【正文】 深，解決“為什么、怎么辦”的問(wèn)題（構(gòu)思圍繞概念）四、討論例文 01是“把握分寸”，02是“呼喚”，看看他們文中運(yùn)用的材料有沒(méi)有圍繞“分寸”與“呼喚”？ 03是“十字路口”，看看他在構(gòu)思的時(shí)候，有沒(méi)有圍繞“十字路口”？五、審題訓(xùn)練（一）以“美麗的轉(zhuǎn)身”為例，研討怎樣“審得準(zhǔn)”抓概念，明確“什么是轉(zhuǎn)身”怎么抓①會(huì)聯(lián)想：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)、已有知識(shí)、作文提示語(yǔ)，做相關(guān)、相似、相反聯(lián)想。課外閱讀，完成300字摘抄。附錄2 “命題作文的審題立意”研討例文收集整理 季順龍（100413）01 把握分寸要去做一件事或許不難，但要做好一件事，就需要把握好分寸。蔡元培抓緊了每一分每一秒的時(shí)間讀書，從未停止，從未懈怠。恩格斯的父親去世了，留下了一筆巨額財(cái)產(chǎn)，他的弟弟蠻橫的要求他放棄繼承權(quán)。揉一揉睡意仍舊很濃的雙眼，拿起床邊的手表，失望如同爬山虎一樣爬滿了我的雙頰，長(zhǎng)嘆一聲，新的一天又將開(kāi)始?！备赣H的一聲呵斥，猶如大石頭投進(jìn)水里濺開(kāi)的水花一樣，震落了我手中的筷子，啪噠一聲掉在了桌子上，翻滾著落到了地上。03 十字路口面對(duì)選擇時(shí)，爸爸喜歡走直路，因?yàn)槟鞘墙輳?；兒子喜歡走彎路，因?yàn)槟鞘茄娱L(zhǎng)。太陽(yáng)一直是我們身邊一道亮麗的風(fēng)景，但我們總是匆匆走過(guò)，卻忽視它身上所蘊(yùn)含的機(jī)遇。如果他們都選擇直路，很難說(shuō)《史記》會(huì)有“史家之絕唱、無(wú)韻之離騷”的境界；毛澤東就不會(huì)再磨練中成就出大事業(yè)；李唐的文學(xué)畫卷上就不會(huì)有李白、杜甫這兩顆耀眼的明星。這是一個(gè)很大也很難的課題，我遲遲找不到解決這個(gè)問(wèn)題的角度，參照了網(wǎng)上的，作文指導(dǎo)材料中的許多說(shuō)法，覺(jué)得過(guò)于理論化了，比如發(fā)掘寓意法、把握內(nèi)涵法、虛實(shí)相錯(cuò)法，偏重于概念，對(duì)學(xué)生的審題立意缺少現(xiàn)實(shí)的意義，不能拿來(lái)就好用，所以，在方法的選用上，我避開(kāi)一切參考，向?qū)W生求答案。而造句本身也幫助學(xué)生打開(kāi)了審題的思路，這也是我設(shè)計(jì)第二課時(shí)的依托。例題（2006年天津卷）新華字典里收錄了一個(gè)新詞—— 愿景，詞義是“所向往的前景”。文章中當(dāng)然能寫思索，但一定要是由“看”而引發(fā)的思索?！霸?shī)意地生活”其表意重心在“詩(shī)意”上，所以審題時(shí)就要緊扣“詩(shī)意”二字，“詩(shī)意”是什么？“詩(shī)意”不僅是詩(shī)情畫意，更是一種心靈的和諧，是一種超越物質(zhì)的心態(tài)，是一種樂(lè)觀豁達(dá)的精神等。4內(nèi)心和諧，充滿對(duì)萬(wàn)物的愛(ài)的人才能詩(shī)意地生活。蘇武牧羊是意氣，張騫出使西域是意氣，項(xiàng)羽烏江自刎是意氣；譚嗣同的“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”是意氣，李白的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”是意氣，毛澤東的“書生意氣，揮斥方遒，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”是意氣等。例句：肩膀裝載著幸福，肩膀是親情的牽掛；肩膀承載著快樂(lè)，肩膀是友情的寄托；肩膀搭載著甜蜜，肩膀是愛(ài)情的相守?！緦忣}指導(dǎo)】“肩膀”比較具體，既可以實(shí)指，也可以虛指，屬于虛實(shí)兼?zhèn)涞男问?。是肯定還是否定“意氣”呢？我們可采用化抽象為具體的方法進(jìn)行審題立意，將“意氣”這個(gè)抽象的概念轉(zhuǎn)化成許多具體可感的形象或事物或事例等。2讓自然撫慰浮躁的心靈。（2）不得抄襲。在動(dòng)賓短語(yǔ)的題目中，賓語(yǔ)一般規(guī)定了寫作的范圍、對(duì)象，而動(dòng)詞一般是寫作的重點(diǎn)所在，它也往往就是題眼。二、審題立意方法（一）增加詞語(yǔ)法有一些命題作文題比較寬泛，有時(shí)讓人摸不著邊際，可以采用“增加詞語(yǔ)法”。