【正文】 蘇教版第一冊(cè)數(shù)。六、課后作業(yè)：完成第6題及練習(xí)冊(cè)七、全課總結(jié)。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中告訴了我們什么？ 說(shuō)說(shuō)6表示什么意思？指導(dǎo)學(xué)生完整說(shuō)出圖中的意思。并請(qǐng)做錯(cuò)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里呢四、把橫行、豎行上的數(shù)分別相加出示圖，讓學(xué)生明確：橫行3個(gè)數(shù)相加的得數(shù)，填在該行右邊的括號(hào)里；豎行3個(gè)數(shù)相加的得數(shù)，填在該行下面的括號(hào)里。三、在○里填上“＞”“＜”或“=”提醒學(xué)生先把算式的得數(shù)寫(xiě)下來(lái)，再比大小。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算蘇教版第一冊(cè)數(shù)學(xué)教案問(wèn)：老師只要知道每題最后一張荷葉算出的得數(shù)，就知道整個(gè)一大題你算的對(duì)不對(duì)，你知道為什么嗎？那么做這種題目的時(shí)候，你應(yīng)該注意什么呢？二、加減混合運(yùn)算：要求學(xué)生把第一步的得數(shù)寫(xiě)下來(lái)，減少錯(cuò)誤的發(fā)生。第十九課時(shí)：練習(xí)九教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第76頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：初步發(fā)展學(xué)生的計(jì)算能力和思維、語(yǔ)言能力讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。（1）讓學(xué)生交流、討論，體現(xiàn)計(jì)算方法的多樣性。（3）總結(jié)做題后的感受：做加減混合運(yùn)算首先要看清運(yùn)算符號(hào)，再認(rèn)真計(jì)算。（2）集體交流。（2）集體糾正，說(shuō)說(shuō)錯(cuò)誤原因。看誰(shuí)都能算對(duì)。（5）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在計(jì)算連加、連減時(shí)，先算什么，再算什么。（3）讓學(xué)生理解其意義和運(yùn)算順序，要充利用習(xí)題插圖。連加能解決連續(xù)兩次“合起來(lái)”的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：小學(xué)數(shù)學(xué)強(qiáng)化、拓展、每課練 數(shù)學(xué)補(bǔ)充習(xí)題 教學(xué)過(guò)程：教學(xué)看圖填算式（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，弄清圖意。希望大家好好學(xué)習(xí)，到時(shí)候歡迎大家再來(lái)森林里做客。學(xué)生連線、交流。填好后，在小組里先說(shuō)一說(shuō)每個(gè)算式表示的意思，然后全班交流。談話：大森林里有猴子、熊貓，還兔子。小結(jié)：看來(lái)，在我們的生活里，到處都有數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)生在小組里交流圖意，填空。請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程，然后同桌互說(shuō)，再全班一起說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)圖意。講述：同學(xué)們，剛才我們一起學(xué)習(xí)了加減混合運(yùn)算，接下來(lái)老師要帶小朋友去大森林玩一玩。學(xué)生反饋，教師板書(shū)：7—2+3=8 提問(wèn)：5表示什么意思？讓學(xué)生一起說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程：先算7—2=5，再算5+3=8，所以7—2+3=8。探究算法。揭示課題。提問(wèn)：（1）從剛才的動(dòng)畫(huà)片中，你看到了什么？在小組里說(shuō)一說(shuō)。二、主動(dòng)探索，體會(huì)領(lǐng)悟提出問(wèn)題。讓學(xué)生評(píng)一評(píng)這種行為，并猜一猜車(chē)上人數(shù)增減情況。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣多媒體演示兩個(gè)情境。發(fā)展初步的計(jì)算能力、發(fā)散思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。