【正文】 。幼兒德、智、體、美各方面的發(fā)展是相互促進、相互補充的關(guān)系，“特色班”“興趣班”的做法常常只注重幼兒某一方面智能的發(fā)展，不利于幼兒的全面發(fā)展。如果在關(guān)鍵期某一智力或能力沒有受到相應(yīng)的誘導(dǎo)，它們以后就很難再出現(xiàn)或永久喪失。”加德納多元智能理論:①每個人至少有七種不同類型的智能，每一智能都在大腦中有相應(yīng)的位置。（5）健康的神態(tài)素養(yǎng):幼兒教師應(yīng)體貌端正、身體靈活、精力旺盛，沒有任何傳染性疾病。（3）幼兒教師的專業(yè)知識和技能:①觀察和了解兒童的能力；②設(shè)計教育活動的能力；③組織管理能力；④對幼兒進行行為輔導(dǎo)的能力；⑤溝通的能力；⑥獨立思維與創(chuàng)造的能力；⑦適應(yīng)新情境的能力；⑧反思能力?！居蛯＜医馕觥浚?）幼兒教師的職業(yè)道德:①對待事業(yè)，要愛崗敬業(yè)；②對待幼兒，要接納熱愛；③對待家長，要尊重合作；④對待同事，要團結(jié)協(xié)作；⑤對待自己，要以身作則。②情緒的穩(wěn)定性逐漸提高。其一，情緒過程越來越分化；其二，情感指向的事物不斷增加，有些先前不引起兒童體驗的事物，隨著年齡增長，引起了情感體驗。③表情的社會化?！居蛯＜医馕觥浚?）情緒和情感的社會化①情緒中社會性交往的成分不斷增加。（2）用語言組織幼兒的有意注意。四、簡答題【育萃專家解析】學前兒童無意注意發(fā)展占優(yōu)勢，有意注意初步發(fā)展，為防止幼兒注意分散，教師組織活動時應(yīng)注意：（1）避免無關(guān)刺激的干擾；（2）根據(jù)幼兒的興趣和需要組織活動；（3）無意注意和有意注意的交互作用；（4）合理地組織教育活動?！居蛯＜医馕觥俊獭！居蛯＜医馕觥俊獭！居蛯＜医馕觥?。解析：教育法律救濟是指教育法律關(guān)系主體的合法權(quán)益受到侵犯并造成損害時，獲得恢復(fù)和補救的法律制度。解析：在學前兒童身心發(fā)展的過程中，影響其教育心理健康的因素一般可以分為生物、心理和社會三類。解析：移情是體驗他人情緒、情感的能力，是個體覺察到他人的情緒反應(yīng)時所產(chǎn)生的與他人相同的情緒體驗。解析：“一目十行”和“耳聽八方”說的是注意的范圍與分配。解析：幼兒掌握概念水平的主要方法是分類法。解析：幼兒方位知覺發(fā)展的一般趨勢是：3歲僅能辮別上下；；4歲開始辨別前后；；5歲開始能以自身為中心辨別左右，6歲能較輕松地辨別上下、前后幾個方位的水平，但以他人為中心辮別左右還會感到困難。解析:遺傳是兒童心理發(fā)展的最基本的物質(zhì)前提?！毙乱?guī)程中第五十二條指出: “幼兒園應(yīng)當主動與幼兒家庭溝通合作，為家長提供科學育兒宣傳指導(dǎo)，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，共同擔負教育幼兒的任務(wù)。二、填空題【育萃專家解析】36周歲幼兒【育萃專家解析】身心和諧發(fā)展【育萃專家解析】身體、心理【育萃專家解析】生成課程【育萃專家解析】解釋和說明【育萃專家解析】規(guī)則游戲【育萃專家解析】格羅斯【育萃專家解析】科學保育、教育幼兒的知識。1【育萃專家解析】B。1答案】A。1【育萃專家解析】D。解析：《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》建議要保證幼兒的戶外活動時間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。1【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥緿。【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緿。但當母親回來時，其對母親的態(tài)度又是矛盾的，既尋求與母親接觸，但同時又反抗與母親接觸?！居蛯＜医馕觥緾?！居蛯＜医馕觥緿。解析：盲人失去視覺，但觸覺、聽覺一般比較靈敏。五、論述題根據(jù)我國幼兒園教育的目標，結(jié)合加德納的多元智能理論，分析當前我國幼兒園中普遍存在的“特色園”“興趣班”現(xiàn)象。（）四、簡答題如何防止幼兒注意分散?簡述成人在幼兒有意注意發(fā)展過程中的作用簡述學前兒童情緒情感發(fā)展的一般趨勢。（）幼兒園內(nèi)禁止吸煙、飲酒。（）教育法律救濟是為弱勢群體實施的一種專業(yè)性的法律幫助。()移情是體驗他人情緒、情感的能力，是個體覺察到他人的情緒反應(yīng)時所產(chǎn)生的與他人相同的情緒體驗。（）分類法是幼兒掌握概念的主要方法。三、判斷題提供兒童心理發(fā)展的最基本的物質(zhì)前提是生理成熟?！