作文的審題單單一兩節(jié)課，是完不成任務(wù)的，單單解決審的準(zhǔn)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的，也是不能形成系統(tǒng)的。當(dāng)我站在十字路口時(shí)，我一定要選擇彎路，因?yàn)閺澛飞嫌懈囡L(fēng)景，有更多機(jī)遇，有更多挑戰(zhàn)。”毛澤東說(shuō)：“我的革命道路是曲折的，但我的航向是人民。許多人為了追求到達(dá)目的地，從直路上匆匆走過(guò)，卻忽視了彎路上的鳥語(yǔ)花香。就要參加高考了，象鳥兒離巢一樣，我就要離開(kāi)十余年如一日，悉心照顧，無(wú)微不至關(guān)心、關(guān)愛(ài)我的父親，去遠(yuǎn)方翱翔了，一絲絲酸楚涌上心頭，禁不住令我熱淚盈眶；但內(nèi)心又總是暖暖的、甜甜的。”說(shuō)完，我趕緊埋頭吃飯，不敢看父親的眼睛，害怕他又叫我吃那難以下咽的雞蛋。02 呼 喚清晨，天還未亮，黑幕依舊壓著窗子，不見(jiàn)半絲半縷光亮。把握好分寸，用正確的理念去戰(zhàn)勝自己，華歆雖然扔掉了金塊，但他起初心有所動(dòng)，而管寧的毫不動(dòng)搖是他堅(jiān)定的信念，催人奮進(jìn)，最終才得以成就大事。”在他一生繁忙的生活中，除了工作，斗爭(zhēng)，就一直專心讀書。請(qǐng)以“十字路口”為題寫一篇不少于800字的文章。（三）結(jié)合審題提綱的討論，明確文章的結(jié)構(gòu)安排、材料的選用選用熟悉的、個(gè)性的、有思考的材料。從“會(huì)發(fā)問(wèn)”的角度具體掌握“抓思路”的審題方法，力求想得開(kāi)。名利之花凋零，本心之春猶在。②不少于600字?！绢愵}訓(xùn)練】題目：以“世界因你而精彩”為題寫一篇不少于800字的文章。偏正結(jié)構(gòu)的題型，其表意重心往往在“偏”的部分。請(qǐng)以“自嘲”為題目寫一篇文章。補(bǔ)題目：對(duì)題目做語(yǔ)法分析，并通過(guò)擴(kuò)詞、造句等方法補(bǔ)題，根據(jù)自己所補(bǔ)充的成分，確定寫作重心例題：2006年 遼寧卷： 題目：肩膀要求：除詩(shī)歌外，文體自選。”小伙子很失望，但既然做了，就做到底，他拿著紙條去了總經(jīng)理辦公室。【類題訓(xùn)練】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。2006年 遼寧卷： 題目：肩膀要求：除詩(shī)歌外，文體自選。一．導(dǎo)入：回顧高考命題作文2006年北京卷的《北京的符號(hào)》、上海卷的《我想握住你的手》、天津卷的《愿景》等；2007年江蘇卷的《懷想天空》、上海卷的《必須跨過(guò)這道坎》、湖南卷的《詩(shī)意地生活》等；2008年天津卷的《人之常情》、安徽卷的《帶著感動(dòng)出發(fā)》、湖北卷的《舉手投足之間》、重慶卷的《在自然中生活》、浙江卷的《觸摸都市》或《感受鄉(xiāng)村》、江蘇卷的《好奇心》、廣東卷的《不要輕易說(shuō)“不”》；2009年北京卷的《我有一雙隱形的翅膀》、重慶卷的《我與故事》、山東卷的《見(jiàn)證》、江蘇卷的《品味時(shí)尚》?！緦忣}指導(dǎo)】對(duì)“彎曲”這個(gè)題目，我們要運(yùn)用一分為二的觀點(diǎn)來(lái)進(jìn)行分析：既要看到“彎曲”的正面，又要看到“彎曲”的反面。請(qǐng)以“好奇心”為題寫一篇不少于800字的文章?！緦忣}指導(dǎo)】“考驗(yàn)”是個(gè)抽象的概念，我們可運(yùn)用“化意為象法”，將“考驗(yàn)”轉(zhuǎn)化成許多具體可感的形象或事物或事例，例如：蘇武牧羊是考驗(yàn)；司馬遷受宮刑是考驗(yàn)；屈原終不屈于渾濁的現(xiàn)實(shí)，自身選擇高潔，是考驗(yàn)；鄧小平三起三落是考驗(yàn)，我們高考是考驗(yàn)等。請(qǐng)聯(lián)系你自己的感受和認(rèn)識(shí)，以“談意氣”為題寫一篇不少于800字的議論文。自問(wèn)：為什么要走出這個(gè)圈子？自答：因?yàn)閺哪撤N意義上來(lái)看，這個(gè)圈子于人們而言，更多時(shí)候是一種困擾，一種束縛，制約、阻礙著人們的發(fā)展?！緦忣}指導(dǎo)】對(duì)于這個(gè)題目，可以運(yùn)用“以問(wèn)領(lǐng)想法”，例如：“自然”指什么？“自然”不僅指大自然，還有“自由發(fā)展”“不勉強(qiáng)”“不局促”“不呆板”等義，如果從這個(gè)角度立意，可以從個(gè)人成長(zhǎng)的角度來(lái)說(shuō)，我們要按照自己的個(gè)性來(lái)發(fā)展，成長(zhǎng)中不能勉強(qiáng)自己，要順其自然。