想想做做第5題師：看小猴和松鼠在干什么呢！他們好象遇到問(wèn)題了，我們幫幫他們吧！學(xué)生獨(dú)立解決，3+4+3或1034 請(qǐng)學(xué)生解釋想想做做第6題 規(guī)范書(shū)寫(xiě)蘇教版第一冊(cè)數(shù)學(xué)教案三、全課總結(jié)師：今天我們學(xué)了什么新的內(nèi)容？第十七課時(shí)：加減混合教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第74頁(yè)的例題，第74~75頁(yè)“想想做做”的習(xí)題。電腦出示想想做做第1題 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？ 你準(zhǔn)備怎樣列式。學(xué)生口答：4+2+1=7老師板書(shū)師：“4”表示什么？“2”表示什么？“1”呢？ 誰(shuí)能完整地說(shuō)一遍，這樣的算式我們先算什么？再算什么？書(shū)上第67頁(yè) 想想做做第2題出示圖，看！你搜集了哪些信息？ 和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。于是，她找來(lái)一輛手推車(chē)，把奶奶摘下的南瓜運(yùn)回家。進(jìn)述：星期天，小紅和弟弟去郊區(qū)的奶奶摘下了一些又大又紅的南瓜。進(jìn)述：第一個(gè)算式的得數(shù)正好是第二題開(kāi)頭的這個(gè)數(shù)，第三題開(kāi)頭的數(shù)正好是延緩二題的結(jié)果??像這樣的幾道有聯(lián)系的算式寫(xiě)出來(lái)像什么？我們把這個(gè)游戲叫做“算式接龍”。學(xué)生匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你們組的題目和想法。（小組學(xué)生互相合作，每人出一道題）甲：4+2=6；乙：6+1=7；丙：7+2=9；?。?+1=10。教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)加、減法的意義，進(jìn)一步熟悉加、減法的口算，學(xué)習(xí)解決稍復(fù)雜一些的實(shí)際問(wèn)題，并聯(lián)系實(shí)際情境滲透加減兩步計(jì)算的運(yùn)算順序。五、你能送小松鼠回家嗎？連一連想請(qǐng)學(xué)生看懂題意，在請(qǐng)學(xué)生連一連六、看誰(shuí)都能算對(duì)要求學(xué)生要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求算對(duì)，同時(shí)加快速度。生：可以想10的分與合來(lái)做②請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)第二組題，也請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么四、看圖列算式：想請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意，再請(qǐng)學(xué)生列算式小結(jié)：?jiǎn)柼?hào)跟著大括號(hào)走，就要想合起來(lái)，用加法來(lái)做。提醒學(xué)生列減法算式的時(shí)候，一定要先數(shù)數(shù)一共是多少個(gè)，把總數(shù)寫(xiě)在減號(hào)的前面。練習(xí)過(guò)程：一、看圖填算式：玉米圖① 請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)算式。十一、全課總結(jié)今天你們練到了什么本領(lǐng)？有哪些收獲？第十五課時(shí)：練習(xí)八的練習(xí)冊(cè)練習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能初步感受符號(hào)所具有的簡(jiǎn)約化的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)符號(hào)感。連9次。其他同學(xué)用三角代替。先組織學(xué)生畫(huà)圖。小紅和小組里的每一個(gè)同學(xué)都合照一次像，一共照了9次。再統(tǒng)一算式的得數(shù)，完成每道算式。這道題是第5題的加深版。集體校對(duì)。學(xué)生讀題完成填空。４、集體訂正：指名說(shuō)說(shuō)為什么要用加法或減法計(jì)算，讓有錯(cuò)誤的學(xué)生說(shuō)說(shuō)錯(cuò)誤原因。讓學(xué)生看懂圖意，弄懂知道什么，要求什么。３、說(shuō)說(shuō)算式中蘊(yùn)含的規(guī)律。讓學(xué)生明白左右兩邊算式的得數(shù)相同。五、完成第５題這一題是難點(diǎn)，要指導(dǎo)學(xué)生先算出左邊算式的得數(shù)。