【正文】 。讓學(xué)生感覺到班主任是最好的榜樣。七年級學(xué)生，剛進(jìn)校時(shí)，禮貌意識極差，大部分學(xué)生不知道主動(dòng)向教師問好。班主任要用自己崇高的人生理想、信念啟發(fā)學(xué)生，用純潔無暇的品行去熏染學(xué)生，用美的心靈去塑造學(xué)生美的心靈；要從我做起、從一點(diǎn)一滴的小事做起，嚴(yán)格要求自己，力爭使自己的一言一行達(dá)到盡善盡美?？涿兰~斯指出：“教師的的行為千萬不可違反自己的教誨，除了存心使學(xué)生變壞。針對這些現(xiàn)象，我們可以輪流擔(dān)任班干部，每位同學(xué)既是管理者又是被管理者，工作中既能體會(huì)到班干部的難處，受到啟發(fā)，又能在管別人的同時(shí)，鍛煉自我約束能力，從而改變過去的無知、不足，促成良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成。他既是學(xué)生的領(lǐng)頭羊，又是班主任的好助手。輪流擔(dān)任班干部，增強(qiáng)自控能力。在學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)守則的基礎(chǔ)上發(fā)揮守則和規(guī)范的指引作用，評價(jià)作用，教育作用，預(yù)測作用和制約作用。又如，廣播操做到“四個(gè)一”，既樂聲響后一分鐘內(nèi)到位，一條線對齊，一句話不講，一節(jié)節(jié)認(rèn)真做好。平時(shí)我還從班級的每件小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在討論中，每位同學(xué)既體會(huì)到民主性，又當(dāng)了一次小主人，讓他們深感責(zé)任的重大，同時(shí)這又是自己制定出來的制度，容易讓其接受，定會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。大家參與，自制班規(guī)。為此，我要求學(xué)生首先要會(huì)背這些守則和規(guī)范，然后利用班會(huì)課進(jìn)行行規(guī)百題賽，選出優(yōu)勝獎(jiǎng)并給予獎(jiǎng)勵(lì)。我將開學(xué)的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周，向?qū)W生們宣讀《學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校相關(guān)的規(guī)章制度。古代著名大學(xué)者朱熹說：“論先后，知為先，論輕重，行為重。那么怎樣培養(yǎng)七年級新生的行為習(xí)慣呢？新生從小學(xué)步入初中，學(xué)生們正處于各種行為規(guī)范在頭腦中尚未形成的階段，這就需要管理。相反,養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣，也會(huì)使你受益終生?！迸喔舱f：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。②受“誹”詞義和讀音的影響。）⑴從第二則材料中，你可以得出什么結(jié)論？⑵綜合上述材料，你認(rèn)為“緋”字讀錯(cuò)的原因有幾條？[參考答案]⑴大多數(shù)學(xué)生將“緋聞”中“緋”讀為“fěi”，并且認(rèn)為“緋”是多音字。如“④編造同事誹聞被判3000元。材料三：調(diào)查結(jié)果還顯示，③學(xué)生對“緋聞”的認(rèn)知來自平時(shí)收看電視、網(wǎng)絡(luò)及廣播的娛樂節(jié)目，而“緋紅”一詞則是通過正式的課堂學(xué)習(xí)獲得的。材料一：各種媒體上經(jīng)常可見“緋聞”一詞，①許多人甚至一些著名的廣播電視節(jié)目主持人都把“緋”讀為“fěi”，其實(shí)“緋”的正確讀音是“fēi”。有些綜合性試題需要我們多角度思考問題，從多方面展開合理的想象與聯(lián)想。解答試題時(shí)，要從題目和材料中篩選重要信息，并按要求處理好這些信息，針對題目要做出簡明回答。仔細(xì)揣摩題意，提煉答題信息。要解答好綜合性學(xué)習(xí)試題，必須做到：善于運(yùn)用積累，有效調(diào)用知識。精選試題，強(qiáng)化訓(xùn)練。剖析考題，緊抓考點(diǎn)。吃透教材，提煉主題，適當(dāng)歸類。[應(yīng)考策略]要做好綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)備考，我們必須注意：實(shí)際操作，貯備技能。綜合式：多種類型融為一體，在設(shè)置的情境或活動(dòng)中去考查學(xué)生的分析綜合、比較判斷、歸納推理、總結(jié)概括、觀察理解、聯(lián)想想象、語言表達(dá)等各方面能力。(3)圖表轉(zhuǎn)述類——①表格分析；②圖表理解。試題的類型有單一式和綜合式兩種：單一式：(1)語言創(chuàng)作類——①編擬欣賞廣告、宣傳語；②對聯(lián)知識及創(chuàng)作賞析；③心愿表述；④主題訪談；⑤話題辯論；⑥景點(diǎn)介紹。綜合性學(xué)習(xí)題的主要特點(diǎn)是聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，真實(shí)性強(qiáng)，且地方特點(diǎn)明顯，鄉(xiāng)土氣息濃郁，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)交流、推廣普通話、采訪、寫公益廣告、設(shè)計(jì)欄目、提建議等，與語言的實(shí)際運(yùn)用相比，內(nèi)容更加豐富，覆蓋面更廣，綜合性更強(qiáng)。綜合性學(xué)習(xí)是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》積極提倡的一種新的學(xué)習(xí)方式。