【正文】 關(guān)于配色方。(7)教學(xué)過程中要鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試、多實(shí)踐，用各種方法來變化背景，而評(píng)價(jià)中沒有最好的和不好的，只有學(xué)生喜愛的。要求學(xué)生在操作后體會(huì)到，用背景對(duì)話框設(shè)置背景，能設(shè)計(jì)出豐富多彩的效果。設(shè)置彩色漸變背景是本課的難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，設(shè)置滿意的背景。(4)“背景(K)...”命令在Word中已學(xué)習(xí)過，可以放手讓學(xué)生在小組內(nèi)嘗試合作完成設(shè)置。(3)配色方案的教學(xué)，教師只簡(jiǎn)單介紹“標(biāo)準(zhǔn)”方式的設(shè)置，“自定義”方式的設(shè)置可以讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好自行調(diào)配。［教學(xué)過程］ 1．教學(xué)方法指導(dǎo)(1)教學(xué)時(shí)，可以先打開上節(jié)課制作的演示文稿，再與本課要制作的演示文稿作對(duì)比，讓學(xué)生比較兩者哪個(gè)美觀，激發(fā)學(xué)生興趣后，再教學(xué)新內(nèi)容，同時(shí)進(jìn)行審美教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］1．重點(diǎn)：使用背景、配色方案對(duì)話框和模板美化幻燈片。5．運(yùn)用所學(xué)的技能，設(shè)計(jì)制作富有個(gè)性的幻燈片。3．通過對(duì)比三種設(shè)置背景的方法，能夠根據(jù)需要做出相應(yīng)的選擇。第8課 設(shè)置幻燈片背景［教學(xué)目的與要求］1．學(xué)會(huì)使用模板、配色方案、背景美化幻燈片。3．自主練習(xí)、實(shí)踐內(nèi)化完成實(shí)踐園中的內(nèi)容，并將其美化。（5）鞏固深化。（3）嘗試操作。任務(wù)三：插入自選圖形師：有時(shí)還需要自選圖形的點(diǎn)綴，怎么插入呢？（1）出示任務(wù)：在“我喜歡的一門課”中插入“太陽(yáng)型”的自選圖形，并及調(diào)整到合適的大小。在“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”的演示文稿中添加圖片。（3）交流總結(jié)。任務(wù)二：插入圖片文件師：同學(xué)們剛才在插入剪貼畫的時(shí)候，有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖片？（1）出示任務(wù)：插入一張新幻燈片輸入古詩(shī)“西湖”，并配圖片文件 “Water lilies”配合。（6）鞏固深化。③反饋質(zhì)疑。①看書自學(xué)。（2）插入一張“標(biāo)題和文本”的幻燈片，插入文本。（4）板書：第23課 在幻燈片中插入圖片。師：一個(gè)演示文稿只有文字，另一個(gè)演示文稿既有文字，又有圖片，這使得演示文稿圖文并茂、賞心悅目。（2）觀察討論。2．將學(xué)生要用到的圖片復(fù)制到服務(wù)器中并設(shè)置共享。［教學(xué)方法與手段］任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的興趣，以任務(wù)為主線，在教學(xué)中注意對(duì)比，教師引導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、互助相結(jié)合。［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］1．重點(diǎn)：插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。4．創(chuàng)新與行為能制作圖文并茂的幻燈片。2．過程與方法使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)將新舊知識(shí)進(jìn)行對(duì)比的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力。)中，單擊所需的版式。2．在“幻燈片版式”任務(wù)窗格(任務(wù)窗格：Office 應(yīng)用程序中提供常用命令的窗口。插入新幻燈片1．若要插入一個(gè)新的空白幻燈片，請(qǐng)執(zhí)行下列操作之一：（1）在“格式”工具欄上，單擊“新幻燈片”按鈕。2．先運(yùn)行PowerPoint，然后用“文件”菜單中的“打開”命令打開。