第七屆全國高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)研討會——廣東商學(xué)院經(jīng)(參考版)
2024-10-28 23:34本頁面
【正文】 24.10.242024年10月24日星期四7時25分45秒24.10.24,謝謝大家！,。24.10.2424.10.2407:2507:25:4507:25:45Oct24 相信命運(yùn)，讓自己成長，慢慢的長大。2024年10月24日星期四7時25分45秒07:25:4524 October 2024 科學(xué)，你是國力的靈魂；同時又是社會發(fā)展的標(biāo)志。2024年10月24日星期四上午7時25分45秒07:25:4524.10.24 讓自己更加強(qiáng)大，更加專業(yè)，這才能讓自己更好。24.10.2424.10.2407:25:4507:25:45October 24, 2024 加強(qiáng)自身建設(shè)，增強(qiáng)個人的休養(yǎng)。24.10.2407:25:4507:25Oct2424Oct24 日復(fù)一日的努力只為成就美好的明天。24.10.2424.10.24Thursday, October 24, 2024 人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。 2005年，在第九屆“挑戰(zhàn)杯”全國課外科技作品競賽中，我院學(xué)生作品《對我國菲利普斯曲線的實(shí)證分析》榮獲特等獎，參賽學(xué)生趙偉、王宇雯被復(fù)旦大學(xué)金融學(xué)院破格錄取為直博生。 撰寫市場調(diào)研報(bào)告126份，編制仿真公司市場開發(fā)計(jì)劃、生產(chǎn)計(jì)劃、人力資源計(jì)劃、財(cái)務(wù)預(yù)算計(jì)劃、籌資計(jì)劃、經(jīng)營報(bào)告書各372 份。,3.4 成 效——3.4.1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)成果,3. 我院經(jīng)管類本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索與實(shí)踐,32,20032006年，我院學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺：,取得校級科研立項(xiàng)116項(xiàng)，在省級以上刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文52篇。 開發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程或網(wǎng)絡(luò)輔助課程16 門，實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)站2個，實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源庫3個,實(shí)驗(yàn)教學(xué)數(shù)據(jù)庫3個。 編寫實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)書58部，實(shí)驗(yàn)課程覆蓋率73.42%。 開設(shè)經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目總計(jì)1042項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)課程或設(shè)有實(shí)驗(yàn)的課程總計(jì)83門，專業(yè)基礎(chǔ)課程覆蓋率69.17％。2006年，該中心被評為國家級高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。學(xué)生們通過參與校內(nèi)仿真實(shí)習(xí)，在受到良好的職業(yè)教育與專業(yè)技能訓(xùn)練的同時，獲得了對本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)知識的系統(tǒng)理解和認(rèn)識，較完整地接觸了企業(yè)與市場的運(yùn)作過程，實(shí)習(xí)活動流于形式的難題由此得到破解。20052006學(xué)年度第二學(xué)期，該中心組織了工商管理、市場營銷、人力資源管理、會計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理5個專業(yè)536名學(xué)生和28名專業(yè)教師參加的校內(nèi)仿真實(shí)習(xí)。2004年，ERP實(shí)驗(yàn)中心被評為廣東省IT類經(jīng)濟(jì)管理重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。,第二階段（1996年—2002年）：整合生長階段,3. 我院經(jīng)管類本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索與實(shí)踐,3.3 實(shí) 踐,29,2003年，我院為了進(jìn)行跨專業(yè)、跨學(xué)科的經(jīng)管類綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)，設(shè)立了ERP實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。1999年，該中心建成為廣東省高校第一個教學(xué)提高型經(jīng)濟(jì)與管理重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。,第一階段（1992年—1995年）：初創(chuàng)奠基階段,3. 我院經(jīng)管類本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索與實(shí)踐,3.3 實(shí) 踐,28,1996年，我院將統(tǒng)計(jì)電算化、會計(jì)電算化、稅收電算化、證券投資分析等四個實(shí)驗(yàn)室整合為經(jīng)濟(jì)科學(xué)中心實(shí)驗(yàn)室。,2. 經(jīng)管類本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)及其意義,2.2 經(jīng)管類本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)意義,22,3. 我院經(jīng)管類本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索與實(shí)踐,3.1 理 念 3.2 思 路 3.3 實(shí) 踐 3.4 成 效 3.5 體 會,23,3.1.1 圍繞一個目標(biāo),培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型、開放型、具有能較快地進(jìn)入中高經(jīng)濟(jì)管理層潛質(zhì)的本科人才,3. 我院經(jīng)管類本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索與實(shí)踐,3.1 理 念,24,3.1.2 明確兩個定位,3. 我院經(jīng)管類本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索與實(shí)踐,3.1 理 念,25,教與學(xué)關(guān)系從以“教”為中心轉(zhuǎn)向以“學(xué)”為中心； 教學(xué)內(nèi)容從理論與實(shí)踐脫節(jié)轉(zhuǎn)向理論與實(shí)踐結(jié)合； 教學(xué)手段從單一轉(zhuǎn)向多樣； 教學(xué)組織形式從一元轉(zhuǎn)向多元； 教學(xué)管理從以教師管理為主轉(zhuǎn)向以學(xué)生管理為主； 教與學(xué)評估從注重結(jié)果評估轉(zhuǎn)向過程評估與結(jié)果評估兼顧。 實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)行，不僅可以使經(jīng)管類專業(yè)本科生構(gòu)建起合理的知識結(jié)構(gòu)，而且可以使其經(jīng)濟(jì)管理實(shí)踐能力得到很大的提
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