二年級(jí)語(yǔ)文期中質(zhì)量調(diào)研分析(參考版)
2024-10-28 23:59本頁(yè)面
【正文】 課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并逐步開始指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。不熟背、背誦、博覽大量的詩(shī)文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫是不可能的。讓學(xué)生寫身邊的事，說(shuō)心里的話，說(shuō)有童真童趣的話，寫出富有新意的話。對(duì)于低年級(jí)來(lái)說(shuō)，今后在培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力方面，還要積極采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力。該丟的丟，該引的引，該講的講，該練的練，向40分鐘要質(zhì)量，扎扎實(shí)實(shí)地提高閱讀教學(xué)效率。閱讀教學(xué)一定要緊緊抓住單元訓(xùn)練重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，在今后的教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽寫，詞語(yǔ)抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)，如：詞語(yǔ)接龍、猜謎等，來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握。要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過(guò)關(guān)。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。上次考后老師沒能及時(shí)講評(píng)，指導(dǎo)?？磮D寫話在寫作技巧上老師教得太少。閱讀能力不強(qiáng)，本次閱讀并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，很容易找到答案。學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、理解能力和運(yùn)用能力差，部分學(xué)生，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能靈活運(yùn)用，學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。缺少認(rèn)真讀題的好習(xí)慣。學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化不夠，對(duì)一、二單元的生字老師也還沒來(lái)得及給學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，因此造成學(xué)生寫錯(cuò)字、別字現(xiàn)象嚴(yán)重，還有學(xué)生因沒有認(rèn)真書寫，多筆少撇導(dǎo)致扣分。也有些學(xué)生錯(cuò)別字現(xiàn)象嚴(yán)重，語(yǔ)句不夠通順現(xiàn)象。多數(shù)學(xué)生寫得非常的好，但是還是有少部分學(xué)生看圖不細(xì)心，圖意沒看懂，內(nèi)容不符。如文中是“碧綠”寫成了“綠色”。這個(gè)閱讀的題目是《畫畫》，低年級(jí)孩子們大多喜歡畫，容易激起學(xué)生的興趣，但可能是學(xué)生在閱讀的時(shí)候只注重了故事本身的閱讀，卻忘了該好好的去做下面的題目。從試卷情況來(lái)看，完成得較好，有極個(gè)別學(xué)生有漏掉一個(gè)詞的現(xiàn)象。如把“瓜果飄香”中的“飄”左右偏旁寫反。讀一讀，想一想，做一做這道題主要考查了學(xué)生積累秋天的詞語(yǔ)的能力。有個(gè)別孩子在給“近”找反義詞時(shí)，找成了“進(jìn)”。我能寫成跟下列詞語(yǔ)意思相反的詞找反義詞這道題有四個(gè)詞。一部分孩子沒認(rèn)真分析例句，沒有用“好像”寫比喻句。我能照樣子寫句子。全班同學(xué)無(wú)一人出錯(cuò)。這四個(gè)部首非常常見，學(xué)生完全沒有困難。失分很少。我會(huì)查字典這道題考查了學(xué)生部首查字法的掌握情況。如給“欠”加部首，加成了偏旁“哥”。我能給下面的字加上一個(gè)部首變成新字，再組詞有些孩子沒認(rèn)真讀題，在第一個(gè)括號(hào)里應(yīng)該寫加上部首后的新字，寫成了要加的部首。主要失分在“員”和“園”的混淆。失分極少。我能用給“√”給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。還有的孩子把拼音拼錯(cuò)。二、學(xué)生答題
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