(8)關(guān)于本課最后的“實(shí)踐園”，僅為學(xué)生提供了范本，教師可以創(chuàng)造性地使用，對(duì)于水平一般的學(xué)生可以，而對(duì)于水平較高的學(xué)生教師可以讓其確定一個(gè)主題，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)完成作品，從而讓每位學(xué)生都得到發(fā)展。(6)教材中插入藝術(shù)字的實(shí)踐，建議讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容插入合適的藝術(shù)字標(biāo)題，例如“精彩的瞬間”標(biāo)題，便于在后面的知識(shí)點(diǎn)中對(duì)幻燈片進(jìn)行設(shè)計(jì)，使學(xué)生的思路更加清晰，有利于建構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。(5)插入藝術(shù)字，這項(xiàng)操作在學(xué)習(xí)Word的時(shí)候?qū)W生已經(jīng)學(xué)習(xí)過，因此在這里教師要注意分析、對(duì)比任務(wù)，使學(xué)生利用已經(jīng)掌握的技能來解決這個(gè)問題，在分析任務(wù)時(shí)，教師稍作引導(dǎo)，等學(xué)生醒悟后讓學(xué)生自己看書并完成操作。新幻燈片插入后，再進(jìn)行文本框插入的操作，這個(gè)環(huán)節(jié)中，鼠標(biāo)操作不熟練或者沒有認(rèn)真按照教材上要求去做的學(xué)生可能會(huì)完不成任務(wù)，教師要注意巡視。出示任務(wù)后，分步驟進(jìn)行操作，每一個(gè)環(huán)節(jié)完成后，請(qǐng)學(xué)生互相觀看，檢查學(xué)習(xí)效果，糾正錯(cuò)誤。可以采取學(xué)生獨(dú)立操作、個(gè)別演示、臨近學(xué)生互相觀看操作的方法使學(xué)生學(xué)會(huì)并能夠熟練地進(jìn)行此項(xiàng)操作。演示文稿既可以在PowerPoint程序中打開，也可以直接在“我的電腦”中找到文件，通過雙擊演示文稿的文件名打開文件。2．教學(xué)方法指導(dǎo)(1)課前通過談話導(dǎo)入，鼓勵(lì)、激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)PowerPoint2003的興趣。2．難點(diǎn)：插入文本框。［課時(shí)安排］ 1課時(shí)。4．通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美能力，使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)習(xí)信心，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的樂趣。3．使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法。第4課 編輯演示文稿［教學(xué)目的與要求］1．學(xué)會(huì)打開演示文稿，并插入新幻燈片。例如，要到外地展示一個(gè)幻燈文件，可以將制作完成的幻燈片文件和PowerPoint 播放器“”文件復(fù)制到U盤中，就可在Windows環(huán)境中展示了。若在安裝PowerPoint時(shí)安裝“播放器”，則“播放器”會(huì)位于硬盤上的“Program FilesMicrosoft OfficeOfficeXlators”文件夾中。它的功能就是在沒有安裝PowerPoint的計(jì)算機(jī)上，通過PowerPoint播放器放映幻燈片。如果在PowerPoint中啟動(dòng)，放映完畢時(shí)，演示文稿仍然保持在打開狀態(tài)，同時(shí)可以利用PowerPoint對(duì)文稿進(jìn)行再編輯。如果從Windows桌面上啟動(dòng)幻燈片的放映，只需在“我的電腦”或“資源管理器”中選中要放映的文件，然后右擊，在彈出的快捷菜單上單擊“放映”命令，即開始放映。保存后演示文稿文件的擴(kuò)展名為pps。還有一種方法不用預(yù)先啟動(dòng)PowerPoint，在Windows桌面上就可以放映幻燈片，只需將演示文稿保存為“幻燈片放映”類型。以上方式一般只需要掌握第2種方法即可。3．用開始中的運(yùn)行命令啟動(dòng)。啟動(dòng)PowerPoint的幾種方法：?jiǎn)?dòng)PowerPoint與啟動(dòng)其他應(yīng)用程序的方法一樣，一般有以下幾種： 1．從開始菜單的程序組中啟動(dòng)。