【正文】 （眼睛是心靈的窗戶，托爾斯泰豐富的內(nèi)心世界，通過眼睛充分表示出來。用了什么修辭？找出相關(guān)的句子（神奇的夸張和連珠的比喻）寫出了托爾斯泰眼睛深刻、準(zhǔn)確的洞察力。寫心目中的托爾斯泰與親眼所見托爾斯泰的巨大反差，描寫了拜見時(shí)哪些方面？（身材特點(diǎn)、言行特征、待客的方式）四、布置作業(yè)：你覺得茨威格在對(duì)托爾斯泰的外貌刻畫中，那些地方描寫得最精彩？為什么？假如請(qǐng)你來對(duì)托爾斯泰進(jìn)行刻畫，面對(duì)他的圖片（或者課文前的插圖），你還會(huì)怎樣描寫？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課你覺得茨威格在對(duì)托爾斯泰的外貌刻畫中，那些地方描寫得最精彩？為什么？假如請(qǐng)你來對(duì)托爾斯泰進(jìn)行刻畫，面對(duì)他的圖片（或者課文前的插圖），你還會(huì)怎樣描寫？前半部分對(duì)托爾斯泰的描寫，突出了哪兩個(gè)特點(diǎn)？（一是托爾斯泰外貌的平庸甚至丑陋；二是他和普通人一樣，混在人堆里分辨不出來。關(guān)鍵句：他與全體俄國(guó)人民同呼吸共命運(yùn)——揭示這一點(diǎn)，也就是揭示出托爾斯泰的人生追求和心路歷程。3）第3段重點(diǎn)寫了什么？作者細(xì)致刻畫樂面部特征，那么托翁美嗎?面部特征——重點(diǎn)寫面容表情，毫無避諱地展示了托翁外貌丑陋的一面。給人的印象：失調(diào)、崎嶇、平庸，甚至粗鄙。作用：濃墨重彩的描繪，使人產(chǎn)生美的遐想。托爾斯泰須發(fā)的特點(diǎn)。）1) 第1段主要寫了什么？請(qǐng)你找出文中比喻和夸張的句子。3）讀完全文后，你有什么疑問？小組交流，互相質(zhì)疑。2)讀后思考：課文主要寫了什么？大體可以分為幾個(gè)部分？本文是列夫無可置疑：沒有什么可被懷疑。古代以東西長(zhǎng)度為“廣“，南北長(zhǎng)度為“袤”。形容嚴(yán)肅莊重的樣子。鶴立雞群：比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。郁郁寡歡：心情不舒暢，不快樂。粗制濫造：指產(chǎn)品制作粗劣，不講究質(zhì)量。 侏儒：身材異常矮小的人。 尷尬：處境困難，不好處理。 酒肆：酒館。器宇：人的外表；風(fēng)度。 滯留：停留不動(dòng)。o）無垠 炙（zh236。）锃（z232。） 頷（h224。n） 黝（yǒu）黑滯（zh236。二、整體感知1）通讀全文，掃清文字障礙（1）注音髭（zī） 髯（r225。今天，讓我們跟隨奧地利作家茨威格，走進(jìn)這位磨難中造就的偉人—列夫托爾斯泰是19世紀(jì)俄國(guó)的偉大作家，主要作品有長(zhǎng)篇小說《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)感悟托爾斯泰深邃而卓越的精神世界教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)生介紹列夫通過文本的閱讀，感悟托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。托爾斯泰》教案15列夫第4段突出托爾斯泰“長(zhǎng)相平平，是俄國(guó)普通大眾的一員”，作者是從哪些方面來寫的？穿戴方面、職業(yè)方面、社會(huì)角色?！敖o人的印象：失調(diào)、崎嶇、平庸，甚至粗鄙。額頭像樹柴。作用：濃墨重彩的描繪，使人產(chǎn)生美的遐想。像熱帶森林般濃密——須發(fā)。糾纏不清的樹根——喻眉毛。比喻和夸張鋪排兼用：植被多于空地——喻“臉龐多毛”。托爾斯泰須發(fā)的特點(diǎn)。2）讀完全文后，你有什么疑問？四、精讀文本1－須發(fā)2－面部輪廓結(jié)構(gòu)3－面部特征4－長(zhǎng)相5－拜訪者的態(tài)度第1段主要寫了什么？請(qǐng)你找出文中比喻和夸張的句子。托爾斯泰的.“肖像畫”大體分為兩個(gè)部分：（1－5）刻畫托爾斯泰的外貌特征。但他不是企圖以情節(jié)的曲折、離奇去吸引讀者，而是在生活的平淡中烘托出使人流連忘返的人和事。他的小說多寫人的下意識(shí)活動(dòng)和人在激情驅(qū)使下的命運(yùn)遭際。擅長(zhǎng)寫小說、人物傳記，也寫詩歌、戲劇、傳記、散文特寫和翻譯作品。2．作者簡(jiǎn)介斯蒂芬今天，就讓我們跟隨奧地利作家茨威格，走近這位磨難中造就的偉。二、導(dǎo)人1．導(dǎo)語同學(xué)們，以累累巨著在俄國(guó)文壇馳騁了近六十年的文學(xué)大師托爾斯泰，因其真實(shí)深刻地再現(xiàn)了俄國(guó)社會(huì)生活而被列寧譽(yù)為“俄國(guó)革命的鏡子”。無可置疑：沒有什么可被懷疑。古代以東西長(zhǎng)度為“廣“，南北長(zhǎng)度為“袤”。誠(chéng)惶誠(chéng)恐：惶恐不安。