從以上幾個(gè)立意看，出彩點(diǎn)在于“你”這個(gè)“偏”的部分。注:（1）注意題目中的“地”字。擔(dān)當(dāng)是一種態(tài)度，也是一種行動(dòng)?！镜淅x】2008年高考作文（湖北卷）：題目：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。當(dāng)他從總經(jīng)理辦公室出來(lái)時(shí)，不但沒(méi)有被解雇，反而被任命為銷售經(jīng)理。一天，公司總經(jīng)理叮囑全體員工：“誰(shuí)也不要走進(jìn)8樓那個(gè)沒(méi)掛牌的房間。特別要討論兩者的關(guān)系。聯(lián)想就是找出題目與人的內(nèi)在聯(lián)系，找出兩者之間的相似點(diǎn)，首先分析題目的特性、特征，其次找出與人在哪些地方。三、命題作文審題立意方法：比喻象征題目的審題——探究寓意法【題目特點(diǎn)】——這類題目一般說(shuō)題目本身不是論點(diǎn)、論題，而是要求在把握命題寓意的基礎(chǔ)上，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，找本質(zhì)上相類似的生活現(xiàn)象，確定論點(diǎn)，展開(kāi)議論?；鉃橄蠓ǎ簯n與愛(ài)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較抽象，我們可以聯(lián)想古今中外具體可感的人物。臨行密密縫，意恐遲遲歸。同樣是“風(fēng)景”話題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)下較熱的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，以汶川地震為線索，選擇在抗震救災(zāi)過(guò)程中涌現(xiàn)出的可歌可泣的英雄事跡，選擇不同角度來(lái)立意：可以贊美我們的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)與人民共呼吸的公仆精神；也可以歌誦一方有難、八方支援的中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)；還可以為災(zāi)區(qū)人民勇敢堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀面對(duì)困境的艱苦奮斗精神而歌唱??有一個(gè)同學(xué)還以今年去世的北大著名學(xué)者季羨林先生為模特，贊美中華兒女獻(xiàn)身祖國(guó)建設(shè)的赤子之情。綜合立意:好奇心是把雙刃劍，它在推動(dòng)人類世界或個(gè)人進(jìn)步的同時(shí)，也給人類世界或個(gè)人蒙上一層陰影，我們要學(xué)會(huì)使用這把雙刃劍，趨利避害。類題訓(xùn)練 2008年高考作文（江蘇卷）題目：有些人只是在童年有過(guò)好奇心，有些人一生都保持好奇心?！薄盎鉃橄蠓ā辈捎玫氖且环N先發(fā)散后聚合的思維過(guò)程。方法點(diǎn)撥：將“意氣”這個(gè)抽象的概念轉(zhuǎn)化成許多具體可感的形象。為什么要走出這個(gè)圈子？因?yàn)閺哪撤N意義上來(lái)看，這個(gè)圈子于人們而言，更多時(shí)候是一種困擾，一種束縛，制約、阻礙著人們的發(fā)展。要求：①立意自定；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄襲。審題指導(dǎo)：本題有三個(gè)因素“世界”、“精彩”、“你”，那么哪個(gè)是審題的重心呢？句子的主干是“世界精彩”，狀語(yǔ)是“因你”，我們說(shuō)題目的表意重心往往在“偏”的部分，也就是說(shuō)審題立意的重心在“因你”上?！陡篙叀贰ⅰ敦?zé)任》、《肩膀》、《季節(jié)》《愿景》例：請(qǐng)聯(lián)系自己的生活與感受，以“詩(shī)意地生活”為題，寫一篇不少于800字議論文或記敘文。比如“透過(guò)舉手投足之間進(jìn)行思考”“體味舉手投足之間的感情”“舉手投足之間，能反映一個(gè)人的內(nèi)心世界”“舉手投足之間，反映一個(gè)人的道德修養(yǎng)”“舉手投足之間，反映一個(gè)人的品質(zhì)和學(xué)問(wèn)”“舉手投足之間，可以改變一個(gè)人的一生，可以改變一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)，甚至可以改寫一個(gè)民族的歷史”等等。