【正文】 動(dòng)物是人類的朋友，讓我們攜起手來，共同保護(hù)我們的動(dòng)物家園。聽老師來學(xué)小鳥唱唱一唱，你們聽一聽和《兩只老虎》哪不同？生：??師：說的真棒，我是這樣唱的，你能不能也改變歌詞唱一唱呢？ 誰(shuí)能來表演一下？ 生??師：森林里的小動(dòng)物都聽到了，他們也來了（出示小貓、小雞、小鴨的圖片）每個(gè)小組到前面來選擇一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物，討論一下他們見到虎寶寶的心情，應(yīng)該用什么樣的情緒去唱呢？（各組取動(dòng)物圖片、頭飾）小組合作討論各小組展示（注意學(xué)生的情緒、節(jié)奏）師：兩只小老虎看到這么多的小動(dòng)物來看他們，還有你們這么多的小朋友關(guān)心他們，他們忘記了傷痛，可高興了，想和你們一起跳舞，你們?cè)敢鈫?？生答師：那我們一起來吧?。ㄋ模┥A師：可是，我到現(xiàn)在也不明白虎寶寶是怎樣受傷的。（教師傷心地唱）師：你覺得這時(shí)虎媽媽唱歌的情緒和心情怎樣？ 生答師：好，你們說的真棒，我們分小組一起表演虎媽媽和虎寶寶傷心地唱歌的場(chǎng)面好嗎？（三）創(chuàng)作師：同學(xué)們你們真棒，表演起來也很投入，飛在天空的小鳥也看見了兩只受傷的虎寶寶，他們會(huì)說些什么呢？生答師：（總結(jié)）小鳥拍著翅膀說：“小老虎受傷了，再也不能傷害小動(dòng)物了，森林里的伙伴們以前都吃過小老虎的虧，我得把這個(gè)消息馬上告訴它們。師：這首歌我們都會(huì)唱是嗎？他叫什么名字？ 生答 師板書課題師：（教師戴上虎媽媽的頭飾，轉(zhuǎn)變角色）我是虎媽媽，我想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，我的兩只虎寶寶怎么了？我們一起聽一聽、看一看好嗎？（再放歌曲，學(xué)生邊看圖邊聽錄音）師：誰(shuí)知道我的兩只虎寶寶怎么了，快來告訴我。我們一起來猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎？ “說它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王。歌曲旋律流暢明快，朗朗上口，深受廣大少年兒童的喜愛。自然大調(diào)，4/4拍子。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用不同情緒的聲音唱歌，在音樂游戲中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和綜合性藝術(shù)表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合性藝術(shù)表演能力。是啊，音樂可以為我們展現(xiàn)各種各樣的音樂形象，我們可以在音樂的王國(guó)盡情遨游！這節(jié)課上到這里，下課！第五篇：兩只老虎教案《兩只老虎》教學(xué)目標(biāo)能夠用不同的情緒演唱歌曲《兩只老虎》。選擇《動(dòng)物狂歡節(jié)》組曲。聽后問：剛剛我們遇到了誰(shuí)？——那就是“草原之王”獅子。2．初聽。四、欣賞《獅王進(jìn)行曲》：不同情緒特點(diǎn)的音樂可以表現(xiàn)不同的音樂形象，《兩只老虎》這首歌歡快、活潑，為我們塑造兩個(gè)有趣、滑稽的小老虎形象。師：老師現(xiàn)在和兩只小老虎合作一次，?? 。課件：師：我們一起看看，兩只小老虎到底是怎樣做這個(gè)輪唱游戲的。大家能完成這個(gè)任務(wù)嗎？有沒有信心？ 我們一起來看看這些個(gè)小音符吧。（一遍）師：先讓生說，再做“我來指你來唱”游戲，老師請(qǐng)一位小老虎來做模特。讀后問：同學(xué)們，歌曲里的小老虎有什么與眾不同？讀后問：大家說歌曲里的小老虎有什么與眾不同？（一只沒有眼睛、一只沒有耳朵）大家有沒有想過，這兩只小老虎為什么會(huì)這樣？? 大家的想象力課真棒！，再唱：（一遍）師：正是小老虎的這種與眾不同，所以這首歌才會(huì)顯得格外有趣、滑稽。（一遍）：“兩只、跑、一只、真”，之后讀詞、再唱。：聽后問：同學(xué)們，剛剛我們遇到了誰(shuí)？老師唱的這首歌的名字叫做——板書：兩只老虎師：一首大家很熟悉的法國(guó)童謠 、展示詞譜（一遍）師：我們一起唱一遍試試，好嗎？??大家第一遍就能完整的唱下來，真棒。老師今天帶大家認(rèn)識(shí)另外兩個(gè)與眾不同的小老虎。它們就在老師的歌聲里，老師唱給大家聽。三、新授《兩只老虎》 ，揭題。（三）教學(xué)資源準(zhǔn)備PPT課件、老虎頭飾、電子琴、教材、教案等。設(shè)計(jì)理念：歌曲《兩只老虎》是小學(xué)階段第一次接觸二部輪唱，所以本課教學(xué)中重點(diǎn)要解決的問題是如何和諧進(jìn)行二部輪唱。（二）教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：感受歌曲，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感的音樂綜合能力；感受音樂是如何素塑造音樂形象的。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過二部輪唱，使學(xué)生體驗(yàn)合唱的樂趣，鍛煉學(xué)生傾聽二聲部歌曲的能力，并使學(xué)生在音樂課中體驗(yàn)與他人合作表演的快樂。第四篇：兩只老虎 教案《兩只老虎》教學(xué)設(shè)計(jì)劉 哲一、[教學(xué)內(nèi)容] 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂教科書（人音版）小學(xué)二年級(jí)第四冊(cè)第六課《兩只老虎》二、（一）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)《兩只老虎》這首歌，并獨(dú)立、自信、準(zhǔn)確、有感情地進(jìn)行演唱；教二年級(jí)學(xué)生能用自然的聲音演唱歌曲。漫漫人生路，我需要像阿甘一樣豁達(dá)，坦蕩的面對(duì)生活，把自己僅有的智慧，信念，勇氣集中到一點(diǎn)，憑著自己的直覺，不停的在我的人生路上跑?？偠灾?，阿甘的一生告訴了我們，上帝創(chuàng)造人，就像是紙包著的巧克力一樣的不可預(yù)測(cè)，一切等我們自己去揭曉。有些人常常感覺生活負(fù)擔(dān)過重，前面困難重重，因此垂頭喪氣，郁郁不歡，阿甘的信念這樣單純，目標(biāo)這樣清晰，即使先天不足，他也以平常的心對(duì)待，并一一跨過，這并不是說愚人之福，保持這樣的態(tài)度和意志，信念能減輕生命的負(fù)擔(dān)，使之達(dá)到生命的巔峰。于是，正是因?yàn)樗箘诺南蚯氨寂?，最后他掙脫了束縛，自由得跑了起來，他就這樣愛上了跑步，他跑進(jìn)了大學(xué)也，跑上了橄欖球場(chǎng)，跑到了白宮。當(dāng)他被欺負(fù)的時(shí)候，珍妮說：“跑，快跑。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，或許上帝在他出生的時(shí)候和他開了一個(gè)小小的玩笑，可是他母親沒有放棄過他，更沒有因?yàn)?