【正文】 山東豪俊遂并起而亡秦族矣。始皇既沒，余威震于殊俗。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰，收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬，卻匈奴七百余里?！?《阿房宮賦》中以龍和虹為喻,寫長(zhǎng)橋和復(fù)道壯美的句子：長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹？二、寫出下列句子的句式類型（每題2分）滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也（判斷句）戍卒叫，函谷舉（被動(dòng)句）秦人不暇自哀（賓語前置）釘頭磷磷（定語后置）使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫（狀語后置）信而見疑（被動(dòng)句）擇其善者而從之，其不善者而改之（省略句）石之鏗然有聲者（定語后置）仰觀宇宙之大，俯察品類之盛（定語后置）青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)（狀語后置）三、解釋下列詞語（每題2分）驪山北構(gòu)而西折（表承接）廊腰縵回（像絲綢一樣）鼎鐺玉石（把??當(dāng)成鐵鍋）縵立遠(yuǎn)視（穿著華美的絲綢）可憐焦土（可惜）族秦者秦也（使??滅族）秦人不暇自哀（沒有機(jī)會(huì)）直走咸陽（趨向）棄置迤邐（連綿不絕）不敢言而敢怒（表轉(zhuǎn)折）四、文段訓(xùn)練及至始皇，奮六世之余烈，振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海?！栋⒎繉m賦》祖《長(zhǎng)城》句法，云“六王畢，四海一。秦民竭，秦君滅。1杜牧向當(dāng)朝統(tǒng)治者敲響警鐘的句子：后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。1《阿房宮賦》運(yùn)用借古諷今的手法，借寫阿房宮的興建毀滅，闡述天下興亡的道理。1《阿房宮賦》用“鼎鐺玉石，金塊珠礫”兩個(gè)對(duì)偶句描寫了秦人對(duì)從六國(guó)剽掠而來的珍寶不知珍惜，生活極度奢侈。1描寫秦始皇喜繁華奢侈，連梁柱上光彩耀目的釘頭都比糧倉(cāng)里的米粒還要多的兩句是：釘頭磷磷，多于在庾之粟粒?！扒厝瞬幌咀园?，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。要吸取歷史教訓(xùn)，不要讓歷史重演，如果不能夠吸取教訓(xùn)終將重蹈覆轍的語句是：秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。秦愛紛奢，人亦念其家。另一說，用桑葉茂盛比喻男子情感旺盛之時(shí)的句子是：桑之未落，其葉沃若。士也罔極，二三其德。《阿房宮賦》以人們的主觀感受寫宮內(nèi)歌舞盛況，既是借歌舞之紛繁襯托宮殿之眾多，又為下文美女充盈宮室預(yù)作鋪墊的句子是：歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。即使突然遇到敵人襲擊，大軍也不會(huì)動(dòng)搖。凡有所舉動(dòng)，把各位統(tǒng)制軍官都召集來，謀劃好了之后再作戰(zhàn)。時(shí)間膨脹是指運(yùn)動(dòng)物體接近光速時(shí)時(shí)鐘減慢化學(xué)反應(yīng)和生物過程也減慢的現(xiàn)象。抓住“并非”一詞方可迎刃而解。“這一點(diǎn)”與“這”指代的內(nèi)容相同。[解答示范]運(yùn)動(dòng)物體接近光速時(shí)會(huì)出現(xiàn)令人費(fèi)解的現(xiàn)象。一連串用準(zhǔn)確的比喻構(gòu)成的排比，前后對(duì)比，盡情夸張，形象地表現(xiàn)了“秦”與“人”、剝削者與被剝削者一樂一若的兩種情形，躍然紙上，可謂精彩妙極！