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4暑期師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得(參考版)

2024-10-28 22:59本頁(yè)面
  

【正文】 。江澤民同志指出:“老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。俗話說:“教育無小事,事事是教育;教育無小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師的人格魅力來源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),他們不是僅僅把教書看成謀生的手段,而是毫無私心雜念地投身其中,以教書育人為崇高的職責(zé),并能從中享受到人生的樂趣。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。當(dāng)教師主動(dòng)接近學(xué)生,一次次待以真情實(shí)意時(shí),感情的河流就不僅朝著一個(gè)方向流動(dòng)了,而當(dāng)學(xué)生受到感動(dòng)、感染,就自然而然縮小了師生間感情的距離,產(chǎn)生了對(duì)教師的親近感和仰慕心理。教師對(duì)學(xué)生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)?!氨Wo(hù)學(xué)生合法權(quán)益”就是教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。“熱愛關(guān)心學(xué)生,保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益”,這是建立和諧的師生關(guān)系的行為準(zhǔn)則。“慈”,就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。“自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男”。常言道:“嚴(yán)師出高徒。對(duì)學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。這就要求教師,必須全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持以德育為首,做到既教書又育人。教師不僅是個(gè)“教書匠”,更應(yīng)是一個(gè)教育家,是人類靈魂的工程師。怎樣看待學(xué)生,怎樣教育學(xué)生,怎樣當(dāng)好教師,這一課題是涉及教師職業(yè)道德的本質(zhì)問題,值得我們深思。[]第五篇:暑期師德學(xué)習(xí)心得暑期師德學(xué)習(xí)心得[教育實(shí)踐證明,師德的影響是不可估量的。同時(shí)我們還要時(shí)時(shí)處處成為學(xué)生的榜樣,尤其是對(duì)小學(xué)生具有很強(qiáng)的模范能力,當(dāng)我們有不好的行為時(shí),兒童不能辨別,他們會(huì)一味的模范,一旦讓他們形成了,將會(huì)影響他們的終身。因而,我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。沒有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說當(dāng)然很重要。作為一名教師不是讓自己達(dá)到一定的學(xué)歷就可以的,也不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單做個(gè)守法的公民就行。當(dāng)時(shí)我的想法是在學(xué)校一定要好好學(xué)習(xí),達(dá)到“學(xué)高”的要求,同時(shí)遵紀(jì)守法,遵守校規(guī)校紀(jì),做到“身正”,這樣就能成為一名教師了。通過暑期的學(xué)習(xí),我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,而且還是作用于學(xué)生的教育手段。作為一名教師就應(yīng)當(dāng)關(guān)愛每一位學(xué)生,特別是作為一名小學(xué)教師,我們的教育對(duì)象是特別的,這需要我們付出更多的愛。此次培訓(xùn)感受最深的就是優(yōu)秀教師事跡學(xué)習(xí),教師只有用愛去關(guān)心學(xué)生,才能教好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。第四篇:暑期師德學(xué)習(xí)心得暑期師德學(xué)習(xí)心得“師德”一直是個(gè)不老的話題,今年暑期我校也進(jìn)行了集中的師德培訓(xùn)。