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正文內(nèi)容

xx年英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)報(bào)告(參考版)

2024-10-28 23:00本頁(yè)面
  

【正文】 但最重要的是青少年正處于過(guò)渡時(shí)期,其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng),迫切期望拜托成人的監(jiān)護(hù),他們反對(duì)成人把自己當(dāng)小孩,自己卻又沒(méi)能力而做出孩子般的幼稚行為。家長(zhǎng)又心疼孩子,疏于管教,導(dǎo)致孩子胡作非為。這些孩子的表現(xiàn)通常行為很惡劣,他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,不和家長(zhǎng)溝通交流,對(duì)于父母的管教甚至?xí)蟠虺鍪?,除了向父母要錢外不和父母說(shuō)多余的話。通過(guò)從知道班主任那了解情況,容易出現(xiàn)叛逆心理的學(xué)生大多是是單親或離異家庭,大多數(shù)問(wèn)題學(xué)生是這里面的男孩子。常常表現(xiàn)在學(xué)生與老師之間的對(duì)抗,孩子與父母之間的對(duì)抗。有的同學(xué)小學(xué)、初中成績(jī)好,可是進(jìn)入高中后成績(jī)直線下降,原有的優(yōu)越感降低甚至沒(méi)有了,于是產(chǎn)生了極強(qiáng)的失落感,原有的優(yōu)越感變成了消極厭煩。造成學(xué)生產(chǎn)生自卑心理和厭學(xué)情緒的原因有很多,比如,部分學(xué)生由于出生貧苦,來(lái)自農(nóng)村,生活困難,與別的同學(xué)相比覺(jué)得自己的家庭條件實(shí)在太差而自卑。平時(shí)作業(yè),各科累計(jì)下來(lái)任務(wù)量很大,根本沒(méi)有時(shí)間記憶、消化,有同學(xué)還調(diào)侃說(shuō),“能寫(xiě)完作業(yè)就不錯(cuò)了,要是時(shí)間充足誰(shuí)還抄作業(yè)呢”。表現(xiàn)在很很多學(xué)生課堂上思想開(kāi)小差,注意力不集中,或者打瞌睡,或者做小動(dòng)作,有的甚至在課堂上吵鬧。調(diào)查顯示中學(xué)生的心理健康問(wèn)題及表現(xiàn)主要有以下幾個(gè)方面的原因:新課改導(dǎo)致學(xué)生對(duì)跨學(xué)科知識(shí)的嚴(yán)重?zé)o知,容易造成學(xué)生產(chǎn)生自卑心理。作為一個(gè)即將走上教師崗位的我來(lái)說(shuō),因?yàn)檫@關(guān)系到我以后的教師工作能否順利的展開(kāi),并且這也是一名合格教師必須做的事。在我所教的班級(jí)發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題后,我便與辦公室其他班級(jí)的一些老師、班主任進(jìn)行了交流與討論。通過(guò)這段時(shí)間的觀察也發(fā)現(xiàn)很多中學(xué)生平時(shí)沉默寡言,很少與老師或同學(xué)們交流。通過(guò)將近40天的教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí),課堂觀察以及與班委的交流我發(fā)現(xiàn)很多中學(xué)生在課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講,時(shí)常在下面講笑話、吃東西、玩手機(jī)。為準(zhǔn)確把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向,深化教學(xué)改革,加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性,提高教育教學(xué)的時(shí)效性,探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子,為其提供客觀的依據(jù)。對(duì)此,我又通過(guò)與指導(dǎo)老師和班主任的交流發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生心理上存在的問(wèn)題及造成這些問(wèn)題的原因,通過(guò)探討,得出了相關(guān)的結(jié)論并提出了一些建議。但我們有學(xué)習(xí)的熱情及為了祖國(guó)教育事業(yè)奉賢青春的信念,有了這些任何困難都不是困難,在我們不久的將來(lái)就要開(kāi)始的工作中我們會(huì)慢慢摸索出我們自己的經(jīng)驗(yàn),或許幾年之后我們也會(huì)成為現(xiàn)在的張老師或外教那樣出色。這些有不得半點(diǎn)馬虎。每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子對(duì)于孩子的教育投入都絲毫不吝惜。尤其與所在班級(jí)班主任張老師的交流中我們學(xué)習(xí)到的東西那是一個(gè)教育第一線的人的經(jīng)驗(yàn)之談,能毫不保留的說(shuō)給我們聽(tīng)我覺(jué)得特別感動(dòng),同時(shí)也感覺(jué)到了壓力。尤其外教課堂上學(xué)習(xí)回來(lái)的一些課堂用語(yǔ)啊小游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)啊肢體語(yǔ)言啊等等都很值得我們學(xué)習(xí)。