【正文】 若賈生者，非漢文之不能用生，生之不能用漢文也。公孫丑曰：“夫子何為不豫？”孟子曰：“今天下，舍我其誰哉？而吾何為不豫？”君子之愛其身，如此其至也。孟子去齊，三宿而后出晝，猶曰：“王其庶幾召我。將之荊，先之以冉有，申之以子夏。在鋪陳中又間以、等修辭手法 閱讀下面短文完成文后11——15題愚觀賈生之論，如其所言，雖三代（堯、舜、禹）何以遠過？得君如漢文，猶且以不用死。杜牧是 時杰出的，頗負盛名的，后人將他與 并稱為“ ” “賦”是介于 和 之間的一種文體。n）發(fā)生口角（jiǎo）不霽何虹（j236。）橫禍（h233。）（y236。n）椒蘭（jiāo）秀妍（y225。n）剽掠（pi224。）第五篇：阿房宮賦同步訓練《阿房宮賦》同步訓練出加點字注音正確的一項（lǐ）驪山（l237。D．王冕年輕時便無意仕途，沒有什么效忠朝廷的宏大抱負，而是把更多的心思放在了游歷名山大川、結交奇才俠士上面，這正是他性格中“狂”的體現(xiàn)。B．王冕在父親去世后即迎母入粵城就養(yǎng)，當母親“思還故里”時，又親自隨母親一同回鄉(xiāng)，這些描寫都體現(xiàn)了王冕至純至孝。D（D項體現(xiàn)了他重情義，道德高尚。C．部使者行郡，坐馬上求見，拒之去，去不百步，冕倚樓長嘯，使者聞之慚。）5．下列句子不能體現(xiàn)王冕特立獨行的是（）A．佛像多土偶，獰惡可怖，冕小兒，恬若不見?！n性去世以后，他的門客對待王冕的態(tài)度就像對待韓性一樣?！赣H命他到壟上放牛，他卻偷偷跑到學堂里聽學生們念書。B（“時冕父已卒”的“已”是“已經(jīng)”，其余是“完畢”之意。C．學不可以已。）3．下列各句子中“已”的意義和用法與其他三項不同的是（）A．聽已輒默記。A（“或牽牛來責蹊田”的蹊是“踐踏”；“桃李不言，下自成蹊”的蹊是“小路”。D．會：會其友武林盧生死灤陽。C．去：去不百步。B．恬：恬若不見。C（競：爭逐，比賽）2．下列同一個字含義不相同的一組是（）A．蹊：忘其牛，來責蹊田。D．悵悵無所依。C．鄉(xiāng)里小兒競遮道訕笑。B．夜?jié)摮觥?．下列句中的字解釋不正確的是（）A．父怒，撻之。會其友武林盧生死灤陽，唯兩女一童留燕，悵悵無所依。冕曰：“公誠愚人哉!不滿十年，此中狐兔游矣?；蛴銎娌艂b客談古豪杰事，即呼酒共飲，慷慨悲吟，人斥為狂奴。去不百步，冕倚樓長嘯，使者聞之慚。冕詈曰：“吾有田可耕，有書可讀，肯朝夕抱案立庭下，備奴使哉?”每居小樓上，客至，僮入報，命之登乃登。鄉(xiāng)里小兒競遮道訕笑，冕亦笑。久之，母思還故里。性卒，門人事冕如事性。安陽韓性聞而異之，錄為弟子。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為?”冕因去，依僧寺以居，夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。暮歸，忘其牛，來責蹊田。王冕者，諸暨人。D．句中第c個“后人”指唐以后的統(tǒng)治者，其余三個“后人”皆指秦以后的統(tǒng)治者，主要是指唐朝統(tǒng)治者。B．不鑒之，即不之鑒，不以為鑒；鑒，“作為教訓”的意思。不暇，沒有空余的時間，文中是來不及的意思。假設使則；轉(zhuǎn)折而（7）作者指出六國和秦統(tǒng)治者滅亡的根本原因是________的問題。）（5）第二段文字共四句話，分層劃分正確的一項是（D）A．①②‖③‖④ B．①‖②③④ C．①②‖③④ D．①②③‖④（6）第③句是_____復句，關聯(lián)詞是_____和______。D．第二段作者更進一步指出，六國和秦的滅亡，都是由于內(nèi)部原因造成的，見解極為深刻。B．第一段還寫到了老百姓對于秦的暴政敢怒而不敢言，但最終還是像火山一樣爆發(fā)出來，使秦迅速滅亡。D．①④相同，都是指宋人（如杜牧）；②③相同，都是指秦以后的人。B．①②④相同，都是指宋人；④是指宋以后的人。）（2）對文中加粗的詞語理解正確的一項是（）①錙銖：極言貴重的東西②南畝：泛指農(nóng)田 ③九土：即九州，指全國④嘔?。弘y聽的音樂⑤獨夫：孤單的人⑥戍卒：指陳勝、吳廣等起義者 ⑦楚人：指劉邦⑧焦土：指阿房宮被燒毀A．①④⑤⑦B．②③⑥⑧C．①③⑤③D．②④⑥⑦ B（獨夫，指獨裁者。D．①句的兩個“之”不同，②句的兩個“而”相同。B．①句的兩個“之”不同，②句的兩個“而”也不同。③嗟夫!使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也?④秦人不暇自哀，而a后人哀之；b后人哀之而不鑒之，亦使c后人而復哀d后人也。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土!