檢查了解學(xué)生的口算速度和正確率，對(duì)有困難的學(xué)生及時(shí)給予幫助。３、集體訂正。二、完成第2題指名說(shuō)說(shuō)題目要求。談話情景導(dǎo)入，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的什么？讓學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。通過(guò)練習(xí)促進(jìn)學(xué)生初步掌握解決簡(jiǎn)單加減實(shí)際問(wèn)題的思路。蘇教版第一冊(cè)數(shù)學(xué)教案第十四課時(shí)：練習(xí)八教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)八的第1~9題教學(xué)目標(biāo)：再現(xiàn)”一圖四式”,加深對(duì)加、減法聯(lián)系的體會(huì)。集體校對(duì)。使學(xué)生初步體會(huì)：（）+（）=10也是一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)模型想想做做第6題。想想做做第5題。學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)算式。全班交流。想想做做第3題信鴿在無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)天上飛翔，不知不覺(jué)迷失了方向，智慧爺爺想請(qǐng)小朋友們幫忙，用自己的辦法把信送到郵局。師：剛才一直是老師出題小朋友來(lái)解決，你們想自己出幾道這樣的題嗎？請(qǐng)每個(gè)小組合作出兩道這樣的題。讓同桌的學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)怎樣得到括號(hào)里的數(shù)，然后在班內(nèi)交流。完成算式?？磮D寫(xiě)算式。蘇教版第一冊(cè)數(shù)學(xué)教案小結(jié)：從大家的匯報(bào)中，可以看出，求未知數(shù)的方法有很多，你們真聰明，辦法真多，老師真佩服你們。（3）前面學(xué)習(xí)的加法非常熟練，一看就知道。（1）觀察，發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)空格，就知道再放2個(gè)桃子進(jìn)去就滿10個(gè)了。說(shuō)說(shuō)，從圖上你獲得了什么數(shù)學(xué)信息？ 你愿意幫小猴子算一算應(yīng)該再采幾個(gè)桃嗎？2． 師引導(dǎo)學(xué)生觀察：盒子里已經(jīng)裝了幾個(gè)桃子，一共要采幾個(gè)桃子，列出含未知加數(shù)的算式：8+（）=10二、自主探索，體驗(yàn)合作1． 師：剛才很多小朋友一下子說(shuō)出了應(yīng)該再采2個(gè)桃子，你們一定有自己的好方法，想和其他小朋友一起交流一下嗎？2．（學(xué)生交流，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)有幾種不同的想法。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，透發(fā)參與1． 小猴子聰聰想把書(shū)上結(jié)的又大又紅的桃子裝在盒子里送給自己的好朋友。在探索的過(guò)程中發(fā)展觀察、分析能力、追求思維的靈活性。通過(guò)這節(jié)課，你有什么收獲？ 蘇教版第一冊(cè)數(shù)學(xué)教案第十三課時(shí)：求未知加數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材P68例題，69頁(yè)“想想做做”習(xí)題。數(shù)一數(shù)，填一填。想想做做第6題。比賽得數(shù)是10的加法算式和10減幾的算式。2分鐘口算比賽。集體校對(duì)。把10個(gè)圓分成了幾和幾。想想做做第3題。講述：小兔子見(jiàn)小朋友這么聰明，也要考考大家。（２）同桌互做２、想想做做第2題。哪兩張卡上的數(shù)相加等于10（１）師生同做。隨著優(yōu)美的音樂(lè)，師生共同表演。（4學(xué)生上黑板歸類(lèi)并有序整理寫(xiě)有題組的紙片，及時(shí)記憶。激勵(lì)：小朋友真行！你們通過(guò)拋花片，學(xué)會(huì)了所有和是10的加法與10減幾的計(jì)算。（3）全班交流，展示成果。學(xué)生拋10個(gè)花片，根據(jù)正面和反面情況寫(xiě)出多組算式。這類(lèi)加、減法還有很多題目，你們想自己學(xué)習(xí)嗎？（板書(shū)：和是10的加法與10減幾）通過(guò)“玩玩想想”，探索和是10的加法與相應(yīng)的減法全部算式的計(jì)算方法。從圖上數(shù)一數(shù)，共有10個(gè)小朋友，所以6+4=10；因?yàn)?0可以分成6和4，所以6+4=10；因?yàn)?+4=10，所以4+6也等于10；因?yàn)?