一年級(jí)數(shù)下冊(cè)小兔請(qǐng)客教案3北師大(參考版)
2024-10-28 23:27本頁(yè)面
【正文】 。讓學(xué)生用小棒代替果子擺一擺，然后用計(jì)數(shù)器撥一撥，幫助學(xué)生建立加減法的表象，體會(huì)了算法的多樣化。學(xué)生看圖找出數(shù)學(xué)信息，圍繞相應(yīng)的數(shù)學(xué)信息讓學(xué)生提出了求“一共有多少個(gè)果子”和“還剩下多少個(gè)果子”的加減法問(wèn)題；通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作擺小棒和撥計(jì)數(shù)器，找到了情境圖與算式之間的聯(lián)系，自己根據(jù)算理探索多種算法。學(xué)生置身于情境當(dāng)中，大大的激發(fā)了學(xué)生求知的欲望，使學(xué)生自主，積極的去探索知識(shí)。本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小兔請(qǐng)客”這個(gè)非常富有童趣的情境，引入對(duì)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)。最后老師希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中多多動(dòng)腦，勤于思考，做個(gè)聰明、快樂(lè)、懂事的好孩子！板書(shū)設(shè)計(jì)：小兔請(qǐng)客30+20=50（個(gè)）5010=40（個(gè)）《小兔請(qǐng)客》教學(xué)反思《小兔請(qǐng)客》是本冊(cè)教材加法計(jì)算教學(xué)的起始課，所以學(xué)生的興趣很重要。練習(xí)說(shuō)一說(shuō)小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加減法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？與這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)比一下，你還有什么不會(huì)的？三、學(xué)以致用（1）小動(dòng)物吃完果子后，在草地上做起了數(shù)學(xué)題，大家想不想也來(lái)試試??？ 書(shū)P50——1 看圖列式（出示課件，學(xué)生完成）40+20=606020=40說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？在40+20=60中，和20是什么數(shù)？你是怎么知道的？在6020=40中，20是是什么數(shù)？書(shū)P50——2 看一看，填一填（看數(shù)軸寫(xiě)算式）書(shū)P50——3 完成練習(xí)（直接寫(xiě)得數(shù)）看火車(chē)計(jì)算P50——5提數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答四、課堂小結(jié)今天我們通過(guò)故事“小兔請(qǐng)客”，學(xué)會(huì)了整十?dāng)?shù)相加減的計(jì)算方法，知道了在加法算式中有加數(shù)、加數(shù)、和，在減法算式中有被減數(shù)、減數(shù)、差。在30+20=50中，30叫加數(shù)，20也叫加數(shù)，50叫和。自己讀一讀，記一記認(rèn)識(shí)加減法各部分的名稱(chēng)老師看到你，知道你是葉競(jìng)萌，這是你的名字，在加減法算式中，每個(gè)數(shù)字也有自己的名稱(chēng)。他們的想法也對(duì)，你更喜歡哪一種方法呢？為什么喜歡？自己練習(xí)說(shuō)一說(shuō)**是怎么做出5010=40的我們來(lái)檢驗(yàn)一下，這種方法是不是確實(shí)那么快。(學(xué)生交流。匯報(bào)之后說(shuō)給老對(duì)聽(tīng)一聽(tīng)③因?yàn)?+3=5，所以20+30=50；用十位上的2+3，其實(shí)就是——2個(gè)十加3個(gè)十，是——5個(gè)十，就是——50 師：（課件展示三種方法）大家說(shuō)的這幾種方法都對(duì)，老師這里還有三道題，下面就請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方法做一做。又擔(dān)心果子不夠吃，就又端來(lái)了一些果子，同學(xué)們請(qǐng)看圖，探索整十?dāng)?shù)相加的計(jì)算方法從這幅圖畫(huà)中，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息呢？誰(shuí)能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？