不過(guò)說(shuō)終究是說(shuō),我們還不能完全憑借別人的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)自己的工作,所有這些都要自己在工作之后慢慢摸索。比如學(xué)生的座位問(wèn)題,與家長(zhǎng)的交流問(wèn)題,如何提高后進(jìn)生問(wèn)題,上課的時(shí)候怎么樣對(duì)尖子生和后進(jìn)生都照顧到,使課堂顯的不快也不慢,尖子生不覺(jué)得課堂無(wú)趣,后進(jìn)生不覺(jué)得跟不上等等。這一周的見(jiàn)習(xí)生活接觸最多的是班主任老師。我們只用嘴說(shuō)很難形象生動(dòng),而外教的肢體語(yǔ)言就做到了形象生動(dòng),相比之下后者更有利于學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。尤其肢體語(yǔ)言豐富,這是我們中國(guó)教師所欠缺的。每節(jié)課都是經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的,從教具準(zhǔn)備到提問(wèn)啊、示范啊、小游戲的設(shè)計(jì)啊……都沒(méi)的說(shuō)!同學(xué)們都很喜歡她也都很喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。班主任老師對(duì)我們很熱情,有些不懂的東西問(wèn)她她都很友好的給我們解決這里有個(gè)漂亮的外教叫作Lily。這個(gè)班級(jí)只有十九個(gè)孩子,四個(gè)女同學(xué),十五個(gè)男同學(xué)。招生也不是很多,每個(gè)班級(jí)只有不到三十人,教學(xué)管理井井有條。這是一個(gè)英語(yǔ)特色學(xué)校。這就要求我們不斷充實(shí)自己,英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)報(bào)告 篇10為期一周的見(jiàn)習(xí)生活很快就結(jié)束了。在此次實(shí)習(xí)中,我也看到了自己的不足之處。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課,進(jìn)而喜歡你、佩服你,使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可,這對(duì)于一個(gè)實(shí)習(xí)老師是至關(guān)重要的。常言道:“要給人家一碗水,自己就要有一桶水。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生,而是四十五人的班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。愛(ài)的奉獻(xiàn)也會(huì)得到愛(ài)的回報(bào),但我們細(xì)想一下,能真正用心體會(huì)老師的學(xué)生有多少?但真正能感悟到老師的愛(ài)的學(xué)生,絕對(duì)孺子可教也。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。俗話說(shuō):“身教重于言教。(三)做好自己,為人師表老師的外在行為表現(xiàn),對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。同時(shí),還通過(guò)批改周記、作文,中下午有空找學(xué)生聊天,晚自習(xí)隨堂自修或備課,深入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。(二)了解學(xué)生,交流溝通作為一個(gè)班主任,一定要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,跟著感覺(jué)走,就會(huì)使工作顯得被動(dòng),而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂,以至工作難以開(kāi)展,不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),而且將來(lái)還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題。古語(yǔ)有云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。作為一個(gè)班主任又怎樣使自己的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢?(一)作好計(jì)劃,繁而不亂班主任工作繁重異常,這是眾所周知的。在擔(dān)任083班實(shí)習(xí)班主任這幾周的時(shí)間里,我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí),班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當(dāng),才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。在我的原有印象中,班主任工作是一項(xiàng)繁重枯燥的工作,因此,未上崗之前我就對(duì)班主任工作產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的懼怕感。