學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教案(參考版)
2024-10-13 23:22本頁面
【正文】 我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。對成功的人來說，－－我是功臣；對失敗的人來說，－－我是罪人。猜謎語我不是你的影子，但我與你親密無間。說的就是，要形成好習(xí)慣，貴在行動(dòng)！就讓我們在學(xué)習(xí)、活動(dòng)、一日生活的行動(dòng)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧。（課后反思）請同學(xué)們根據(jù)今天所學(xué)關(guān)于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的知識，結(jié)合自己的實(shí)際情況以及發(fā)展需要，制定一個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練計(jì)劃或不良學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)慣糾正計(jì)劃。叫人幫助法（他人監(jiān)督法）請人監(jiān)督或向親友許諾，也會(huì)有不錯(cuò)的效果。行動(dòng)法用行動(dòng)、重復(fù)地行動(dòng)。貼墻、寫于筆記本首頁、放于墊玻璃的桌面等，就是為了增強(qiáng)視覺方法。因?yàn)橐m正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣或是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)遇到種種的困難，接下來老師送給大家一個(gè)葵花寶典，你們想知道嗎？想知道的話就坐好了。所以：好習(xí)慣，要早養(yǎng)成接下來，請你們小組討論一下下面的幾個(gè)問題，我給你們5分鐘思考。（案例顯示）那如果是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣又會(huì)怎樣呢？一起欣賞一下童年這首首歌曲。（放火眼金睛的幻燈片)嗯，一個(gè)個(gè)真棒，老師真替你們高興！你們知道了這么多良好的與不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那你們知不知道良好習(xí)慣的重要性呢？讓我們呢看看下面這個(gè)案例?；顒?dòng)二 問題探究角色扮演后，請?zhí)骄肯铝袉栴}：咦？小剛與小強(qiáng)，你們更喜歡誰的學(xué)習(xí)習(xí)慣？為什么？ 答：小剛的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，小強(qiáng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好?！币妺寢寷]有來，小強(qiáng)就東看西玩，既不專心學(xué)習(xí)，也不自己查字典?！毙?qiáng)拿起餅干、汽水走到書房，他一邊吃，一邊做作業(yè)?？烊プ鲎鳂I(yè)，等會(huì)兒才吃飯?！?媽媽：“回來了，今天在學(xué)校情況怎樣？” 小強(qiáng)：“媽，先別問學(xué)校的事，我想吃東西。感謝兩位同學(xué)的表演，掌聲送給他們?！毙傋叩綍浚_始作業(yè)?！?媽媽：“不錯(cuò)！媽媽很高興。這位學(xué)者的回答,他們成功的秘訣是什么？有沒有同學(xué)可以告訴我呢？看看這兩個(gè)情景，他們又有怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？誰愿意來當(dāng)一當(dāng)小剛和小剛媽媽呀？ 探究研討活動(dòng)一 角色扮演 情景1： 小剛：“媽，我回來了。那么習(xí)慣的力量到底有多么的強(qiáng)大呢？今天就讓我們一起探討一下怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，習(xí)慣是什么呢？習(xí)慣就是在不知不覺中形成的行為方式。那么現(xiàn)在，你們有什么感覺呢？（別扭，不習(xí)慣，不舒服??）這又表明什么呢？【提問】（改變習(xí)慣是不舒服的）③繼續(xù)按照刻意反過來的動(dòng)作，用力重復(fù)一次，再重復(fù)???21次以上，現(xiàn)在有什么感覺呢？（沒有不習(xí)慣的感覺了，舒服了）這又表明什么呢？【提問】（只要不斷重復(fù)，習(xí)慣是可以改變的。然后停下來，觀察你是左手還是右手的大拇指在上。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，我們來一起做一個(gè)小游戲?、傧劝盐覀兊氖终茝堥_，十指交叉合起來。讓學(xué)生總結(jié)自己在學(xué)習(xí)上的良好習(xí)慣和不良習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生在實(shí)踐上知道糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣、建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義。提高用相關(guān)方法培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力。小結(jié)：在超市里可以原地等也可以找營業(yè)員和工作人員，通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里，然后來領(lǐng)你。三、快樂獲益：播放超市走丟的情景（大賣場）請走失幼兒講講當(dāng)時(shí)的情景，請其他幼兒發(fā)表看法。指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒幫助朋友，激發(fā)關(guān)心他人的情感鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)小結(jié)：在馬路的人行道上原地等是最安全的方法，還可以請警察叔叔幫忙?；顒?dòng)準(zhǔn)備：走丟錄象3段，事先環(huán)境創(chuàng)設(shè) 活動(dòng)過程：一、快樂激發(fā)： 師：我們班有三個(gè)小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去幫助她們。)(2)書包里一共放了幾本書?哪一天也需要帶這幾本書?有沒有不同意見?三、快樂獲益：學(xué)習(xí)整理其他用品(出示水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等用品)你覺得這些物品該如何整理?為什么?四、快樂拓展：。(1)假如現(xiàn)在是星期日的晚上,請你們按課程表整理書包。(教師關(guān)注幼兒整理的過程。有了課程表,我們就能按課程表來整理書包。?怎么才能知道?二、快樂認(rèn)知： 學(xué)看課程表。):書包里要放的東西很多。(2)水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。(3)在區(qū)域中提供小學(xué)生的課本,讓幼兒熟悉各類課本以及課本名稱?；顒?dòng)準(zhǔn)備: (1)展示幼兒帶來的書包,讓幼兒在互相欣賞中了解書包的功用。三、快樂獲益：教師：小豬終于明白了：為什么沒有人和他做游戲？小豬決定改掉自己的壞習(xí)慣，做個(gè)有禮貌、講為什么的好孩子。有痰應(yīng)該吐在廁所里，如果沒有廁所應(yīng)該吐在紙巾里再扔進(jìn)垃圾箱。（4）、小狗為什么說小豬不愛干凈？要打噴嚏應(yīng)該怎么辦？（5）、小猴為什么說小豬不愛干凈？有痰應(yīng)該怎么辦？二、快樂認(rèn)知：有噴嚏應(yīng)該
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