學(xué)生可能會(huì)回答（小白兔一共端來(lái)多少個(gè)果子？）二、合作學(xué)習(xí)，探索新知師：要求“一共有多少個(gè)果子”，你是怎么想的？師：那20+30=50，你是用什么方法算出得數(shù)呢？會(huì)算的學(xué)生想一想自己是怎么算出來(lái)的，其他學(xué)生可用學(xué)具代替果子擺一擺。小兔請(qǐng)好朋友來(lái)品嘗。師：這兩輛車(chē)夠坐嗎？你是怎么想的？(學(xué)生說(shuō)思考過(guò)程，只要說(shuō)得合理，都應(yīng)給予肯定。兩種方法都是正確的?？矗∷鼈冋诓贾脮?huì)場(chǎng)呢?。ㄕn件顯示情境圖）它們?cè)谡f(shuō)什么呢？(學(xué)生敘述圖意，并解答。）邊說(shuō)邊板書(shū)如下：20+30=505010=40（三）鞏固練習(xí)，拓展延伸1．師：吃完了果子，小兔子還給同學(xué)們出了幾道題呢?。ㄕn件顯示下圖）(學(xué)生口答，并說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。）(全班交流，根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：5010=40或5040=10。)師：根據(jù)這幅圖你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？把你的問(wèn)題在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，并試著自己解決提出的問(wèn)題，好嗎？（小組內(nèi)交流。(學(xué)生交流。）組織全班學(xué)生交流算法，可能出現(xiàn)的方法有以下幾種：①用擺小棒的方法計(jì)算，先擺2捆小棒，再擺3捆小棒，合起來(lái)是5捆，也就是50根小棒，所以20+30=50；②因?yàn)?+3=5，所以20+30=50；③因?yàn)?個(gè)“10”加3個(gè)“10”是5個(gè)“10”，所以20+30=50；④用數(shù)一數(shù)的方法10，20，30，40，50；⑤在計(jì)數(shù)器十位上先撥2個(gè)珠子，再撥3個(gè)珠子，合起來(lái)5個(gè)珠子表示50，所以20+30=50。（幫助學(xué)生建立加減法的表象。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 小棒 二 教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（學(xué)生回答春天）春天來(lái)了，小草綠了，森林里的小動(dòng)物也該出來(lái)活動(dòng)了，你們看這些小動(dòng)物在干什么呢？（課件顯示情境圖）誰(shuí)能把這幅美麗的畫(huà)面編成一個(gè)故事講給大家聽(tīng)呢？（學(xué)生講故事說(shuō)圖意）原來(lái)是小兔在請(qǐng)他的小伙伴們吃果子呢！板書(shū)課題：小兔請(qǐng)客（二）合作學(xué)習(xí)，探索新知1．探索加法的計(jì)算方法（1）師：你能根據(jù)這幅圖，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？學(xué)生思考后，可能會(huì)提出下列問(wèn)題：①一共有幾盤(pán)果子？②一共有多少個(gè)果子？重點(diǎn)解決“一共有多少個(gè)果子”的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握100以?xún)?nèi)的整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。過(guò)程與方法：在活動(dòng)中經(jīng)歷整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算，能正確口算。這樣設(shè)計(jì)既符合兒童的特點(diǎn)，又為學(xué)生的思維提供足夠的素材、足夠的空間，使每個(gè)學(xué)生的思維能力、解決問(wèn)題的能力都得到發(fā)展，特別是“乘車(chē)”這個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力。把加減運(yùn)算的學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。兩種方法都是正確的。看!它們正在布置會(huì)場(chǎng)呢!（課件顯示情境圖）指導(dǎo)學(xué)生敘述圖意，并解答。過(guò)課件演示小猴子、小兔子、小刺猬在快樂(lè)的做游戲，這時(shí)又來(lái)了幾只小動(dòng)物，他們做起了找朋友的游戲，你能幫他們找到自己的朋友嗎？通過(guò)
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1