（5）品味“戌卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土”一句。多于市人之言語”一段。作者用“明星、綠云、張膩、霧橫”等詞語比喻，又用排比的句式和夸張的手法間接地寫出美人之多，及秦始皇的驕奢淫逸。（3）品析“明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；謂流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也”一句。明確：作者運(yùn)用比喻的手法，將橋喻龍，復(fù)道喻虹，分別寫出了它們形態(tài)的高大、色彩的絢麗?？梢韵胍娫凇半y地上青天”的蜀道上運(yùn)送巨大木料的艱難；可以想見阿房宮是多么宏大，秦始皇是多么驕奢；可以想見“覆壓三百余里”的阿房宮建造中榨取了多少人民的血汗，葬送了多少人民的生命。充分體現(xiàn)了非詩非文，亦詩亦文的“賦”的跳躍性特點(diǎn)。明確：這句話好在以下兩點(diǎn)。再寫秦的紛奢給人民帶來的深重災(zāi)難，“天下之人，不敢言而敢怒”托出火山即將爆發(fā)的形勢(shì)。由以上分析看，這篇文章的結(jié)構(gòu)具有怎機(jī)關(guān)報(bào)特點(diǎn)？學(xué)生思考后，明確：文章的結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)、巧妙。第4段的議論則穿透了歷代封建王朝改朝換代的表面現(xiàn)象，直逼上梁山其壓迫人民掠奪人民的政權(quán)本質(zhì)。討論：文章的第3段與第4段是否能對(duì)調(diào)？為什么？明確：兩段之間不可對(duì)調(diào)。因此說，兩部分之間是鋪事與寫志的關(guān)系。第一部分是敘事，第二部分是議論。明確：原因都是不愛其民；段意是總結(jié)六國(guó)和秦滅亡的歷史教訓(xùn)，向當(dāng)世統(tǒng)治者發(fā)出警告。這句話提醒唐統(tǒng)治者不要重蹈亡秦的覆轍。（3）提問：“嗟夫”后用假設(shè)語氣要說明什么？明確：“嗟夫”后用假設(shè)語氣申述論據(jù)，指出愛民與長(zhǎng)治久安的息息相關(guān)。（2）提問：“嗚呼”一詞用在段首，有什么作用，表現(xiàn)了作者怎樣的感情？“嗚呼”之后的四句話說出了一個(gè)什么道理？明確：“嗚呼”一詞領(lǐng)起全段，表現(xiàn)了作者對(duì)歷史教訓(xùn)的沉育感觸，加強(qiáng)感情色彩，起到既以理服人，又以情感人的作用。它們共同表現(xiàn)了貌似強(qiáng)大的秦王朝在人民起義的怒濤中迅速土崩瓦解灰飛煙滅的可恥可悲下場(chǎng)，突出了人民的巨大力量。從“使負(fù)棟之柱”到“日益驕固”為第二層，用六組比喻句排比，盡情地揭露了秦王朝的奢靡給人民帶來的深重災(zāi)難，也寫出了郁積人民胸中的憤怒和仇恨。（1）分組討論第3段的內(nèi)容及層次。由寫人的被欺辱轉(zhuǎn)而寫物的被踐踏。第二層（從“明星熒熒”到“有不得見者三十六年”）通過六組排比句，寫宮人梳妝打扮，既表現(xiàn)了他們的悲慘命運(yùn)，又揭示了秦始皇的驕奢淫逸。第一層（從“妃嬪媵嬙”到“為秦宮人”）接上文，點(diǎn)出那些供秦始后天享樂的歌舞者，乃是六國(guó)的“刀嬪媵嬙”到“為秦宮人”）接上文，點(diǎn)出那些供秦始后天享樂的歌舞者，乃是六國(guó)的“妃嬪媵嬙，王子皇孫”。（2）提問：第2段主要寫什么？?jī)?nèi)容可分幾層？明確：第2段寫阿房宮里的美人和珍寶，揭露秦朝統(tǒng)治者奢侈的生活。自“驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽”到“高低冥迷，不知西東”，就廣、高兩方面作進(jìn)一步的描寫。第二層（從“覆壓三百余里”到“不知西東”）從全景到本體構(gòu)筑，寫阿房宮的雄偉壯觀，宏偉瑰麗。答案（1）思考：本段主要寫什么？分幾層來寫的？明確：本段主要寫阿房宮的雄偉壯觀，可分三層。