定能創(chuàng)造人生的輝煌；人生第一步邁錯了，并不注定人生一輩子的天空都陰霾?？圩∶}主旨，再調(diào)動日常生活積累中與之相關(guān)的素材展開就行了。短語型命題作文一定要仔細(xì)思考其修飾語和關(guān)鍵詞義，它對作文作出一定的界定和要求，忽略則可能跑題?！蓖?，本應(yīng)天真爛漫；童年，本應(yīng)百無禁忌；童年，本應(yīng)無憂無慮……可是今天，令人神往的“童年”卻漸行漸遠(yuǎn)，正從我們身邊消失。此類作文僅以一個詞語為作文題目，它要求首先釋義，即解釋詞語的本義、引申義、比喻義是什么，然后確定該詞義的重點、難點、范圍、對象、程度，再想想應(yīng)大致選擇什么樣的材料與之適配。辨題干：題干是“苦與樂”，明確本文以寫事為主。然后再準(zhǔn)確理解題眼的含義。第二步：抓題眉 定范圍“題眉”即修飾語?！段业哪_印》一題也決不是要描寫真實的腳印，而應(yīng)當(dāng)寫成長道路上、進(jìn)步過程中的有意義的事件。像這類題目，往往包含著引申、比喻或象征意義。，確定重點例如：天津卷。，虛實相生 有些命題比較具體實在，我們需要化實為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實，找到抓手；還有些命題可能虛實兼?zhèn)洌覀儎t需要虛實結(jié)合。這位考生在進(jìn)入成功之“門”前，有沒有遭遇曲折?有沒有猶豫動搖?有沒有灰心喪氣?這一切都沒有寫，這就寫成了“門開著”。如果像有的考場作文那樣就柳寫柳，無所旁及，那就誤為“我愛這里的風(fēng)景”，偏離了題意。再如《一次不尋常的考試》中的“不尋?！焙汀蹲钍嫘牡臅r候》中的“舒心”亦是應(yīng)濃墨重彩的內(nèi)容。又如《我在新學(xué)期里》，這個題目要求從“新學(xué)期里”選材，寫出自己的親身經(jīng)歷或進(jìn)步。像這類題目，我們一是依據(jù)要求的內(nèi)容去判定體裁，二是試著加“標(biāo)志”。運用比較法我們可知：①題必須寫出因果關(guān)系，“變化”影響的是生活的“精彩”度；“我”在文中可寫可不寫；②題也要表現(xiàn)因果關(guān)系，但被“改變”的主體必須是作者——“我”，必須寫自己，不能寫成小說；③題可充分利用話題作文的長處，寫不寫因果關(guān)系、寫不寫“我”都可以，但所寫必須在“變化”這一話題范圍之內(nèi)。由此可見，平時加強關(guān)系類題目的審題訓(xùn)練，很有必要。這一題中的“景物”如寫“荷花”、“菊花”就不對了，因為它們都有美的公認(rèn)性，寫不起眼的花草才符合題意。例如荊州題《我最好的朋友》中的“最”，規(guī)定了你著力寫的作為主體的“朋友”只能一個，有的考生平均用墨，不加主次地寫兩個或更多，明顯不符和要求；汕頭題《最好的獎賞》規(guī)定只寫記敘文，“獎賞”是文章的線索，它可以是實在的，物質(zhì)的，可視的；也可以是抽象的，精神的，情感的，一句表揚、一種暗示、一份情意；個性心理的優(yōu)化，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，道德素養(yǎng)的提高，也都可成為“獎賞”。單向“微笑”固然好，但人生的成長之路從來就不是孤單的旅程，“互相微笑”才能構(gòu)建一個全社會和諧的境界。二、不能把握概念之間的有機(jī)聯(lián)系。審題病因診斷：一、不能準(zhǔn)確全面地理解概念的內(nèi)涵。一定要選擇最能突出自己的體驗、發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，人無我有的內(nèi)容。補題千萬不可倉促草率，要反復(fù)斟酌，仔細(xì)琢磨，察明已命好的半個題目和要求中的“隱信息”?？墒怯行┛忌挠洈⑽闹?，用大半篇幅寫“雨”或“下雨的情景”，寫“好”一帶而過，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于沒有具體內(nèi)容支撐，“真好”也就成了空中樓閣，如此安排詳略顯然偏離題目要求。命題作文文題中一般都有關(guān)鍵詞，這些詞就是所謂的“題眼”。對于相對復(fù)雜的命題，則必須抓住題目的全部要素，一個也不能少。題目中有“說”、“讀”、“評”、“議”、“駁”、“批”、“析”、“有感”、“我見”、“啟示”、“所想到的”以及格言、諺語、名言警句等，都是議論文?！帮L(fēng)景”不僅指自然景觀，還可以是象征意義的風(fēng)景，如美好的人、事或精神風(fēng)貌、社會風(fēng)氣等?！瓣P(guān)鍵詞”，明確寫作重點。作文的題目有很多個要素組成，要考慮好各個要素之間的關(guān)系?？记白魑娜绾螐?fù)習(xí)，在座的老師們都有自己的高招。