+4=10，所以106=4；因?yàn)?06=4，所以104=6）總結(jié)：小朋友的辦法真多！可以利用10的組成來(lái)算，也可以利用加、減法算式之間的聯(lián)系來(lái)算等等。（學(xué)生試做，教師巡視）講述：任意選一題，把你的算法告訴大家。在足球比賽中，一般是按服裝顏色的不同分成兩隊(duì)。蘇教版第一冊(cè)數(shù)學(xué)教案四、自主探究通過(guò)“看看想想”，探討和是10的加法與相應(yīng)的減法中一組算式的計(jì)算方法。三、復(fù)習(xí)輔墊各小組長(zhǎng)組織本組同學(xué)同時(shí)進(jìn)行10的組成的接力賽。今天，我們也來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)有趣的數(shù)學(xué)“足球”賽。（老師邊出示口算卡片邊發(fā)口令：“火車(chē)向前開(kāi)，向右拐??”，學(xué)生看算式直接說(shuō)得數(shù)。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件及相應(yīng)的教學(xué)卡片、等。初步培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算10的加減法算式、加深認(rèn)識(shí)相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)看一幅圖進(jìn)而根據(jù)一個(gè)加法算式寫(xiě)出相應(yīng)的加法算式和兩道減法算式并算出得數(shù)。正確計(jì)算10的加減法算式、加深認(rèn)識(shí)相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系。蘇教版第一冊(cè)數(shù)學(xué)教案第十二課時(shí)：得數(shù)是10的加法和10減幾教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第66頁(yè)例題，第67頁(yè)想想做做。（3）讓學(xué)生自己連一連。第7題（1）出示圖，讓學(xué)生弄清題意。（4）集體交流，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣列式。填寫(xiě)括號(hào)。（５）集體交流。（２）說(shuō)說(shuō)題目要求是什么？（３）師：根據(jù)第一題的計(jì)算結(jié)果，你直接進(jìn)行下面兩題的判斷。不計(jì)算，在得數(shù)比8大的算式后面的□里畫(huà)√。同法完成其它2組。算一算，比一比。（3）同桌可以比一比誰(shuí)說(shuō)的算式多。（1）出示第三題的圖，請(qǐng)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：門(mén)上的數(shù)是幾，拉出的加減法蘇教版第一冊(cè)數(shù)學(xué)教案算式的得數(shù)就是幾。（3）統(tǒng)計(jì)正確率。（1）規(guī)定2分鐘內(nèi)完成。（3）根據(jù)減法算式說(shuō)出另一個(gè)減法算式。學(xué)生能在計(jì)算過(guò)程之中借助形象思維發(fā)展抽象思維 教學(xué)過(guò)程：練習(xí)七第1題（1）口算卡片練習(xí)9以內(nèi)的加減法。四、全課總結(jié)：?jiǎn)枺哼@節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你覺(jué)得自己學(xué)得怎樣？第十一課時(shí)：練習(xí)七教學(xué)內(nèi)容：第6465頁(yè)練習(xí)七 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)和是9的加法和9減幾，能正確地進(jìn)行口算。完成填空。做“想想做做”第6題。仔細(xì)看圖，根據(jù)圖意應(yīng)該提什么問(wèn)題？ 為什么這么問(wèn)？ 蘇教版第一冊(cè)數(shù)學(xué)教案自己列式計(jì)算。談話：從畫(huà)面上看，跳高的小朋友可以分成幾部分，哪兩部分？你能根據(jù)這副圖列出4道算式嗎？先自己想一想，寫(xiě)一寫(xiě)，再在小組 里交流?？?，跳高隊(duì)的小朋友正在練習(xí)跳高呢。第十課時(shí)：得數(shù)是9的加法和9減幾教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第62~63頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在具體的情景中學(xué)會(huì)得數(shù)是9的加法和9減幾，能正確地進(jìn)行。提問(wèn)：你為什么用減法計(jì)算？“想做”第5題問(wèn)：你能 看出蜜蜂和蝴蝶哪個(gè)多嗎？你是怎么看出來(lái)的？學(xué)生在書(shū)上填空?！