(7)整個(gè)PowerPoint 2003單元，教材共有“講”、“練”兩條線，以“我的興趣愛好”講解，以“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”實(shí)踐，建議以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)、精講多練。(6)保存文件時(shí)簡(jiǎn)介文件的擴(kuò)展名“.ppt”，便于學(xué)生查找文件。(5)放映幻燈片，既可以通過執(zhí)行“幻燈片放映(D)→觀看放映(V)”命令，也可以通過單擊“幻燈片放映”按鈕，觀看放映效果。(4)選擇默認(rèn)的“標(biāo)題幻燈片”版式，目的是讓學(xué)生以熟悉的文本輸入方法完成第一張幻燈片的制作。在探究園中引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。啟動(dòng)PowerPoint 2003也有兩種方式，可以讓學(xué)生與先前學(xué)過的Word進(jìn)行比較，自行掌握另一種通過雙擊桌面快捷方式圖標(biāo)來啟動(dòng)PowerPoint 2003的方法。2．教學(xué)方法指導(dǎo)(1)引入新課時(shí)，教師可以先播放一個(gè)演示文稿，其中包括漂亮的背景、多變的動(dòng)畫、聲音效果和學(xué)生喜歡的卡通電影片斷，并介紹PowerPoint演示文稿的特點(diǎn)和作用，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)PowerPoint 2003的興趣。由于本課是PowerPoint 2003的第一課時(shí)，在教學(xué)時(shí)可以先讓學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)，體會(huì)PowerPoint 2003的方便和有趣之處，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。［教學(xué)過程］1．教材的地位與作用PowerPoint 2003是辦公自動(dòng)化軟件Office 2003中的一個(gè)重要軟件，它可以將文字、圖像、聲音、動(dòng)畫等多種媒體信息編輯在一個(gè)作品中。［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］1．重點(diǎn)：標(biāo)題幻燈片的制作及放映。7．能制作標(biāo)題幻燈片并能進(jìn)行保存。5．通過觀看、欣賞幻燈片的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上結(jié)合任務(wù)認(rèn)識(shí)PowerPoint的窗口，掌握標(biāo)題幻燈片的制作方法，在實(shí)踐操作的中促使學(xué)生和教師共同完成教學(xué)內(nèi)容。3．掌握在幻燈片上輸入文字、設(shè)置格式的方法，學(xué)會(huì)制作標(biāo)題幻燈片。第四篇：六上信息技術(shù)教案信 息 技 術(shù) 教 案第2課 走進(jìn)PowerPoint ［教學(xué)目的與要求］1．學(xué)會(huì)啟動(dòng)、退出PowerPoint 2003的方法。怎么唱出河南風(fēng)味：下滑音、變化記號(hào)要唱準(zhǔn)，唱出河南腔調(diào)，找準(zhǔn)河南的音調(diào)。再次復(fù)聽歌曲：跟著旋律哼唱。練聲：《歡樂頌》旋律，“嘿啦”。通過聆聽《日頭紅，黃土黃》，表演《黃河黃土是咱的根》，來感受中原的音樂。風(fēng)格。從中感受歡樂。師生交流(有時(shí)間可允許再?gòu)?fù)聽一次)。(1)看著書上的譜例，隨著音樂的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段?(2)合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動(dòng)作。設(shè)問：在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個(gè)場(chǎng)面? 你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒?欣賞樂曲第二部分。中國(guó)管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。（三）、聆聽《黃河黃土是咱的根》導(dǎo)入：人們?cè)谙矐c的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。加進(jìn)歌詞，用歌曲應(yīng)有的情緒演唱歌曲。（二）、表演《中原，我的家鄉(xiāng)》：解題：“中原”，河南地區(qū)聆聽范唱感受民族音調(diào)的風(fēng)格：說出歌曲在歌唱什么？