疤峁P忘字”屬于心理現(xiàn)象中的____。德國心理學家_________主張游戲是對未來生活需要的活動的準備，是本能的練習或訓練。講解法是指教師用兒童能夠理解的語言來_____某事某物的一種方法。兒童的發(fā)展包括 和 兩方面。 二、填空題幼兒教育的主要對象是?！?歲 ～3歲 ～4歲 ～6歲1繪畫時，幼兒常常會將無生命的物品賦予生命和情感，這是幼兒繪畫特殊畫法中的（）。 1為提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化能力，幼兒應(yīng)多參加（）。 幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和（）。 }3小時 }4小時 }5小時《36歲兒童學習與發(fā)展指南》是（）頒布的。 幼兒的戶外活動時間在夏、秋季可安排多一些，冬季可適當縮短。這說明幼兒的學習特點是（）。 攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是（）。A順序性 創(chuàng)造性思維的核心是（）。教師應(yīng)為幼兒提供各種各樣的游戲，注意到幼兒的個體差異，滿足幼兒的需要。（3）滿足幼兒對多種游戲的需要。為了達到幼兒園的保教目標，教師除了讓幼兒進行各種游戲外，還要有目的、有計劃、系統(tǒng)地組織幼兒進行各種教育活動。這種游戲完全符合游戲的特點，最貼近游戲的本質(zhì)，也是幼兒最愿意玩的游戲。五、論述題【育萃專家解析】（1）重視幼兒的自發(fā)性游戲。（2）用語言組織幼兒的有意注意。【育萃專家解析】學前兒童無意注意發(fā)展占優(yōu)勢，有意注意初步發(fā)展，為防止幼兒注意分散，教師組織活動時應(yīng)注意：（1）避免無關(guān)刺激的干擾；（2）根據(jù)幼兒的興趣和需要組織活動；（3）無意注意和有意注意的交互作用；（4）合理地組織教育活動。隨著思維的內(nèi)化，思維在頭腦內(nèi)部進行，其內(nèi)容逐漸間接化、深刻化，逐漸能夠全面地、客觀地反映事物的關(guān)系和聯(lián)系，范圍日益擴大。（4）思維內(nèi)容的變化由于依靠直接感知和實際行動進行，思維的內(nèi)容僅限于感官所能及的具體事物，因此內(nèi)容是表面 的、片面的，從兒童自身出發(fā)的，范圍狹隘，所反映材料的組織程度很低、零碎無系統(tǒng)，因而也不靈活。在思維發(fā)展過程中，動作和語言的作用不斷發(fā)生變化：動作在其中的作用是由大到小，語言的作用則由小到大?！居蛯＜医馕觥浚?）思維方式的變化從思維方式看，幼兒早期的思維以直覺行動思維為主，幼兒中期的思維以具體形象思維為主，幼兒晚期抽象邏輯思維開始萌芽。(2)不同方面發(fā)展的不均衡。這些活動要在一日活動中有序開展?！居蛯＜医馕觥俊獭！居蛯＜医馕觥?。解析:封閉式提問是指答案有唯一性，范圍較小，有限制的問題。教師適當?shù)闹笇?dǎo)，結(jié)合學生的自身努力，學生發(fā)展的程度和效果會達到理想狀態(tài)?！居蛯＜医馕觥??！居蛯＜医馕觥?。保育主要就是照顧兒童的生活起居，保證其茁壯成長；教育就是通過有目的、有計劃、有組織的活動，對兒童的身心施加影響。解析:幼兒園是社會公共教育機構(gòu)。（3）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，幼兒園教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)同時體現(xiàn)以下原則:（1）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。解析:題目所引的話是美國教育家杜威關(guān)于教育的名言。解析:創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園的教育家是福祿貝爾。解析:目前我國廣大農(nóng)村地區(qū)幼兒教育以學前班教育為主要教育類型。（2）電梯井內(nèi)排煙不暢，空氣流通較快，加快火勢發(fā)展。1【育萃專家解析】D。前自門在1218個月時閉合，后自門最晚在2}4個月閉合。1【育萃專家解析】B。解析：腦是人體全身耗氧量最高的器官，也是對缺失氧氣耐受力最差的組織。解析：在歌唱或做韻律活動時，小班《3歲左右）的兒童還不會相互配合，往往不能和其他人同時開始和結(jié)束。解析：學前兒童體育的任務(wù)包括：保護學前兒童的生命與健康，鍛煉身體，促進學前兒童身體正常生長發(fā)育；發(fā)展學前兒童的基本動作，培養(yǎng)對體育活動的興趣；培養(yǎng)學前兒童良好的生活習慣。解析：“端午節(jié)”“中秋節(jié)”等節(jié)日屬于社會文化范疇，因此以這些節(jié)日作為教育內(nèi)容，屬于社會生活方面的教育。