中考語文“綜合性學(xué)習(xí)”試題命題特點(diǎn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，綜合性學(xué)習(xí)和識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際共同構(gòu)成了語文課程目標(biāo)的五個(gè)方面的內(nèi)容，目前已納入語文教材體系。這不僅是每位學(xué)業(yè)優(yōu)秀學(xué)生的共同特點(diǎn)，也是學(xué)生今后走上社會(huì)最珍貴的成功品質(zhì)。9．養(yǎng)成及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。換言之，要養(yǎng)成學(xué)生課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，只有把課后復(fù)習(xí)用具體的、學(xué)生通過回顧課文容易獲得答案的問題來進(jìn)行引導(dǎo)。8．養(yǎng)成課后回顧、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。中學(xué)教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“有問題先問同學(xué)、后問老師”的好習(xí)慣。沒有建立學(xué)生學(xué)習(xí)小組的教師，他們的教學(xué)將主要靠教師個(gè)人的力量；能夠建立學(xué)生學(xué)習(xí)小組的教師，他們的教學(xué)目標(biāo)主要靠學(xué)生集體的力量來實(shí)現(xiàn)。7．養(yǎng)成互助學(xué)習(xí)的習(xí)慣。記老師講的自己缺乏的知識。課堂記錄四個(gè)方面的內(nèi)容：記老師講的新知識、新見解。課堂筆記有兩種：一是用專門的課堂聽課筆記本做筆記；二是學(xué)生用筆在課文空白處做標(biāo)記與批注。必要時(shí)教師要為學(xué)生擬定閱讀參考問題，讓學(xué)生從根據(jù)“教師列的問題”與“書后練習(xí)題”讀書，逐步過渡到學(xué)會(huì)在閱讀中自己提出問題，學(xué)會(huì)帶著問題讀書，學(xué)會(huì)用問題來總結(jié)歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師應(yīng)要求學(xué)生帶著問題閱讀：七年級學(xué)生思維特點(diǎn)仍以直觀性、形象性思維為主?？陬^提問是指學(xué)生在聽課過程中向教師或?qū)W習(xí)小組同學(xué)提出自己的疑問；文字提問是指學(xué)生在聽課過程中，用文字在筆記本或課文空白處提出問題。5．養(yǎng)成質(zhì)疑問題的習(xí)慣。4．養(yǎng)成課堂自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這是需要學(xué)生自己刻意去養(yǎng)成的一個(gè)好習(xí)慣。獲取語文知識，提升分析能力，掌握答題技巧的重要途徑還是在于每天45分鐘的課堂學(xué)習(xí)。教師要引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間自學(xué)，提出簡明的自學(xué)要求，盡量以“問題式”的提示，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣；在課堂上，對于能正確回答“自學(xué)問題”的學(xué)生，要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼n堂評價(jià)，教師要利用授課結(jié)束前短暫的時(shí)間，提出簡單的自學(xué)要求，以引導(dǎo)更多的學(xué)生養(yǎng)成良好的課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。從生活上培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力，讓孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題。其次，布置給孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)要盡量改變生硬面孔，分解層次，讓不同的孩子都有自己喜歡的作業(yè)，都能享受到成功的喜悅。第二，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度?！耩B(yǎng)成經(jīng)常閱讀積累的習(xí)慣初中更注重課外知識的拓展、綜合能力的培養(yǎng)，尤其文科一定要擴(kuò)大課外閱讀量。●養(yǎng)成聽課做好筆記的習(xí)慣初中階段的學(xué)習(xí)，需要孩子邊聽、邊看、邊想、邊記?！耩B(yǎng)成學(xué)前制定計(jì)劃、學(xué)后總結(jié)反思的習(xí)慣為了防止孩子出現(xiàn)懶散的精神狀態(tài)，布置孩子完成一定量的暑期作業(yè)，要求孩子制定作業(yè)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃來寫作業(yè)，改變學(xué)習(xí)的無序狀態(tài)，減少學(xué)習(xí)的隨意性，使孩子的學(xué)習(xí)逐漸由自發(fā)轉(zhuǎn)為自覺。第五篇：七年級學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣七年級學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣第一，注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。1——3年級培養(yǎng)重點(diǎn)：興趣、閱讀習(xí)慣、書寫習(xí)慣、課堂學(xué)習(xí)和記憶習(xí)慣。每學(xué)期結(jié)束，寫出總結(jié)反思材料，分析學(xué)習(xí)中的得與失，確定今后努力方向。對作業(yè)本、試題、筆記、改錯(cuò)本以及受到獎(jiǎng)勵(lì)、獲得的榮譽(yù)等