【正文】 六、布置作業(yè)，拓展延伸閱讀《綠色和平組織》、《綠色建筑》，繼續(xù)搜集積累環(huán)保資料。這個(gè)排比句表達(dá)出了什么？（村民的隨意破壞、作者的遺憾和譴責(zé)）五、感悟體驗(yàn)，升華情感如果時(shí)光能夠倒流，你想對(duì)小村莊的人們說(shuō)什么？寫下來(lái)。（板書：不斷砍）我們來(lái)看看這些被砍伐的樹(shù)木變成了什么？課件出示：樹(shù)木變成了??消失在天空中。從哪幾個(gè)詞看出來(lái)的？?jī)蓚€(gè)“誰(shuí)家”和“拎”來(lái)理解。預(yù)設(shè)一：誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵一棵砍下來(lái)。（板書：對(duì)比）四、細(xì)讀批注，交流釋疑？請(qǐng)同學(xué)們默讀3自然段，劃出相關(guān)的句子，在旁邊寫寫自己的感受。認(rèn)識(shí)了一個(gè)這么美麗的小村莊你的心情怎樣？（板書：美麗），第5自然段。齊讀。像這樣敘事類的文章就可以按照事情發(fā)展的順序進(jìn)行概括。思考課文講了件什么事？要講清課文主要講了件什么事，用三句話就可以。聯(lián)系上下文理解“大雨沒(méi)喘氣兒”的意思。（關(guān)注“拎”的讀音。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。教學(xué)過(guò)程一、揭示課題，導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第27課《一個(gè)小村莊的故事》。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)交流小村莊的變化，明白小村莊由美麗到毀滅的原因，體會(huì)含義深刻的句子。，概括課文主要內(nèi)容，體會(huì)對(duì)比寫法的好處?？偟膩?lái)說(shuō)，按這四個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)基本上體現(xiàn)出探究的意味。其作用在于進(jìn)一步讓學(xué)生牢記探究的方法，養(yǎng)成自主探究的習(xí)慣，把學(xué)習(xí)探究變成自己生活的一大樂(lè)趣。然后，要求學(xué)生運(yùn)用自學(xué)和討論探究獲得的知識(shí)，學(xué)會(huì)舉一反三，解決類似或相關(guān)的問(wèn)題。第三步：明理強(qiáng)化實(shí)踐探究這一步既是對(duì)探究成績(jī)的鞏固，又是對(duì)探究效果的檢驗(yàn)，其作用在于幫助學(xué)生學(xué)會(huì)方法。通過(guò)上一個(gè)環(huán)節(jié)的提出問(wèn)題，在這個(gè)環(huán)節(jié)中讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行探究。接著就課文提出解決不了的問(wèn)題。在激趣引題時(shí)，我讓學(xué)生把自己想象中的小村莊說(shuō)說(shuō)畫畫，學(xué)生非常感興趣。要求教師一堂課的開(kāi)頭就像一塊無(wú)形的“磁鐵”，雖然只有短短的一兩分鐘，都能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，打動(dòng)學(xué)生的心靈，形成良好的課堂氣氛切入口。四、體會(huì)課文并深化主題師：此時(shí)，你的心情怎么樣？（學(xué)生暢所欲言）師：是啊，你們的心情老師能夠理解，就請(qǐng)你們?cè)诖舐暲首x中表達(dá)自己的感情吧?。w朗讀課文）五、拓展延伸師：美麗的小村莊因?yàn)椴患庸?jié)制地亂砍亂伐，就被洪水卷走了，我感到痛心，感到惋惜，同學(xué)們，你們肯定有很多的話說(shuō)，就把它寫在課題的旁邊吧！六、發(fā)散思維用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)小村莊的感情和對(duì)保護(hù)環(huán)境的感想。家家都有把鋒利的斧頭。播放美麗村莊被破壞過(guò)程的錄象，并小結(jié)，照應(yīng)第2段?！奥懵丁笔鞘裁匆馑迹砍鍪镜?段。三、帶著問(wèn)題分析課文師：那你們都明白了什么？出示第2段，問(wèn)：哪些詞語(yǔ)表示砍的數(shù)目非常大？（一間間一棟棟應(yīng)有盡有各種各樣）指導(dǎo)有感情地朗讀。問(wèn)：你們想知道些什么？師相機(jī)板書學(xué)生提出的問(wèn)題。