跋胱觥钡?題。學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。（2）問(wèn)題：括線表示什么意思？括號(hào)下面的“8個(gè)”表示什么？ 板書(shū)：一共有8個(gè)蘋(píng)果，還知道什么？板書(shū)：籃子外有（1）個(gè)，？表示什么？板書(shū)：籃子里有個(gè)？ 誰(shuí)能說(shuō)出這道題的兩個(gè)已知條件、一個(gè)問(wèn)題？（3）問(wèn)：你會(huì)列式計(jì)算嗎？三、組織練習(xí)“想想做做”第一題問(wèn)：有哪兩個(gè)已知條件？要我們解決什么問(wèn)題？ 學(xué)生齊讀并完成填寫(xiě)。二、教學(xué)新課教學(xué)例題（1）出示蘋(píng)果圖（2）提問(wèn)：從這幅圖上你知道 了什么？ 蘇教版第一冊(cè)數(shù)學(xué)教案板書(shū)：盤(pán)里有（5）個(gè)蘋(píng)果，盤(pán)外有（3）個(gè)蘋(píng)果，你能提出一個(gè)用加法計(jì)算的問(wèn)題嗎？ 談話：我把你們提出的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，板書(shū)：一共有多少個(gè)蘋(píng)果？ 我現(xiàn)在用符號(hào)表示，看：板書(shū)：括線，用手表示合起來(lái)，畫(huà)問(wèn)好。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課使用符號(hào)表示，既簡(jiǎn)單又明確，所以數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科經(jīng)常使用符號(hào)。讓學(xué)生初步感受符號(hào)所具有的簡(jiǎn)約化的結(jié)構(gòu)，初步培養(yǎng)符號(hào)感。第九課時(shí)：用括線和問(wèn)號(hào)表示的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)6061頁(yè)例題和想想做做。先讓學(xué)生嘗試在括號(hào)里填數(shù)，再說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。883，先要求算出上述各題的得數(shù)，再要求按規(guī)律接著往下編題。四、有序整理，深化思維～8這九張數(shù)字卡片，要求用這些卡片擺出得數(shù)是8的加法算式。（板書(shū)： 2+6=6+2=82=86=2）蘇教版第一冊(cè)數(shù)學(xué)教案： 同學(xué)們剛才的表現(xiàn)非常不錯(cuò)，我們休息一下。三、分層練習(xí)，鞏固新知 ?，F(xiàn)在，老師帶你們?nèi)ド掷锏穆斆魑葑隹停抢镉幸晃恢腔蹱敔?，他的口袋里有很多的智慧星。根?jù)學(xué)生提出的不同分類(lèi)方法，提出不同數(shù)學(xué)問(wèn)題，并列出相應(yīng)的算式。： 剛才同學(xué)們把小朋友分成池邊和池里兩部分，想一想，還可以怎樣分？互相討論、交流。： 剛才我們應(yīng)用加法計(jì)算出一共有8個(gè)小朋友在游泳。隨即提出數(shù)學(xué)問(wèn)題： 池里有5個(gè)小朋友，池邊有3個(gè)小朋友，一共有幾個(gè)小朋友？教師先引導(dǎo)學(xué)生用手勢(shì)表示題意，直觀地理解加法含義。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課孩子們，你們喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎？在炎熱的夏天，你們喜歡做什么運(yùn)動(dòng)呢？今天老師帶你們?nèi)ビ斡攫^，看看那里的小朋友在干什么。教學(xué)目標(biāo)： 蘇教版第一冊(cè)數(shù)學(xué)教案，進(jìn)一步體會(huì)加減法的關(guān)系。描一描、算一算。（4）校對(duì)。（2）說(shuō)說(shuō)13號(hào)盒子里放的是什么。第8題。獨(dú)立填寫(xiě)。第7題。（1）觀察場(chǎng)景圖，說(shuō)說(shuō)從圖中知道了什么。交流。（1）（2）（3）小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)圖意。二、解決實(shí)際問(wèn)題的練習(xí)。蘇教版第一冊(cè)數(shù)學(xué)教案（2）學(xué)生獨(dú)立完成。第4題?？谒惚荣?。并說(shuō)一說(shuō)相應(yīng)的另一道減法算式。加法：每?jī)蓮埧ㄆ瑸橐唤M，說(shuō)出相應(yīng)的得數(shù)是6或7的加法算式。教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程：一、計(jì)算練習(xí)。四、全課小結(jié)：