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著。郁郁寡歡：心情不舒暢，不快樂。粗制濫造：指產(chǎn)品制作粗劣，不講究質(zhì)量。尷尬：處境困難，不好處理。侏儒：身材異常矮小的人。犀利：鋒利。禁錮：束縛，限制。器宇：人的外表。愚鈍：愚笨。黑暗。nɡ）亮甲胄（zhu）粲（c4n）然盎（4nɡ）然2．解釋下列詞語。）酒肆（s236。n）禁錮（ɡ249。胡髭（zī）長(zhǎng)髯（r2n）鬈（qu2n）發(fā)黝（yǒu）黑滯（zh236。3．感悟托爾斯泰深邃而豐富的精神世界。托爾斯泰》教案14教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法進(jìn)行肖像描寫，并體味其作用。波特）布置作業(yè)：有計(jì)劃的閱讀代表托爾斯泰藝術(shù)高峰的三部小說《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜卡列尼娜》《復(fù)活》，進(jìn)一步了解這位文學(xué)泰斗的風(fēng)采。他對(duì)自己的外表最喜歡的就是額頭上那道閃電似的淡淡的疤痕。學(xué)習(xí)作者的人物描寫方法，特別是眼睛的描寫，寫一段話關(guān)于班里的任意一位同學(xué)，不說他是誰，讓大家猜?！_貫中《三國(guó)演義》（祥林嫂）只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。（林黛玉）兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。我們接觸過很多的作品，那有哪些寫的如作者一樣傳神的呢？請(qǐng)讓我們先來欣賞一下下面這些人物肖像，特別是“眼睛”吧！魯迅：他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。托爾斯泰是不幸的，從托爾斯泰晚年厭棄貴族生活，毅然放棄財(cái)產(chǎn)，以致于和家人產(chǎn)生矛盾，最后離家出走，客死在火車站這一經(jīng)歷可以看出這一點(diǎn)。幸福的標(biāo)準(zhǔn)是能認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)世界，那么托爾斯泰這個(gè)智者能看清真相，他是幸福的。這句話寫出了托爾斯泰作為“清醒的現(xiàn)實(shí)主義作家”，對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判是極其深刻而準(zhǔn)確的。這句話寫出了作為思想家、藝術(shù)家托爾斯泰的文學(xué)創(chuàng)作，既來自于對(duì)社會(huì)生活、人間世態(tài)的觀察、研究，同時(shí)又用他的藝術(shù)巨筆把它們準(zhǔn)確的表現(xiàn)出來，展示了時(shí)代的本質(zhì)和要求。作品反映了社會(huì)生活的各個(gè)層面。高爾基的這句話運(yùn)用夸張的修辭，恰當(dāng)?shù)?、很好的道出了托爾斯泰那種能把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力。這樣，前半部分的描寫非但沒有損害托爾斯泰在讀者心目中的形象，反而收到相反相成的藝術(shù)效果，相互襯托，使托爾斯泰的外貌包括眼睛給人留下強(qiáng)烈深刻的印象。）課文通過描寫眼睛，還寫出了什么？請(qǐng)用原文回答“這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害”目光犀利深刻，具有準(zhǔn)確的洞察力；“在人類面部最富感情的一對(duì)感情，可以抒發(fā)各種各樣的感情”眼睛里透出豐富的感情；“這對(duì)珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無誤的頻波……”寫出托爾斯泰觀察社會(huì)、人生、時(shí)代的廣闊和深細(xì)，以及批判的深度和廣度。一：研讀與賞析：（指名學(xué)生朗讀課文第二部分，其他學(xué)生聽讀并思考：）課文第二部分是從哪幾個(gè)方面描寫托爾斯泰的眼睛的？寫托爾斯泰犀利的目光；寫托爾斯泰眼睛里蘊(yùn)含著豐富的感情，勾畫出關(guān)鍵詞語：（熱淚漣漣閃閃發(fā)光黯然失色 麻木不仁 神秘莫測(cè) 冷酷銳利 好奇）寫托爾斯泰眼睛的威力：從“這對(duì)珠寶”到“正好刺中了他的心窩”，運(yùn)用了大量的比喻進(jìn)行刻畫。）假如請(qǐng)你來對(duì)托爾斯泰進(jìn)行肖像的刻畫，你會(huì)怎樣繪畫？（找生上黑板描繪）點(diǎn)評(píng)。托爾斯泰》教案13【教學(xué)目標(biāo)】，揣摩關(guān)鍵語句的含義【教學(xué)重點(diǎn)】品味作品富有表現(xiàn)力的語言，揣摩關(guān)鍵語句的含義【教學(xué)難點(diǎn)】，揣摩關(guān)鍵語句的含義2了解托爾斯泰豐富而深厚的精神世界和人生追求【教學(xué)過程】導(dǎo)入：上節(jié)課，我們感知了課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)了托爾斯泰的外貌特征。