二、班主任工作方面在班主任實(shí)習(xí)方面,我也付出了不少的努力。對(duì)自己英語(yǔ)課堂教學(xué)缺點(diǎn)的總結(jié)第一、板書(shū)的設(shè)計(jì)與書(shū)寫(xiě)需要提高;課堂舉例要有意義,要舉經(jīng)典例句 第二、講具體的一節(jié)課要有重點(diǎn),要有簡(jiǎn)明的課堂小結(jié)第三、聲音要再洪亮一些,有升降。 第二、課堂上教態(tài)自然,教學(xué)耐心;常微笑,常鼓勵(lì)學(xué)生;對(duì)學(xué)生一視同仁,平等對(duì)待。(二) 對(duì)自己英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié)結(jié)合指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師、同學(xué)們的意見(jiàn)以及自己的思考,我對(duì)自己此次英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結(jié)。在自己正式講課前,認(rèn)真?zhèn)湔n、修改教案;,就不斷聽(tīng)取指導(dǎo)老師,實(shí)習(xí)老師們及學(xué)生們的意見(jiàn),在不斷總改進(jìn)中探索有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。聽(tīng)課后,與指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師交流。但這又是我們?cè)谏险n經(jīng)常碰到的問(wèn)題。而教師要面對(duì)全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。實(shí)習(xí)前在課堂上試講時(shí),面對(duì)的都是自己的同班同學(xué),每位同學(xué)都非常的優(yōu)秀。從實(shí)習(xí)的第三周開(kāi)端,我體驗(yàn)了幾節(jié)正軌的英語(yǔ)教學(xué)課。一、教育工作方面在英語(yǔ)教學(xué)方面。下面我將從英語(yǔ)教學(xué),實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)做一個(gè)總結(jié)。英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)報(bào)告 篇9三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕,在這期間 ,我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里學(xué)不到的東西,也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。每當(dāng)站在講臺(tái)上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了?;蛟S孩子們也知道我們要分別了,他們都很認(rèn)真地聽(tīng)講,誰(shuí)也不說(shuō)話,可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍?!薄袄蠋熌阈σ恍β?!”那天,我反倒像個(gè)孩子似的,被學(xué)生哄著,心里突然涌動(dòng)的溫暖又催化了我的第二撥淚水的涌動(dòng),擦了半天才把眼淚擦干。教室里一片寂靜,我也聽(tīng)到了一個(gè)孩子小聲地對(duì)那個(gè)男孩:“都是你把老師惹哭了!”我第一次在學(xué)生面前脆弱得一塌糊涂,這時(shí)那個(gè)男孩也主動(dòng)來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤了,他說(shuō):“老師,我錯(cuò)了,你打我吧,我不該惹你生氣,以后我一定聽(tīng)你的話,你不要生氣……”說(shuō)著他也哽咽了。雖然作為一名老師,和學(xué)生發(fā)生沖突是在所難免的,但對(duì)我這個(gè)初為人師的新手來(lái)說(shuō),處理這樣的突發(fā)事件是毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的,我一邊盡量冷靜自己,一邊對(duì)他呵斥到:“不想學(xué)就出去!”頓時(shí),教室里鴉雀無(wú)聲,而那個(gè)男孩還把頭扭到一邊不看我,我一下子窘在了那里,我轉(zhuǎn)過(guò)身背對(duì)著一屋子的學(xué)生,后悔、生氣、委屈、難過(guò)各種滋味混在一起。?在剛開(kāi)始的三周里,我發(fā)現(xiàn)我在孩子們心中留下的印象還算可以,我也因此而告訴自己:“繼續(xù)努力!”可是,在一個(gè)雨天里,我第一次和學(xué)生發(fā)火了,那個(gè)男生是班里最搗蛋的學(xué)生,上課時(shí)老講小話,還不時(shí)地影響其他同學(xué)學(xué)習(xí),他還對(duì)我的屢屢警告無(wú)動(dòng)于衷。我也因此而想,其實(shí)蛤蟆并不是很丑,只是我用丑的眼光去看它,而孩子卻用美的眼光去看它而已。而我與他之間存在著成年與幼年、純真與世俗的眼光的差距。不一會(huì)兒,他又滿臉迷惑地過(guò)來(lái)問(wèn)我:“老師,它真的很丑嗎?外婆還說(shuō)它是益蟲(chóng)呢。會(huì)嚇到人的。