北師大版小學數(shù)學一年級下冊小兔請客教學設計(參考版)
2024-10-21 08:08本頁面
【正文】 叫學生出來列式計算時，應該多點提醒學生認真書寫，有些學生的字體馬馬虎虎的，現(xiàn)在一年級正是要加強書寫能力，好習慣都要從低年級開始培養(yǎng)。在教學過程中，叫學生上來演示計算過程時我沒注意引導學生應該：會說又會算。最后通過有趣的游戲進行鞏固練習，練習題目也由淺入深。因此在本節(jié)課我通過“小兔請客”的童話故事，分別創(chuàng)設加減法的具體情境，從中引出兩個要研究的問題：①一共有多少個果子？②還剩下多少個果子？學生基本上都能列出正確的算式，然后再讓學生交流用自己喜歡的計算方法來計算這兩道題（用計數(shù)器、擺小棒、個位與個位相加、十位與十位相加）。在教學中，我把計算教學與解決簡單的實際問題結合起來，培養(yǎng)學生解決實際問題的意識和能力。□○□＝□3．學生分組活動：比一比，看誰先幫小動物找到家【圖片“練一練2”】/ 4要求：迅速準確算出每一道題，算得最快的人獲勝。二、鞏固練習1．先擺一擺，再列式。/ 4 提問：怎樣列式？ 板書：50－10＝40（個）（2）講述：在除法算式中，減號前面的數(shù)叫被除數(shù)，減號后面的數(shù)叫減數(shù)，等號后面的數(shù)叫差。板書：30＋20＝50（個）加 加 和 數(shù) 數(shù)2．出示主題圖2（1）創(chuàng)設情境：正當小動物們剛要吃果子，忽然??提問：看！發(fā)生了什么事？接著能提什么問題？ 學生活動：接著編故事，提問題。提問：一共有多少個果子？你是怎樣算的？ 學生活動：用小棒代替果子擺一擺。教學過程一、新授1．出示主題圖1（1）編故事，創(chuàng)設情境：仔細觀察第一幅圖，誰能編個小故事？學生活動：四人一組，編故事、提問題。教學難點 引導學生從具體形象思維向抽象思維過渡。3．培養(yǎng)學生觀察能力和多動腦筋，敢于探索的精神。第四篇：北師大2012版一年級數(shù)學下冊《小兔請客》教學設計2課題：小兔請客教學目的1．引導學生在實際情境中體會加減法的意義，能正確進行整十數(shù)的加減法計算。五、板書小兔請客（整十數(shù)加減法）30+20=50（個）5010=40（個）加加和被減差 數(shù)數(shù)減數(shù) 數(shù)《小兔請客》教學反思對于這一節(jié)課，我本人覺得上得比較成功，因為在小朋友們已經(jīng)學習了20以內加減法的基礎上面，再進一步來學習兩位數(shù)的加法，整十數(shù)加減法這課可謂是起到承上啟下的作用，我先用一個小兔請客的故事來展開今節(jié)課的教學，因為每10個果子裝在一個盆子上面，所以我們可以通過數(shù)盤子來進行計算，這個對于小朋友們來說是再簡單不過的了，然后慢慢的再引入兩位數(shù)的加法，情節(jié)生動氣氛活潑，大家都在玩中學到了新知識，再次用到了計數(shù)器，形象直觀的讓小朋友們感受到了數(shù)學以生活息息相關。然后再匯報。講清要求，連線必須用格尺連直線。介紹：因為我們通常說幾根小棒，所以這道題的單位名稱是“根”。：在減法算式中，減號前面的數(shù)叫做被減數(shù)，減號后面的數(shù)叫做減數(shù)，等號后面的得數(shù)叫做差。（3）利用數(shù)的組成：50和10都是整十數(shù)，從5個十中減去1個十，剩4個十，也就是40。（2）用計數(shù)器的方法：先在十位上撥5個珠子，表示50，再從十位上撥去1個珠子，表示10，還剩4個珠子，表示40。）。）？（還剩多少個果子？）？并說說為什么這么列算式。？你們想知道它們都叫什么嗎？ 在加法算式中，加號前面和后面的數(shù)都叫做加數(shù)，等號后面的數(shù)叫做和。，30是3個十，20是2個十，3個十和2個十合起來是5個十，所以30+20=50。）+20呢？能不能一邊撥一邊給同學們講一講，你是怎么撥的？（在計數(shù)器的十位上先撥3個珠子，表示30，再撥2個珠子，表示20，合起來是5個珠子，表示50。同桌之間互相交流自己的想法。），你能提出哪些數(shù)學問題呢？(一共有多少個果子？)？并說說你為什么這么列算式？（30+20=50，求一共有多少，表示把兩部分合在一起，所以用加法。還知道每盤有10個果子。教學難點：初步體會加減法各部分之間的關系。（三）情感態(tài)度與價值觀：使學生在學習過程中獲得積極的情感體驗，活用知識，培養(yǎng)學生的問題意識。五、板書小兔請客（整十數(shù)加減法）30+20=50（個）5010=40（個）加 加 和 被 減 差 數(shù) 數(shù) 減 數(shù)數(shù)第三篇：北師大版小
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