兩只老虎讀后感(450字)作文(參考版)
2024-10-28 23:11本頁面
【正文】 二、為歌曲編創(chuàng)不同的歌詞，提高學生的反應(yīng)能力。五、小結(jié)：通過學習新歌，你有什么感想？六、師生再見，下課?！毙±匣⑾耄阂俏覀兏恼苏{(diào)皮搗蛋的毛病，森林爺爺會把耳朵、尾巴還給我們嗎？同學們，你們說呢？ ２、按前面的分組形式進行創(chuàng)作歌詞練習，把歌詞寫在前面做“為歌詞配節(jié)奏”的卡紙上，要點是一個節(jié)奏符下寫一個字。方法同上。３、把學生分成兩組，一組扮演小猴邊做動作邊唱歌，另一組扮演小野兔邊做動作邊數(shù)板。三、用數(shù)板為歌曲伴奏： １、導入：師：森林里的一只小猴子聽到了這首有趣的歌后，感到非常奇怪，于是它不停地唱著：“兩只老虎，兩只老虎……”這時，草叢里的一只小野兔聽到了這首歌，它也感到非常奇怪，于是它說了這么一句話： 0 | 0‖ 沒 有 耳 朵 , 沒 有 尾 巴。６、出示歌譜，找出歌譜的特點（相鄰兩小節(jié)的歌譜相同），再唱一唱。然后評價各組完成情況。４、按節(jié)奏讀歌詞，然后把學生分成若干小組，做“給歌詞配節(jié)奏”練習。）２、唱歌曲。（在黑板上貼出歌詞的前兩句：兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快，）老虎媽媽給它們?nèi)×朔浅Ｓ腥さ拿郑粋€叫“奇奇”，一個叫“怪怪”。二、歌曲教學：１、導入：（師）：今天，周老師要介紹兩只小動物給大家認識，（出示圖片）看！就是這兩只可愛的小老虎。教學重難點：數(shù)板與唱歌相結(jié)合的合唱練習；創(chuàng)編歌詞。教學目的：１、通過配節(jié)奏、為歌曲伴奏等訓練形式培養(yǎng)學生良好的節(jié)奏 感、合唱能力及相互協(xié)作能力。教材分析：《兩只老虎》這首歌曲旋律簡潔，優(yōu)美，唱起來朗朗上口，學生非常熟悉、喜愛。２、節(jié)奏訓練、用數(shù)板的形式為歌曲伴奏。你的幸福也許就有許多人想得到！但是我們要記住，自己的幸福只屬于自己，別人拿“金山、銀山”也不能把我們的幸福換走！同樣別人的幸福也只屬于他。但是對別人的幸福卻看在眼里、記在心間。從籠子里出來的老虎得到了自由，但是沒有捕獲獵物的本領(lǐng)；走進籠子里的老虎獲得了安逸，卻沒有生活在狹小空間的心境。起初，兩只老虎都開開心心的。有一天，一只老虎說：“咱們交換吧！”另一只老虎同意了。兩只老虎經(jīng)常做著親切的交談。我們一定要身在福中，懂得如何享受幸福！六年級:李云瀅第三篇：《兩只老虎》讀后感《兩只老虎》讀后感兩只老虎，一只在籠子里，一直在野地里。其實吧，別人的幸福不一定是你的幸福，別人的幸福也許就是你的墳?zāi)?！所以，我們要珍惜我們的現(xiàn)在這寶貴的幸福，不要去羨慕、嫉妒別人的幸福。從這件事中我們可以看出：許多時候，人們對自己的幸福看不到，也覺察不到。但是不久兩只老虎都死了！一個是餓死的，一個是憂郁死的。于是籠子里的老虎走進了田野，田野里的老虎進了籠子。而且互相羨慕。在籠子里的老虎三餐無憂，在外面的老虎自由自在。學會忍耐，給自己一個希望，勝利就在明天。對外界沒有了招架之力。讀《仙人掌和月季花》有感在不同的環(huán)境下，造就不同的人才，相同的環(huán)境下，不同的待遇，會造就堅定的信念。生活是相互的，你對別人怎么樣，別人就以怎樣的態(tài)度、方法還給你。讀《走出枯井》有感生活是一面鏡子。這讓別人，更是自己變得很辛苦，有時想想會覺得不像自己了。一層層華麗的外表讓其實質(zhì)的光芒日益退去。是否被外表迷惑，迷失了自己真正的樣子？人們都說，小孩子是最天真爛漫、不會說謊的。但我認為，
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