怎樣的情緒？集體朗誦一遍歌詞。學(xué)會(huì)用輕快的聲音演唱歌曲《中原，我的家鄉(xiāng)》并感受民族音調(diào)的風(fēng)格。三、課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：聆聽《中原，我的家鄉(xiāng)》 聆聽《黃河黃土是咱的根》二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：從音樂中體驗(yàn)音樂帶來快樂樂，從而促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。選擇合適的音組填空，為旋律創(chuàng)作活動(dòng)做鋪墊練習(xí)。六、課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)完了今天的勞動(dòng)歌曲，同學(xué)們是不是更應(yīng)該熱愛勞動(dòng)啊，用勞動(dòng)來創(chuàng)造生活，用勞動(dòng)創(chuàng)造美好的明天！第七課 黃河黃土是咱的根一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：從音樂中體驗(yàn)音樂帶來快樂樂，從而促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。學(xué)習(xí)歌詞：a、下面請(qǐng)同學(xué)們按節(jié)奏朗讀歌詞。旋律熟悉后老師再讓同學(xué)們提出旋律中的難點(diǎn)、進(jìn)行教唱。（2）、我們的難點(diǎn)已經(jīng)解決啦，同學(xué)們跟著老師一起學(xué)習(xí)旋律吧。提出難點(diǎn)。）在聽的時(shí)候同學(xué)們有沒有聽到有人領(lǐng)唱，有人附和的感覺呢？這就是勞動(dòng)號(hào)子的一個(gè)特點(diǎn)“一領(lǐng)眾和”在下面的拓展學(xué)習(xí)中我們會(huì)更多的接觸到。聽完以后請(qǐng)同學(xué)們說一說歌曲演唱的內(nèi)容以及聽了歌曲的感受。（二）、導(dǎo)入：同學(xué)們，剛進(jìn)教室的時(shí)候，我們聽到的那段音樂，你們知道是哪個(gè)民族的嗎？能說說你的感受嗎？學(xué)生討論回答(朝鮮的，歡快，跳躍，多為附點(diǎn)節(jié)奏)。發(fā)聲練習(xí)：a、開口練習(xí)(咬蘋果的感覺).b、呼吸練習(xí)(自然的打哈欠的狀態(tài))，理解并運(yùn)用到唱歌中。難點(diǎn)：歌曲節(jié)奏（弱起）的把握。情感態(tài)度與價(jià)值觀：勞動(dòng)創(chuàng)造美，勞動(dòng)使生活更美好。最后，我要送給大家一句話和同學(xué)們分享：“只有民族的才是世界的！”讓我們?cè)凇盾娒翊笊a(chǎn)》的歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧！第三課時(shí)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：表演《翁黑呀》二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能體會(huì)朝鮮民歌《翁嘿呀》的節(jié)奏特點(diǎn)，能用喜悅、跳躍的情緒演唱。六、課堂小結(jié)：同學(xué)們，我國(guó)的民歌分為三種：勞動(dòng)號(hào)子、山歌和小調(diào)。跟著音樂，帶上拉纖的動(dòng)作來感受。初步聆聽歌曲，感受旋律。（三）、欣賞《船工號(hào)子》：老師簡(jiǎn)介歌曲的創(chuàng)作背景：它是影片《旋渦里的歌》的一首插曲。這樣勞動(dòng)者在演唱時(shí)才能做得更整齊，這在我們體驗(yàn)時(shí)已經(jīng)感受到了。提問：同學(xué)們，你們注意了嗎，我們?cè)诔皢燕馈钡臅r(shí)候，我們的動(dòng)作是怎樣的？是向上的還是向下的？那旋律是怎樣的呢？是上行的還是下行的？（通過學(xué)生自己的親身體會(huì)，學(xué)生更好的理解了工程號(hào)子的特點(diǎn)，相信這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生的記憶會(huì)更加深刻。教師介紹《連連夯》。復(fù)習(xí)歌曲《軍民大生產(chǎn)》：歡迎同學(xué)們來到老師的音樂課堂，在上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了歌曲《軍民大生產(chǎn)》，現(xiàn)在就讓我們一起來復(fù)習(xí)一下。聆聽《連連夯》，體會(huì)作品所表現(xiàn)的形象。