作為一名教師,我從清華大學(xué)附屬中學(xué)特級(jí)教師趙謙翔那崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神中,學(xué)習(xí)了知識(shí),得到了啟發(fā),也受到了鞭策。一步步循序漸進(jìn)地開啟他們的智慧大門,健康快樂地成長(zhǎng)。三、懂得教育的藝術(shù)每一個(gè)老師都應(yīng)該懂得教育的藝術(shù),創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)研究,懂得愛的教育,同時(shí)還要不停學(xué)習(xí)提升自我。我們要讓自己的孩子從小就愛上閱讀,讓他們獲得閱讀的熏陶,從閱讀中獲得學(xué)習(xí)的“捷徑”,獲得心靈的啟迪。趙謙翔提倡“慢慢讀,慢慢寫,逐步積累”?,F(xiàn)在全社會(huì)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了讀書的重要性,全社會(huì)都在提倡大閱讀,讀好書。我們都提倡素質(zhì)教育,可是現(xiàn)在的人們總是想到用琴棋書畫類的“小技”來培養(yǎng)素質(zhì),用跳校園集體舞來培養(yǎng)“藝術(shù)氣質(zhì)”。目的是激發(fā)學(xué)生讀書的興趣、培養(yǎng)讀書的習(xí)慣,把“要我讀”變成“我要讀”。他將余光中、余秋雨等名家的作品都引入課堂,介紹給學(xué)生。著名哲學(xué)家周國(guó)平指出:“任何有效的閱讀不僅是吸收和接受,同是也是投入和創(chuàng)造。二、提倡“綠色閱讀”,修成一支生花筆古人云:“讀書破萬卷,下筆如有神”。要想成為一名優(yōu)秀的教師,我們得學(xué)習(xí)趙老師,努力培養(yǎng)自己成為一名科研型的教育者,大膽創(chuàng)新,勇于教育改革。如此雄心壯志令人敬佩。他敢于挑戰(zhàn)創(chuàng)新,挑戰(zhàn)傳統(tǒng)備課方式的弊端獨(dú)創(chuàng)了“自難式”教學(xué)法,謙虛地稱自己為“笨鳥先飛,一個(gè)勁地飛”,同時(shí)還“采百家之花,釀自家之蜜”。樂業(yè)—我的成長(zhǎng)之路》專題講座,他的講座讓我深深體會(huì)到:一、想成為優(yōu)秀師,必須要做到:敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)。讓我感受頗多的是趙謙翔老師的《敬業(yè)23日上午,吳校長(zhǎng)做了《永昌一小XX年暑期師德培訓(xùn)活動(dòng)》專題講座。創(chuàng)業(yè)21日上午,浙江省教育廳原副廳長(zhǎng)張緒培結(jié)合xx在全教會(huì)上的講話精神和自身學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(XX—2020)》的感受,作了題為《學(xué)習(xí)綱要,加快改革,實(shí)現(xiàn)教育的兩個(gè)適應(yīng)》的報(bào)告。8月21日我們?cè)谟琅d一小分會(huì)場(chǎng)拉開了暑期師德培訓(xùn)的帷幕。開學(xué)在即,和以往一樣我們進(jìn)行了為期一周的師德培訓(xùn)。幸福是快樂著;幸福是微笑著;幸福是簡(jiǎn)單著;幸福是優(yōu)秀著;幸福是成功著;幸福是靈魂深處散發(fā)的清新香味,芬芳撲鼻。且說,人是要有點(diǎn)精神的,因此,我們必須時(shí)刻奮斗,追求卓越。因?yàn)闊o論怎樣,在這個(gè)世界上你就是唯一,沒有人能替代,你所創(chuàng)造的自我也是獨(dú)一無二的。其次要悅納自我,一個(gè)愛自己的人才會(huì)同樣地愛別人。換言之,擁有積極的心態(tài)就等于一條腿邁進(jìn)了幸福的門檻。一個(gè)人的內(nèi)心世界越豐富,他看到的世界就越豐富;內(nèi)心世界越光明,看到的世界就越光明;內(nèi)心世界越深刻,看到的世界就越深刻;內(nèi)心世界越美好,看到的世界就越美好。肖川教授針對(duì)教師的幸福展開了深入的闡述,論斷精辟,發(fā)人深省,而讓我受益最深的是對(duì)心態(tài)的論述。而今有幸這次的師德培訓(xùn)聆聽了肖川教授《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》的講座,并且拜讀了他這方面的著作,如沐春雨,細(xì)潤(rùn)心田,心中豁然開朗。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要我們每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!幸?!嗝疵篮玫淖盅?,每個(gè)人都為之追逐。這次培訓(xùn)對(duì)提高教師素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,逐步
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