除了廣州的“又見枝頭吐新芽”外，還有上海的“我眼中的色彩”，山東省濰坊市的“畫一扇窗給自己”，湖南省益陽市的“春風(fēng)拂面”，浙江省的“留在我心底的風(fēng)景”，江蘇省揚州市的“回家”，湖北省恩施市的 “水終有澄清的一天”……對于這些帶有比喻色彩的文題，絕不能只顧詞語本身的意思。命題作文“最好的獎賞”，就“獎賞”而言，既可以是物質(zhì)的、實在的、可視的，也可以是抽象的、精神的、情感的。2008年上海的命題作文“我眼中的色彩”，不少考生顯然忽視了“我”，導(dǎo)致三種人稱泛濫，也有考生漠視了“眼中”——要求“色彩”帶有考生主觀感情色彩，帶有人文色彩——有人的活動的風(fēng)景才美，不只能是自然中的單純色彩。對于并列短語形式的命題作文，要是廣施“愛心”，平等對待。不少同學(xué)卻偏偏將視野轉(zhuǎn)向四川大地震中的驚險救人，在海浪中搏擊風(fēng)浪救人的“大恩大德”，顯然有失偏頗。毋庸質(zhì)疑，“考題不設(shè)審題障礙”是“不準(zhǔn)有意設(shè)置或無意出現(xiàn)有可能導(dǎo)致考生理解偏差或歧義的文字”，絕對不是因此可以放松對考生理解題意、分析審題能力的考查。對象角度需單一。分析：你是誰？為什么讓我駐足？ 構(gòu)思指導(dǎo)：“你”，第二人稱，親切的稱呼能縮短與讀者的心理距離。如果審題時考慮到題目的寓意，就可以展開豐富的聯(lián)想，運用發(fā)散思維選材。如：《我經(jīng)歷過的一段最有意義的時光》，審題時可發(fā)現(xiàn)，這題目有四點要求：要求必須寫我。又如《我在新學(xué)期里》，這個題目要求從“新學(xué)期里”選材，寫出自己的親身經(jīng)歷或進(jìn)步。例如《立志與成才》、《小事不小》之類題目可加“談”“說”；《課間十分鐘》、《上學(xué)路上》之類題目可加“記”“憶”，這類標(biāo)志加上以后，題目的文體特征就顯示出來了。在一篇文章里，人稱必須統(tǒng)一，這樣才能避免混亂?！帮L(fēng)景這邊獨好” 不僅可以寫自然景觀，還可以寫人文景觀。有的文題允許用不同的表達(dá)方式和表現(xiàn)方法，作者可以自由選擇，屬于一題多體，如《水》、《路》、《習(xí)慣》、《榜樣》等。寫人生、社會之風(fēng)景，要選擇新穎的材料去表現(xiàn)，要善于從生活的見聞中尋找，發(fā)現(xiàn)“風(fēng)景”的細(xì)節(jié)，寫出獨特的感受與見解，成就“人人胸中有，個個筆下無”的佳作?！拌€匙”在這里很顯然不是指真的開門的鑰匙，而應(yīng)該是指在感受快樂，與人溝通，探索奧秘，克服困難，實現(xiàn)理想等過程中，適合自己的途徑和方式。“這樣” 表明只是一般的認(rèn)識和看法，“不是這樣”就要求我們通過創(chuàng)新來達(dá)到與眾不同。二、審作文題目 它是審題中最重要的一步，決定寫作的對象、重點、主題、體裁等。審題中明白了這一點，在作文中我們便有了清晰的作文導(dǎo)向而不至于迷路。第一篇：命題作文審題命題作文是其它作文形式的基礎(chǔ)。在審題時，我們要認(rèn)真、仔細(xì)地研讀作文題目，捕捉其中的具體要求是什么——作文要求我們寫什么。通過對作文要求的研讀審查，我便明確了作文具體要求我們寫什么，也提示我們怎樣寫，從而把握了作文的導(dǎo)向。如2007年萊蕪中考命題作文《其實并不是這樣》，題目中“這樣”是一個代詞，它可以指代任何一個事物、任何一個方面、任何一種看法、任何一種體驗。如2007年南京中考命題作文《總有一把鑰匙屬于自己》，寫好這篇作文的關(guān)鍵是點明“鑰匙”的含義。“風(fēng)景”很寬泛，寫自然之風(fēng)景，要選取典型的具體的去描繪，如一花一草，如一石一鳥，精致刻畫，以小的風(fēng)景，去影射文題中人間之風(fēng)景。凡用事物名稱做題目以及帶有“介紹”、“說明”等字樣的，多要求寫成說明文。例如：“在陽光下成長” 陽光可以從充滿溫暖的家庭，學(xué)校，社會等方面來考慮?？傊恼掠檬裁礃拥娜朔Q是很講究的。像這類題目，我們一是依據(jù)要求的內(nèi)容去判定體裁，二是試著加“標(biāo)志”。至于空間這個題目沒有規(guī)定，只要是發(fā)生暑假生活中的事情，不論在學(xué)校、家庭或社會，都可以寫。題目較長，提出要求較多的。像這類題目，往往包含著引申、比喻或象征意義。“你，讓我駐足”為題，寫一篇不少于600字的文章，立意自定，除詩歌外，體裁不限。要注意一點，要寫成“你”，而非“你們”。2008年命題作文有以下審題方面的失誤：一、忽視對重要詞語的審視。無獨有偶，四川省南充市的命題作文“這一天，讓我銘記”，也有考生忽視“一天”的限制，而把故事情節(jié)拉長成兩三天，雖然情節(jié)起伏跌宕，語言也精彩，但只能眼睜睜滑到“二類文”甚至“三類文”，讓人嘆息；2008年福州命題作文“滴水之恩”，要寫“小”人“小”事。如，“初三的苦與樂”，對其中的“苦”與“樂”，有些同學(xué)往往偏愛寫“苦”，有的同學(xué)偏愛