（指名回答）3 檢查自學(xué)情況，分段朗讀。２、熟讀課文，背誦第一自然段。）教師：兩幅畫面的對(duì)比，你產(chǎn)生了怎樣深刻的感觸？讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)感想。從“一連下了五天五夜”可以看出大雨沒(méi)喘氣兒?？墒?，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。村莊沒(méi)有了，什么都沒(méi)有了。５、開(kāi)火車認(rèn)讀“森林、造犁、蓋房、擴(kuò)大、各式各樣、應(yīng)有盡有、黎明、柴煙”等詞語(yǔ)。３、學(xué)生分段朗讀課文，師生共同正音。要求讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍；遇到難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順。）２、多美的一個(gè)小村莊??！今天，就讓我們一起讀讀這個(gè)小村莊的故事吧。教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)課文所蘊(yùn)涵的深刻道理。３、有感情地朗讀課文。正確讀寫“森林、郁郁蔥蔥、湛藍(lán)、甜潤(rùn)、蓋房、裸露、擴(kuò)大、一棟棟、各式各樣、應(yīng)有盡有、黎明”等詞語(yǔ)，摘抄含義深刻的句子。以四人小組為單位，設(shè)計(jì)保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)方案。如果你是小村莊的一員，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)該如何保住小村莊。”對(duì)于這句話，你有什么樣的感悟及感受?四、總結(jié)升華，領(lǐng)悟道理讀讀泡泡里的話“我想對(duì)小村莊的人們說(shuō)”，讓學(xué)生選擇不同的角度，闡述自己的想法。⑶讀完以后你有什么樣的感受?能不能把它用讀書的方式表達(dá)出來(lái)?學(xué)習(xí)第四、五自然段：⑴“不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過(guò)得還都不錯(cuò)。⑶“一棵一棵”表示數(shù)目不確定，突出了人們沒(méi)有將砍樹(shù)當(dāng)作一回事?！雹艃蓚€(gè)“誰(shuí)”是表“認(rèn)指”，沒(méi)有例外，表明這里的人們上山砍樹(shù)沒(méi)有任何的約束和限制。同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己從中得到的感悟。各自抄寫一遍?！奥恪钡淖筮叢糠质恰耙卵a(bǔ)”不是“示補(bǔ)”。爭(zhēng)做寫字小老師，找一找哪些字容易寫錯(cuò)，該怎么寫：“森、蔥、犁、喘、黎”在田字格中的比例應(yīng)該協(xié)調(diào)。完整地齊讀課文。o)全班交流認(rèn)記生字的方法：加一加：口+包→咆牛+利→犁木+東→棟比一比：廣──擴(kuò)有──郁甚──湛果──裸三、檢查預(yù)習(xí)結(jié)合學(xué)生收集的資料，適當(dāng)了解我國(guó)的森林覆蓋率與森林的破壞情況、植物與水土流失、植物與環(huán)境保護(hù)等相關(guān)知識(shí)。)、咆(p225。ng)棟、各式各樣、應(yīng)有盡有、工具、家具、鋒利、喘氣兒、黎明、洪水、清澈(ch232。n)藍(lán)、甜潤(rùn)、蓋房、裸(luǒ)露、擴(kuò)(ku242。分節(jié)指名讀課文，相機(jī)檢查鞏固生字新詞的讀音：山谷、森林、郁(y249。二、初讀感知學(xué)生自由讀課文，邊讀邊畫出本課的生字新詞。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、揭示課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)出示課題：一個(gè)小村莊的故事?！窘叹邷?zhǔn)備】生字卡片、生詞卡片、資料收集?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過(guò)程和原因。領(lǐng)會(huì)愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的道理。正確讀寫“森林、郁郁蔥蔥”等17個(gè)詞語(yǔ)，摘抄含義深刻的句子。愛(ài)護(hù)大自然！共同來(lái)保護(hù)我們美麗