嗚呼!①滅六國者六國也，非秦也。使天下之人，不敢言而敢怒。秦愛紛奢，人亦念其家。）4．下列加粗詞語古義與今義相同的一組是（C）①各抱地勢，鉤心斗角②一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊 ③一旦不能有，輸來其間④燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營 ⑤獨夫之心日益驕固⑥用之如泥沙 ⑦楚人一炬，可憐焦土⑧多于市人之言語A．①③⑤⑦B．②④⑥⑧C．③⑤⑥⑧D．②③⑥⑦ 5．閱讀下面的片斷，回答問題。）2．下列四組實詞含義相同的一組是（）A．一B．愛六王畢，四海一秦愛紛奢，人亦念其家 一旦不能有，輸來其間不愛珍器重寶肥饒之地 C．取D．族奈何取之盡錙銖山東豪俊遂并起而亡秦族矣 不稼不穡，胡取禾三百囷兮族秦者秦也，非天下也 C（都是奪取，獲取。ngqi225。n）C．阿（ē）房宮 剽（piāo）掠其人 金塊珠礫（l236。）遠聽 鼎鐺（dāng）玉石 B．囷囷（qūn）焉 盡態(tài)極妍（y225。綜合練習1．下列加粗詞的注音全都正確的一組是（）A．蜀山兀（w249。而為維持這種奢侈生活所進行的橫征暴斂，正是導致秦王朝覆亡的根本原因。嗟夫!使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也?”2．課文是從哪幾個方面來描寫阿房宮的?這樣描寫對表達中心有什么作用? 課文從三個方面來描寫阿房宮：一是寫阿房宮建筑之奇，二是寫阿房宮美女之眾，三是寫阿房宮珍寶之多。”（4）秦亡的教訓是什么?“滅六國者六國也，非秦也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠視，而望幸焉；有不得見者三十六年。明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也?！栋⒎繉m賦》同步訓練基礎練習1．用課文語句回答下列問題：（1）阿房宮的來歷。C．當部使者巡視府屬各地來到王冕處想要求見他時，王冕避而不見，又在部使者走后故意“倚樓長嘯”，讓部使者聽到，表明自己不愿與他見面。6．以下關于本文的敘述和分析，不正確的是（）A．王冕本是個農(nóng)民的兒子，少年時酷愛讀書且智力超常，有幸被愛才的韓性收為學生，后來成為一名很有學術地位和威信的博學的儒士。C．部使者行郡，坐馬上求見，拒之去，去不百步，冕倚樓長嘯，使者聞之慚。C．此童子羞為者，吾可溺是哉?——這是連小孩子都覺得恥辱而不愿做的事，我怎么可以沉迷其中呢? D．不滿十年，此中狐兔游矣，何以祿仕為?——用不了十年，這里就會成為戰(zhàn)場，還有什么官可做呢? 5．下列句子不能體現(xiàn)王冕特立獨行的是（）A．佛像多土偶，獰惡可怖，冕小兒，恬若不見。B．性卒，門人事冕如事性。4．對下列各句在文中的意思，理解不正確的是（）A．父命牧牛壟上，竊入學舍，聽諸生誦書。C．學不可以已。3．下列各句子中“已”的意義和用法與其他三項不同的是（）A．聽已輒默記。D．會：會其友武林盧生死灤陽。C．去：去不百步。B．恬：恬若不見。2．下列同一個字含義不相同的一組是（）A．蹊：忘其牛，來責蹊田。D．悵悵無所依。C．鄉(xiāng)里小兒競遮道訕笑。B．夜?jié)摮觥?．下列句中的字解釋不正確的是（）A．父怒，撻之。會其友武林盧生死灤陽，唯兩女一童留燕，悵悵無所依。冕曰：“公誠愚人哉!不滿十年，此中狐兔游矣?；蛴銎娌艂b客談古豪杰事，即呼酒共飲，慷慨悲吟，人斥為狂奴。去不百步，冕倚樓長嘯，使者聞之慚。冕詈曰：“吾有田可耕，有書可讀，肯朝夕抱案立庭下，備奴使哉?”每居小樓上，客至，僮入報，命之登乃登。鄉(xiāng)里小兒競遮道訕笑，冕亦笑。久之，母思還故里。性卒，門人事冕如事性。安陽韓性聞而異之，錄為弟子。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為?”冕因去，依僧寺以居，夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。暮歸，忘其牛，來責蹊田。王冕者，諸暨人。D．句中第c個“后人”指唐以后的統(tǒng)治者，其余三個“后人”皆指秦以后的統(tǒng)治者，主要是指唐朝統(tǒng)治者。B．不鑒之，即不之鑒，不以為鑒；鑒，“作為教訓”的意思。不暇，沒有空余的時間，文中是來不及的意思。（7）作者指出六國和秦統(tǒng)治者滅亡的根本原因是________的問題。（5）第二段文字共四句話，分層劃分正確的一項是（）A．①②‖③‖④ B．①‖②③④ C．①②‖③