但他不是企圖以情節(jié)的曲折、離奇去吸引讀者，而是在生活的平淡中烘托出使人流連忘返的人和事。他的小說多寫人的下意識(shí)活動(dòng)和人在激情驅(qū)使下的命運(yùn)遭際。擅長(zhǎng)寫小說、人物傳記，也寫詩歌、戲劇、傳記、散文特寫和翻譯作品。內(nèi)心世界。 學(xué)生結(jié)合課文理解并掌握補(bǔ)充注釋導(dǎo)人 列夫托爾斯泰是世界文豪，他長(zhǎng)相平平，卻有一雙銳利異常，能夠洞察世事的眼睛。無可置疑：沒有什么可被懷疑。古代以東西長(zhǎng)度為“廣“，南北長(zhǎng)度為“袤”。誠(chéng)惶誠(chéng)恐：惶恐不安。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著。郁郁寡歡：心情不舒暢，不快樂。粗制濫造：指產(chǎn)品制作粗劣，不講究質(zhì)量。尷尬：處境困難，不好處理。侏儒：身材異常矮小的人。軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡。器宇：人的外表；風(fēng)度。滯留：停留不動(dòng)。胡髭(zi1) 長(zhǎng)髯(ran2)鬈(quan2)發(fā)黝(you3)黑滯(zhi4)留 愚鈍(dun4)禁錮(gu4) 軒(xuan1)昂犀(xi1)利 侏儒(ru2) 酒肆(si4) 尷尬(gan1ga4)锃(zeng4)亮甲胄(zhou4)粲(can4)然 盎(ang4)然 學(xué)生結(jié)合課文理解并掌握補(bǔ)充注釋預(yù)習(xí)2．解釋下列詞語。教學(xué)難點(diǎn)托爾斯泰的思想變化和人生追求。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 托爾斯泰的思想變化和人生追求。學(xué)習(xí)文中細(xì)致的肖像描寫?！读蟹蝾h首低眉：低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。鶴立雞群：比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。尷尬：（神色、態(tài)度）不自然；處境困難，不好處理。禁錮：束縛、限制。）熱（2）釋義犀利：（武器、言語等）鋒利，銳利。o）無垠尷尬（gān g224。n）首低眉锃（z232。）留禁錮（g249。n）鬈（qu225。二、資料助讀作者簡(jiǎn)介三、誦讀，整體感知文意范讀后學(xué)生自讀，要求：聽準(zhǔn)字音，體會(huì)感情，理解詞語含義。教學(xué)方法：誦讀法聯(lián)想法課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)今天，讓我們跟隨奧地利作家茨威格，走進(jìn)這位磨難中造就的偉人—列夫托爾斯泰外貌的刻畫，理解本文獨(dú)特的藝術(shù)手法教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系背景材料，滲透理解列夫德育目標(biāo)：感知人物深邃而卓越的精神世界，從中受到人文精神的熏陶。體會(huì)課文采用欲揚(yáng)先抑手法的藝術(shù)效果。能力目標(biāo)：感知課文對(duì)列夫了解列夫《列夫第三課時(shí)課后習(xí)題和作業(yè)的講評(píng)托爾斯泰生平介紹補(bǔ)充課外拓展：托爾斯泰代表作品《復(fù)活》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜但事實(shí)總是事與愿違，這才是最大的痛苦。如果托爾斯泰既是智者又是仁者，那么他的痛苦將是雙倍的?！薄@樣的人可以成為整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富的主宰和主人。（結(jié)合課后練習(xí)四，理解“幸福”的含義）介紹托爾斯泰世界觀的轉(zhuǎn)變和晚年的經(jīng)歷。他的作品引起沙皇政府的恐慌，曾企圖將他監(jiān)禁或流放，但懾于他的聲望和社會(huì)輿論而中止。作為19世紀(jì)俄羅斯現(xiàn)實(shí)主義頂峰的代表，托爾斯泰的筆鋒幾乎指向了社會(huì)的各個(gè)方面，特別是對(duì)沙皇的專制、法律的虛偽、貴族的腐朽、農(nóng)民的貧困原因，無不給予深刻的揭示。C、“當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對(duì)準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。