實(shí)習(xí)的時(shí)候,我上了一節(jié)活動(dòng)課,帶學(xué)生到操場(chǎng)去玩,其中一個(gè)男生捉了一只蛤蟆來(lái)給同學(xué)們看,那些女孩子嚇得只叫,說(shuō)實(shí)話,當(dāng)時(shí)我很害怕,我從小就怕蛤蟆。最后一曲學(xué)生獨(dú)唱——“春天在哪里?”把班會(huì)推向了高潮。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多,唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有。為了辦好這個(gè)班會(huì),我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),提供展現(xiàn)自我的平臺(tái),使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,感覺(jué)到自我的價(jià)值,品嘗到其中的樂(lè)趣。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。誠(chéng)然,這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。當(dāng)時(shí),有人建議我使用強(qiáng)制方法。在班主任實(shí)習(xí)工作中,我組織開(kāi)展了“我做文明小公民”主題班會(huì)。”這是出自一個(gè)三年級(jí)學(xué)生之筆,這也是我在實(shí)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間里收到的最好的,最值得珍藏的禮物。雖然,我知道我的這節(jié)課上得并不成功。在此后的時(shí)間里,我一直微笑著。短暫的猶豫之后,我剩下來(lái)的只有微笑,因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓挘骸拔⑿κ欠▽?。”我機(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開(kāi)場(chǎng)白。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí),盡管我做了很多準(zhǔn)備,但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí),我還是緊張了。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好。其實(shí),不管在哪個(gè)行業(yè),激情和耐心都是不可或缺的。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題,老師也要有激情與耐心,這是做位一名老師應(yīng)該具備的?!迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。下課后,孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí),都親切地喊一聲:“范老師好!”,我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著,同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂(lè)竟如此簡(jiǎn)單,只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問(wèn)候一句。了解一個(gè)人,則需要深入的`交流。”這也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。覺(jué)得老師不關(guān)心自己,甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日,無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào)?;闆r如下:課堂教學(xué):完成教案數(shù)為8份,上課節(jié)數(shù)為16節(jié)(英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德、自然、音樂(lè)、美術(shù)7個(gè)科目)。它堅(jiān)持以質(zhì)量求生存,以教研教改促進(jìn)發(fā)展,多年來(lái)一直承擔(dān)全縣小學(xué)教育研究和實(shí)驗(yàn)示范任務(wù),為龍陵縣基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn),保山地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之一,它也為龍陵縣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了有目共睹的貢獻(xiàn)。它占地總積13333平方米,校舍建筑總面積4737平方米,校園綠化面積3800多平方米,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積1500平方米。”?我們來(lái)到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎。當(dāng)然,這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。?當(dāng)然我根本沒(méi)有想到,在之后的一個(gè)月里,我會(huì)在這里收獲一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光。