解析：“引導(dǎo)幼兒觀察周圍常見的個別自然物（動物、植物和無生命物質(zhì)）的特征，獲取粗淺的科學經(jīng)驗，初步了解它們與幼兒生活、周圍環(huán)境的具體關(guān)系”是小班科學領(lǐng)域教育目標中知識方面的內(nèi)容?！边@是對小班的要求。解析：“喜愛、愛護圖書?！惫收_選項為B。國家扶持邊遠貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)?！居蛯＜医馕觥緽。解析：《幼兒園工作規(guī)程》第四十一條規(guī)定：幼兒園教師對本班工作全面負責，其主要職責如下：（一）觀察了解幼兒，依據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平和興趣需要，制仃和執(zhí)行教育工作計劃，合理安排幼兒一日生活；（二）創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，合理組織教育內(nèi)容，提供豐富的玩具和游戲材料，開展適宜的教育活動；（三）嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活，做好衛(wèi)生保健工作；（四）與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點的教育措施，相互配合共同完成教育任務(wù)；（五）參加業(yè)務(wù)學習和保育教育研究活動；（六）定期總結(jié)評佑保教工作實效，接受園長的指導(dǎo)和檢查。解析：2011年教育部頒發(fā)《關(guān)于開展中小學和幼兒園教師資格考試改革試點的指導(dǎo)意見》（教師}）【2011 ]6號），將各省考試改為全國考試。解析：幼兒通過看、聞、摸等方式了解其顏色、形狀等，屬于多種感官參與學習。解析：認知學習理論強調(diào)新舊知識之間的聯(lián)系，建構(gòu)主義強調(diào)學生原有知識經(jīng)驗的豐富性和差異性，兩者均重視先前經(jīng)驗對新的學習的影響。兒童的親社會行為大多未得到及時的強化。親社會行為的發(fā)展是幼兒道德發(fā)展的核心問題。解析：親社會行為是指個體幫助或打算幫助其他個體或群體的行為及傾向。他繼承并發(fā)展了皮亞杰的道德發(fā)展理論，著重研究兒童道德認知的發(fā)展，提出了“道德發(fā)展階段”理論，他根據(jù)兒童道德認知發(fā)展的階段性提出了“道德兩難法”，在兒童思想道德教育中產(chǎn)生了很大影響。參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】B。（）系列活動要在幼兒一日活動中開展，包括生活活動、區(qū)域活動、教學活動。（）幼兒教師提問有兩種，一種是封閉式，一種是開放式，無確定答案的提問屬于封閉式提問。（）幼兒園的品德教育應(yīng)當以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中?！保ǎ┯變簣@的教育活動既要適合幼兒的現(xiàn)階段水平，又要具有一定的挑戰(zhàn)性，這樣才能促進幼兒不斷發(fā)展。（）創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園的教育家是夸美紐斯。幼兒一日活動的組織應(yīng)動靜交替，注重幼兒的實踐活動，保證幼兒、自由活動。幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)知識有、。幼兒園是對幼兒實施 和 的機構(gòu)。學前教育是指從 到六歲兒童的教育。一個小朋友玩飛盤出了一身汗，教師不顧他滿身的汗水，手把手地糾正他扔飛盤的動作，教師的行為違背了學前教育特殊原則的 原則。 ～2歲 ～4歲 ～12個1發(fā)生大火災(zāi)，下列逃生急救方法中錯誤的是（）。A小班兒童 1全身耗氧量最高的是（）。 1下列不屬于學前兒童體育任務(wù)的是（）。 引導(dǎo)幼兒觀察常見的個別動植物與無生命物質(zhì)的特征，初步了解它們與人、環(huán)境的關(guān)系是（）科學教育的目標。 根據(jù)我國《幼兒園工作規(guī)程》，下列哪項不屬于幼兒教師的職責?（）（或?qū)W年）初做好本班收費工作 、分析、記錄幼兒發(fā)展情況 《中華人民共和國教育法》第十條規(guī)定，國家扶持和發(fā)展（）。 幼兒認識菊花時，通過看、聞、摸等方式了解其顏色、形狀等，這種學習是通過幼兒（）而實現(xiàn)的。 下列關(guān)于幼兒親社會行為特點表述不正確的是（）。幼兒園以各種名目舉辦特長班、興趣班，亂買濫購教材和教輔資料，向幼兒家長違規(guī)收費