【正文】 不知道這節(jié)課的知識有沒有在學生心中烙上烙印，也不知道他們內(nèi)心深處有沒有引起足夠的認識，但隨著年齡的增長，這節(jié)課一定會成為他們腦海中最美好的回憶！。八、總結(jié)，布置作業(yè)。？（鋤禾日當午）？（汗滴禾下土），農(nóng)民伯伯種糧食多么辛苦呀?。ㄕl知盤中餐，粒粒皆辛苦）所以，我們一定要珍惜糧食，養(yǎng)成一個好的習慣！六、跟老師美美地朗讀詩句，讀出感情。（課件）。教讀?！颁z”“滴”“誰”“餐”“農(nóng)”的讀音。三、學生借助拼音，自由讀詩句，把不認識的字作記號。孩子們，我們平時吃的大米飯是怎么來的？出示課件，大屏幕上是什么？齊讀詩題，把“憫”多讀幾遍。并展示優(yōu)秀作品?！氨尽钡臅鴮?，師巡視指導(dǎo)。：“木”字加一筆是什么字。再書寫生字，師相機提示學生注意事項。：先寫“丿”，再寫“乚”兩筆以豎中線為中心?！皟骸弊?，讓小朋友觀察。（教師）【教學環(huán)節(jié)】書寫提示一、認讀生字,書寫生字。【學前準備】，生字卡。【學習重點】?！窘虒W反思】本節(jié)課三個內(nèi)容的學習，采用比賽的形式，充分調(diào)動了學生學習的積極性，通過個人試讀，小組合作，全班合作等多種形式的參與實踐，給孩子自主實踐和合作探究的機會，處處體現(xiàn)個性化的情感體驗，讓孩子充分享受語文學習所帶來的樂趣！第二課時（書寫提示、日積月累、和大人一起讀）【學習目標】，認識兩種新的筆順規(guī)則。，老師及時指導(dǎo)說不了完整句子的同學，并相機評價！四、老師總結(jié)，布置作業(yè)。，每個組都獎勵一面紅旗。！知道“你”“男”聲母是鼻音“n”，“里”和“藍”是邊音“l(fā)”，你能再讀讀這兩組詞語嗎？ 。生找規(guī)律。，并指名讀詞。剛才兩輪比賽，每個小組表現(xiàn)得都很優(yōu)秀，現(xiàn)在進行第三輪比賽。？ ，并討論：為什么這樣分？：因為這些字偏旁相同，所以要把它們分在一起。，果樹上結(jié)了這么多果子，你能摘哪一個？ ：指名讀、抽讀、開火車讀。第一輪比賽小朋友們表現(xiàn)真棒！老師為你們點贊，現(xiàn)在是第二輪比賽的時間,你們準備好了嗎？二、摘果子，找規(guī)律。！生字寶寶認得又快又好。師指名讀，開火車讀。還有一些生字寶寶我們以前沒見過。草地上有很多詞語寶寶在玩耍，你認識幾個？ 。又到了語文園地時間，這是我們快樂游戲和激烈的比賽時間，小朋友們，你們準備好了嗎？二、我會認，看誰認的詞語多。（教師）。，養(yǎng)成良好的習慣。，讓學生進一步加深對漢字基本筆劃的印象，養(yǎng)成良好的書寫習慣。（學生）【課時安排】2課時第一課時（識字加油站、我的發(fā)現(xiàn)、字詞句運用）【教學目標】，讓學生體會謎語的特點。【學前準備】，生字卡片?！皶鴮懱崾尽睂W習兩個新筆順規(guī)則：“從左到右，先撇后捺?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”讓學生學會積累偏旁相同的生字。閱讀延伸課外作業(yè)：讀選讀課文。水車車水，水隨車，車停水止風扇扇風，風出扇，扇動風生花甲重逢，增加三七歲月古稀雙慶，更多一度春秋：把書中的故事講給家人聽。？說一說。這真是應(yīng)了那句話：關(guān)羽失荊州──驕兵必敗。，講起某人的特點來，那真是王羲之寫字──入木三分。說說在讀書過程中，關(guān)于用歇后語的句子。黃蓋寫信給曹操詐降，曹操中計，火攻成功。并且黃蓋愿意詐降曹操，行周瑜之詐降計。周瑜打黃蓋周瑜打黃蓋的故事出自于《三國演義》第四十六回。王羲之曾寫過“祝版”，是寫在木版上的。所謂“祝版”，是古時的祭祝文字，都寫在木版上，所以叫做“祝版”?！标P(guān)公聞聽陸口守將呂蒙病危，換了陸遜，不把陸遜放在眼里，果然撤荊州大半兵赴樊城，致使荊州失守。將軍乘此機會，托疾辭職，以陸口之任讓與他人，使他人卑辭贊美關(guān)公，以驕其心，彼必盡撤荊州之兵，以向樊城。陸遜聞荊州軍馬整素，無奈裝病。附：關(guān)羽失荊州關(guān)羽失荊州的故事來自于《三國演義》第七十五回。“關(guān)羽失荊州”“王羲之寫字”“周瑜打黃蓋”。談一談，小東有什么發(fā)現(xiàn)？？，你還發(fā)現(xiàn)有什么好方法？學生自由談，肯定學生學習中注意發(fā)現(xiàn)總結(jié)方法。第四課時 我的發(fā)現(xiàn)日積月累一、復(fù)習導(dǎo)入。我們原來的家園已變成了死氣沉沉的“死亡地帶”。一幢幢高樓拔地而起，一座座煙囪噴射濃煙。啊，我們失去了原來那美麗迷人的家園。寒冬剛到，森林里的動物們都快快進入了冬眠。漫長的夏季實在難熬，烈日暴曬在裸露的林間，動物歌星──知了的歌聲也顯得那樣有氣無力，聽起來讓人覺得意亂心煩。當我再次飛回故鄉(xiāng)時