【正文】 最后，請(qǐng)各位專家同行提出寶貴意見(jiàn)。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)充分運(yùn)用了“情境創(chuàng)設(shè)——自主探究”的教學(xué)方法，力求讓學(xué)生親身體驗(yàn)知識(shí)的生成過(guò)程。想一想（出示課件8）。師：同學(xué)們，你們回答的都非常的好，可誰(shuí)知道在“5010=40”中這三個(gè)數(shù)字的名字呢？學(xué)生說(shuō)，師板書(shū)：5010 = 40 被減數(shù) 減數(shù) 差（三）、鞏固應(yīng)用 ,拓展延伸做減法，做加法（出示課件6）。）師：你們真聰明，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師要接著給你們講故事，聽(tīng)好了，在這些朋友中小刺猥是最頑皮的，為了讓大家高興，它要給大家表演一個(gè)節(jié)目，說(shuō)著就來(lái)了一個(gè)前滾翻，把一盤(pán)子的果子都粘在身上帶走了，逗的大家哈哈大笑，（出示課件第二幅畫(huà)面）通過(guò)這段故事和這幅畫(huà)面，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生回答）師：根據(jù)這個(gè)新情況，你們能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？ 生：現(xiàn)在還剩下多少個(gè)果子？ 用你們自己喜歡的方式來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，一會(huì)請(qǐng)代表來(lái)匯報(bào)。插入：在加法算式中，每個(gè)數(shù)字都有自己的名稱。你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)）誰(shuí)能根據(jù)你們得到的這些數(shù)學(xué)信息提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？ 生：小白兔一共端來(lái)多少個(gè)果子？這個(gè)問(wèn)題怎么解答呢？（學(xué)生答后出示課件）生： 30+20=（師板書(shū)）現(xiàn)在請(qǐng)你們用自己喜歡的方法計(jì)算小白兔一共端來(lái)多少個(gè)果子？。于是，他就想到了一個(gè)好主意，把好朋友請(qǐng)到家里來(lái)做客，小白兔非常的熱情，早早地就把果子準(zhǔn)備好了，這時(shí)好朋友們接二連三的都到了。五、說(shuō)教學(xué)程序（一）、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？ 生：喜歡 師：今天老師就給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，（出示課件1）師板書(shū)：（（小兔請(qǐng)客））（二）、探究與體驗(yàn)師：在我講故事之前，我有個(gè)要求，大家必須要認(rèn)真聽(tīng)：你們能做到嗎？（做到）那好，老師現(xiàn)在開(kāi)始講故事。鞏固練習(xí)，發(fā)散思維。創(chuàng)設(shè)情境，故事引入。本節(jié)課根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，我借助多媒體，采用實(shí)際操作的教學(xué)方法，讓學(xué)生在直接感知的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵。三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)計(jì)算是低年級(jí)教學(xué)的重要內(nèi)容，而在學(xué)習(xí)過(guò)程中，主要通過(guò)學(xué)生的實(shí)際操作來(lái)體會(huì)加減法的意義，因此，我把“正確、熟練的進(jìn)行整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算”作為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，“理解加與減的意義與聯(lián)系”就是本節(jié)課的難點(diǎn)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。由于這節(jié)課是加與減的第一課時(shí)，通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)加減法的計(jì)算起到了重要的鋪墊作用。這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)加減法和100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上所安排的一節(jié)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算課。]（四）全課總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)得高興嗎？你學(xué)會(huì)了什么？第五篇：小兔請(qǐng)客說(shuō)課稿《小兔請(qǐng)客》說(shuō)課稿黨飛榮一、說(shuō)教材今天我說(shuō)課的題目是《小兔請(qǐng)客》。[以故事的形式貫穿練習(xí)，生動(dòng)、有趣、層次分明。課件顯示小動(dòng)物們參加完聯(lián)歡會(huì)，都要回家，可是該怎樣安排坐車呢？先讓學(xué)生先思考過(guò)程，然后說(shuō)出自己的想法，只要說(shuō)得合理，教師都應(yīng)給予肯定。這時(shí)可能出現(xiàn)的算法有：8030=50(張)；30+（50）=80（張）。幾個(gè)小動(dòng)物做完了游戲，高高興興地去參加森林聯(lián)歡會(huì)，許多小動(dòng)物都來(lái)參加了。通過(guò)這道題也加深了學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解。做完后組織學(xué)生口答，并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。[運(yùn)用兒童化的語(yǔ)言，再次激起學(xué)生求知的欲望，充分尊重學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。]3．學(xué)習(xí)加、減法算式各部分名稱在加法算式和減法算式中，每一個(gè)數(shù)都和你們一樣，有自己的名字，想知道它們的名字嗎？這時(shí)如果有的學(xué)生知道，就讓學(xué)生介紹。并根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：5010=40或5040=10。以小組為單位共同解決問(wèn)題，又培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力。根據(jù)這幅圖你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？把你的問(wèn)題在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，并試著自己解決提出的問(wèn)題。這樣既尊重每一個(gè)學(xué)生的差異，又滿足了學(xué)生的不同需要，使不同層次的學(xué)生的思維能力都得到了發(fā)展。學(xué)生在實(shí)踐與交流中，基礎(chǔ)好的學(xué)生可以自主探索出新方法，基礎(chǔ)較差的學(xué)生也可以從眾多方法中，選擇自己喜歡的方法。鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方法，并把它說(shuō)給你的小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。這時(shí)，可能出現(xiàn)的方法有以下幾種：①用擺小棒的方法計(jì)算，先擺2捆小棒，再擺3捆小棒，合起來(lái)是5捆，也就是50根小棒，所以20+30=50；②因?yàn)?+3=5，所以20+30=50；③因?yàn)?個(gè)“10”加3個(gè)“10”是5個(gè)“10”，所以20+30=50。]反饋計(jì)算方法。作為教師要深入每一個(gè)學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴交流，讓每一位學(xué)生學(xué)會(huì)相互傾聽(tīng)、相互質(zhì)疑。之后，教師再組織學(xué)生小組合作，交流算法。（2）提問(wèn)要求“一共有多少個(gè)果子”怎樣列算式呢？教師要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生不但要學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，還要學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中，仔細(xì)觀察，積極思考，會(huì)提出許多問(wèn)題。]（二）合作學(xué)習(xí)，探索新知根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我創(chuàng)造性地使用教材，用學(xué)生感興趣的連環(huán)畫(huà)，創(chuàng)設(shè)了“小兔請(qǐng)客”情境。第三部分：說(shuō)教學(xué)程序依據(jù)這節(jié)課的教材知識(shí)結(jié)構(gòu)，為優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)“尊重學(xué)生、注重發(fā)展”的課堂教學(xué)要求，這節(jié)課的程序安排如下：（一）激趣導(dǎo)入新課：出示結(jié)滿果子的果樹(shù)，告訴他們表現(xiàn)好的同學(xué)就有機(jī)會(huì)摘果子，再通過(guò)課件顯示情境圖，小兔也摘下的許多果子，準(zhǔn)備請(qǐng)它的朋友吃果子，然后揭示并板書(shū)課題：小兔請(qǐng)客。教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)新課標(biāo)、教材、以及學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，我確定的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解加減法的意義。（2）．通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流，初步經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。那么，生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，形象具體的直觀演示，豐富多彩的游戲容易吸引他們的注意，激起他們參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情。本單元內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的理念，在教學(xué)中，把計(jì)算教學(xué)與解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。幫助學(xué)生建立加減法的表象，最后鼓勵(lì)學(xué)生列出抽象的算式，再讓學(xué)生嘗試解答。第