（眼睛）B、“這對(duì)珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無誤的電波……”用粗鄙的外表來保護(hù)精美的`珠寶，對(duì)托爾斯泰眼睛的描寫，已經(jīng)不再限于肖像描寫了，而是含蓄地揭示了托爾斯泰作為偉大的現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)家，對(duì)他所處的時(shí)代作出準(zhǔn)確、深入、全面的描繪，成為時(shí)代的代言人。（關(guān)鍵語句的分析）思考：犀利與威力是否重復(fù)？為什么不描寫眼睛的其他特點(diǎn)？A、“托爾斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過是用以包裝、保護(hù)這對(duì)閃光的珠寶的甲殼而已。）他的作品反映了社會(huì)生活的各個(gè)層面，課文中有一句話可作對(duì)比的注釋：再小的事物借助這副透鏡都能看得清清楚楚，……這對(duì)眼睛連最微不足道的細(xì)節(jié)都不放過，同樣還能揭示廣袤無垠的宇宙。）除了大量的比喻和夸張外，還用了什么修辭？（連續(xù)用兩組排比句式，寫托爾斯泰的眼睛可以抒發(fā)各種各樣的感情。2)第7段：寫托爾斯泰的眼睛蘊(yùn)藏著豐富的感情。）感悟文本精讀6－9段：（都寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛）1)? 第6段：寫托爾斯泰犀利的目光。5）第5段的分析：寫托爾斯泰的外貌令拜訪者感到失望。4)第4段突出托爾斯泰“長(zhǎng)相平平，是俄國(guó)普通大眾的一員”，作者是從哪些方面來寫的？穿戴方面、職業(yè)方面、社會(huì)角色方面——意在表明托爾斯泰屬于俄國(guó)普通大眾。“給人的印象：失調(diào)、崎嶇、平庸，甚至粗鄙。作用：濃墨重彩的描繪，使人產(chǎn)生美的遐想。托爾斯泰須發(fā)的特點(diǎn)。）1)? 第1段主要寫了什么？請(qǐng)你找出文中比喻和夸張的句子。托爾斯泰的“肖像畫”（可參看前面的彩色插圖）大體分為兩個(gè)部分：（1－5）刻畫托爾斯泰的外貌特征；（6－9）描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛。課文中還提到了另外一位意大利文藝復(fù)興時(shí)的偉大雕塑家、畫家、建筑師和詩人，主要作品有浮雕《階梯旁的圣母》、雕塑《大衛(wèi)》、壁畫《亞當(dāng)與夏娃》等。托爾斯泰是19世紀(jì)俄國(guó)的偉大作家，主要作品有長(zhǎng)篇小說《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)感悟托爾斯泰深邃而卓越的精神世界教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)預(yù)設(shè)第一課時(shí)導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)生介紹列夫通過文本的閱讀，感悟托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。托爾斯泰》教案10《列夫晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活，決然放棄財(cái)產(chǎn)，以至和妻子家人產(chǎn)生矛盾，最后毅然離家出走，而客死于途中。托爾斯泰正是這樣的人，他看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，并盡其畢生努力去改變它?！澳軌蚩辞逭嫦嗟娜恕背３Ｊ峭纯嗟?，這就是我們常說的智者的痛苦?！熬哂羞@種犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富。4)第9段：贊美托爾斯泰犀利的目光，同時(shí)揭示他人生的不幸。這在他晚年的長(zhǎng)篇巨著《復(fù)活》里表現(xiàn)得尤為充分?！边@句話寫出了托爾斯泰作為“清醒的現(xiàn)實(shí)主義作家”，對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判是及其深刻而準(zhǔn)確的。因?yàn)樗奈膶W(xué)創(chuàng)作，既來自對(duì)社會(huì)生活、人間世態(tài)的觀察、研究，同時(shí)又用他的藝術(shù)巨筆把它們準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來，展示了時(shí)代的本職和要求。”——先抑后仰用粗鄙的外表來保護(hù)精美的珠寶。3）第8段：寫托爾斯泰眼睛的威力。）引用高爾基地話作結(jié)，有什么作用？（運(yùn)用夸張，干脆有力，耐人尋味，很好地表現(xiàn)了托爾斯泰眼睛的觀察力、敏銳性和豐富性，寫出了托爾斯泰那種能把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力。內(nèi)心世界，通過眼睛充分表示出來。