是誰(shuí)觸摸或感受？你、我、大家都在可寫之列。如果你的寫作選擇了比喻義的“門”，那么這扇“虛掩著的門”在文中就可以作為主旨的凝結(jié)點(diǎn)——知識(shí)的大門是虛掩著的，只等“不唯有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志”的人去推開(kāi)；生活的大門是虛掩著的，只等“能體味愛(ài)心，而又能付出愛(ài)心”的人去推開(kāi)；事業(yè)的大門是虛掩著的，只等“勇于開(kāi)拓，敢于創(chuàng)新”的人去推開(kāi)等等。他隨手一推，門開(kāi)了，不大的房間中只有一張桌子，桌子上放著一張紙條，上面寫著：“拿這張條子給總經(jīng)理。又如2007年高考作文安徽卷的《提籃春光看媽媽》中“春光”比喻（象征）“希望”“真誠(chéng)的心”“濃濃的愛(ài)”等。請(qǐng)以“懷想天空”為題寫一篇不少于800字的文章，立意自定，除詩(shī)歌外體裁不限。這類文題往往有或隱或顯的中心詞的限制，在審題時(shí)要抓題眼，即抓中心詞，以明確寫作方向。2:弄清寫作對(duì)象、范圍和重點(diǎn)?！丁跋鹿P如有神”新解》等。8引申型。育花如《個(gè)人和集體》、《人格與國(guó)格》、《天才題目本身就是文章的論點(diǎn)。2．短語(yǔ)式命題作文命題是一個(gè)短語(yǔ)，該短語(yǔ)可能是主謂式、動(dòng)賓式、偏正式、并列式等等，如《北京的符號(hào)》《留給明天》《人之常情》《舉手投足之間》《好奇心》。如《肩膀》《他們》《季節(jié)》等等。從內(nèi)涵上來(lái)說(shuō)，命題作文有十一類型：論點(diǎn)型。出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上意義相關(guān)的概念，表明要論證它們之間的關(guān)系。如《清流與活源》、《科學(xué)家和春蠶》、《賞花如《魯迅的精神》、《論雷峰塔的倒掉》、《評(píng)“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)”》、《北京的符號(hào)》等。如《“一言堂”小考》、《賭博的由來(lái)》。（二）審題的具體任務(wù)，就是通過(guò)對(duì)作文題目的思考和分析，1:了解命題者的意圖。標(biāo)題以偏正、并列或動(dòng)賓等結(jié)構(gòu)形式出現(xiàn)，如“詩(shī)意地生活”“好奇心”“人之常情”等。明凈的天空，遼闊的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。如家庭變故、升學(xué)挫折、心理失衡等”。同事們紛紛勸他，冒這個(gè)險(xiǎn)干嗎，不聽(tīng)總經(jīng)理的話有什么好果子吃？而小伙子執(zhí)意要去看個(gè)究竟，他輕輕地叩門，沒(méi)有人應(yīng)聲。如果你的寫作選擇了本義實(shí)指的“門”，那么這扇“虛掩著的門”在文中就可以作為一個(gè)意象、一個(gè)道具、一個(gè)細(xì)節(jié)等，由此來(lái)生發(fā)出為文、為事、為人之道，最后文章的中心可能還要升華到“門”的比喻義、象征義、雙關(guān)義上。第二步，明確限制?！緦忣}指導(dǎo)】“舉手投足之間”是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，題目所涉及的范圍很廣，在審題時(shí)，可以先把它當(dāng)成是半命題作文，運(yùn)用“增補(bǔ)信息法”，增補(bǔ)新的信息，將短語(yǔ)補(bǔ)充成一個(gè)句子，在補(bǔ)充完善中確定中心論點(diǎn)?！段蚁胛兆∧愕氖帧?，如 人與路 過(guò)程與結(jié)果 走與停以單個(gè)詞命題的作文，注意類別，區(qū)別對(duì)待。陶醉于美好的自然，身心愉悅是一種詩(shī)意 類題訓(xùn)練： “世界因你而精彩”。?? 請(qǐng)以“在自然中生活”為題目，寫一篇文章。審題指導(dǎo)：這個(gè)圈子是一個(gè)怎樣的圈子？題目中的圈子，指的是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的環(huán)境、一種生活的狀態(tài)。請(qǐng)聯(lián)系你自己的感受和認(rèn)識(shí)，以“談意氣”為題寫一篇不少于800字的議論文。從這些形象的事例中，我們得出中心:“人要經(jīng)受得起各種考驗(yàn)，考驗(yàn)是對(duì)人的毅力、人格、精