C 有頒犒，均給軍吏，秋毫無犯。D 飛何功之有——我有什么功勞！下列句子不屬于岳飛說的“仁，信，智，勇，嚴(yán)”的一項(xiàng)是（）A 軍號(hào)“凍死不拆司，餓死不擄掠。對(duì)下列句中加以詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A 飛事親至孝（侍奉親人）B 師每休舍（駐扎下來休整）C 有頒犒，均給軍吏（皇帝頒發(fā)給軍隊(duì)的賞賜）D 恂恂如儒生（恭順有禮的樣子）對(duì)下列短句的意思，理解不正確的一項(xiàng)是（）A 寧大將安樂時(shí)耶——難道大將能有安逸享樂的時(shí)候嗎？B 課將士注坡跳壕——考查將士騎馬從斜坡上急馳而下跨越壕溝的能力。C 猝遇敵不動(dòng) 猝：突然。每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有！”對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A 吳玠素服飛 素：一向?！睆埧L問用兵之術(shù)，飛曰：“仁，信，智，勇，嚴(yán)，闕一不可。猝遇敵不動(dòng)。善以少擊眾。諸將遠(yuǎn)戌，飛妻問勞其家，死事者，哭之而育其孤。官號(hào)“凍死不拆屋，餓死不擄掠。卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇。玠大嘆服。岳飛飛事親王孝，家無姬侍。這一現(xiàn)象叫時(shí)間膨脹。這是愛因斯坦的狹義相對(duì)論的部分人，利用原子鐘進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)證明了這一點(diǎn)。自我檢測(cè)一、閱讀下面文段回答問題運(yùn)動(dòng)物體接近光速時(shí)會(huì)出現(xiàn)令人費(fèi)解的現(xiàn)象。多于市人之言語”一段。（3）品析“明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；謂流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也”一句。（1）品析“六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出”一句。討論：文章的第3段與第4段是否能對(duì)調(diào)？為什么？由以上分析看，這篇文章的結(jié)構(gòu)具有怎樣的特點(diǎn)？三、欣賞文章的語言學(xué)生輕聲朗讀課文，找出自己認(rèn)為好的句段并畫出來。（1）提問：“嗚呼”一詞用在段首，有什么作用，表現(xiàn)了作者怎樣的感情？“嗚呼”之后的四句話說出了一個(gè)什么道理？（2）提問：“嗟夫”后用假設(shè)語氣要說明什么？（3）提問：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也”一句中的四個(gè)“后人”，各指什么？這句話有什么深意？（4）提問：作者認(rèn)為六國(guó)與秦滅亡的原因是什么？請(qǐng)用一句話概括本段段意。（2）分組討論第3段的內(nèi)容及層次。（1）提問：第2段主要寫什么？?jī)?nèi)容可分幾層？具體研習(xí)第3段。（1）學(xué)生集體朗讀第1段。）合作探究一、學(xué)生自讀注解，疏通課文大意。收藏的金玉珍寶。）氣候不齊（一樣）”梳曉鬟也（古代婦女梳的環(huán)形發(fā)髻）。四海一（數(shù)詞用作動(dòng)詞，統(tǒng)一。（l）正音兀（）驪（）縵（）霽（）椒（）冥（）嬪（）媵（）熒（）（2）注釋驪山北構(gòu)而西折（名詞作狀語，從驪山。杜牧針對(duì)這種形勢(shì)，極力主張內(nèi)平藩鎮(zhèn)，加強(qiáng)統(tǒng)一，外御侵略，鞏固國(guó)防。從此，阿房宮的興亡就同秦王朝的興亡聯(lián)系在一起，成為人們議論的話題。另外，賦也很講究聲韻的美，它把散文的章法、句式與詩歌的