六、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一首勞動(dòng)號(hào)子體裁的歌曲，這一類歌曲有著獨(dú)特的演唱形式——一領(lǐng)眾和。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己身邊的事情創(chuàng)編歌曲，體會(huì)勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。）（三）、創(chuàng)編歌詞根據(jù)《軍民大生產(chǎn)》曲調(diào)創(chuàng)編歌詞例：** 班那么（嗬 咳）真團(tuán) 結(jié)那么（嗬 咳）全班 的 師 生(西里里里 察啦啦啦 嗦啰啰啰 太)爭(zhēng)上 游那么(嗬 咳)引導(dǎo)學(xué)生小組創(chuàng)編括號(hào)外的部分歌詞。（設(shè)計(jì)意圖：真正學(xué)會(huì)歌曲。（設(shè)計(jì)意圖：解決復(fù)雜的襯詞部分的歌詞；解決節(jié)奏難點(diǎn)：十六分和切分節(jié)奏。（設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)“一領(lǐng)眾和”的演唱形式。）（2）、聆聽錄音范唱《軍民大生產(chǎn)》。請(qǐng)同學(xué)們通過聆聽老師的范唱和觀察歌譜，體會(huì)一下紅色區(qū)域內(nèi)的音應(yīng)該用什么樣的力度來演唱。（勞動(dòng)號(hào)子 一領(lǐng)眾和）（設(shè)計(jì)意圖：用同類體裁、旋律相似的歌曲做導(dǎo)入，使學(xué)生能很快感受歌曲特點(diǎn)。（二）、新授聆聽欣賞導(dǎo)入同學(xué)們，我們前面講過我國(guó)的民歌分為三種體裁。四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：電子琴、課件五、學(xué)習(xí)過程：（一）、組織學(xué)習(xí)：發(fā)聲練習(xí)設(shè)計(jì)意圖：區(qū)分三個(gè)“嗬 咳”的不同。重音記號(hào)、上滑音、升記號(hào)、切分音。并積極參與歌詞的創(chuàng)編活動(dòng)中。三、學(xué)習(xí)安排： 三課時(shí)第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容： 表演《軍民大生產(chǎn)》二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過聆聽、欣賞、學(xué)唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》，能夠?qū)ξ覈?guó)勞動(dòng)號(hào)子體裁的歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，體驗(yàn)歌曲一領(lǐng)眾和的獨(dú)特演唱形式。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)號(hào)子及勞動(dòng)歌曲的興趣。知道勞動(dòng)號(hào)子的音樂特點(diǎn)，初步了解勞動(dòng)號(hào)子和創(chuàng)作勞動(dòng)歌曲的關(guān)系。第六課 勞動(dòng)的歌一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠?qū)ξ覈?guó)勞動(dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號(hào)子和勞動(dòng)歌曲。學(xué)生談?wù)劊和ㄟ^學(xué)習(xí)，自己對(duì)交響詩(shī)的理解。文學(xué)性的交響詩(shī)也稱為音詩(shī)；以童話故事為題材的交響詩(shī)有時(shí)稱為交響童話。通常采用含有套曲因素的奏鳴曲式、變奏曲式等單樂章曲式。老師簡(jiǎn)介樂曲背景資料學(xué)生自己自由交流聽后感受（四）、學(xué)習(xí)交響詩(shī)的知識(shí)：講解交響詩(shī)的含義：按照文字、繪畫、歷史故事和民間傳說等構(gòu)思創(chuàng)作的一種大型管弦樂曲。老師小結(jié)。（3）第三部分，聽出是用了哪些樂器演奏的。分部分欣賞：（1）第一部分，讓學(xué)生跟著音樂想像魔法師施法的情景。三、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：聆聽樂曲，能聽辨主題音樂及音色。聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。樂于主動(dòng)了解其創(chuàng)作過程、文