要想做好教育工作,這個(gè)雙重角色的扮演是斷不能分開(kāi)的,二者之間相互促進(jìn),讓你在做好班主任工作后成為一個(gè)課堂的優(yōu)秀指揮家,讓你在做好分分秒秒課堂教學(xué)后游刃有余的帶好祖國(guó)的花朵,成為眾多學(xué)子的老師,父母。我明白了這也就是為什么校領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)班主任實(shí)習(xí)工作的重要性。從各種課型來(lái)看,唯一一點(diǎn)不變的就是備學(xué)生相當(dāng)重要。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題還需要教師在課后進(jìn)行跟蹤反饋,這樣才算是一堂完整成功的課。我上的第一堂課是作文課,首先我把學(xué)生的寫(xiě)作情況進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單反饋,接著就是正式的作文寫(xiě)作指導(dǎo)了,引導(dǎo)學(xué)生如何從審閱題目來(lái)抓住寫(xiě)作要點(diǎn),再就每一個(gè)要點(diǎn)具體展開(kāi)來(lái)讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn),最后展示個(gè)別學(xué)生范例,來(lái)讓學(xué)生根據(jù)前面的寫(xiě)作規(guī)范要點(diǎn)進(jìn)行評(píng)講修改。彭老師不僅親和力極強(qiáng)且教學(xué)風(fēng)格干練,所以她的課堂輕松活潑卻又井井有條。開(kāi)始我是通過(guò)聽(tīng)課,總結(jié)反思,與指導(dǎo)老師交流看法來(lái)初步形成上一堂課的概念。在做好以上工作后,你就做好了教師教學(xué)的第一步備課環(huán)節(jié),也就是備學(xué)生。確實(shí)這就如同父母在責(zé)備審問(wèn)我們的時(shí)候我們不希望被外人看到一樣,所以教師在教育學(xué)生時(shí)要懷有愛(ài)護(hù)之心,要考慮周全。當(dāng)時(shí)我們對(duì)話時(shí)旁邊還有其他幾個(gè)學(xué)生也在場(chǎng),我感到尷尬至極,不知道說(shuō)什么,只好離開(kāi)了教室。在這里需要說(shuō)明一下,這個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)沒(méi)什么興趣。班上的余某有一天遲到了,我記得指導(dǎo)老師說(shuō)過(guò)當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),首先應(yīng)問(wèn)清原因,接著再想處理辦法。那么說(shuō)到. 教育的育類似于父母的養(yǎng)育的育,作為教師光有嚴(yán)格的指導(dǎo)是不夠的,還需要有愛(ài)護(hù)之心,理解之心,包容之心。我想作為一個(gè)學(xué)生成績(jī)好不好真的不是最重要的,最起碼你知道并能做到一些為人處事的基本規(guī)則,那才不枉費(fèi)了教育二字的真諦。成績(jī)是一方面,作為教師,作為教育者,光有教遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的,還要有育,我對(duì)育的理解就是就向父母要養(yǎng)育自己的孩子,不僅要關(guān)心,更要引導(dǎo),引導(dǎo)他們有一個(gè)良好的習(xí)慣,有一顆誠(chéng)實(shí)負(fù)責(zé)任的心。關(guān)于這一點(diǎn)我會(huì)把每周學(xué)生測(cè)的周周清仔細(xì)分析得分情況,并找出每個(gè)學(xué)生的薄弱之處,還要登記在冊(cè),張貼公布,最后進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。我很高興,充滿信心的向前,因?yàn)槲业牡谝徊匠晒α?。那種眼神里的表情仿佛是說(shuō)老師你怎么認(rèn)識(shí)我,我已經(jīng)做好準(zhǔn)備聽(tīng)你的指示。為了全面了解學(xué)生,我叫來(lái)班干部與我閑聊。這一點(diǎn)我是從我本科外教那里得來(lái)的啟示,每一個(gè)人都希望別人能記住自己的名字,這樣一來(lái)你們才有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)交流的可能性。所以我當(dāng)班主任的第一步就是認(rèn)識(shí)學(xué)生。在開(kāi)學(xué)第一天,我的指導(dǎo)老師也向?qū)W生介紹了我,從我與學(xué)生的互動(dòng)中我又認(rèn)識(shí)了部分學(xué)生,了解到那些比較大膽外向甚至有些比較挑刺的學(xué)生。所以我的實(shí)習(xí)首先是從跟班班主任做起,最起碼我得認(rèn)識(shí)學(xué)生,了解學(xué)生,然后才能與他們相處。我來(lái)到南水中學(xué)在要進(jìn)行實(shí)習(xí)工作前,校領(lǐng)導(dǎo)就給我們召開(kāi)了一次會(huì)議,重點(diǎn)指出了教師工作如何做的有聲有色的關(guān)鍵之處在于:要想教好書(shū),首先一定要做好班主任工作,一個(gè)好的班級(jí)管理者。而我
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