【正文】 難點(diǎn)：用語言描述卡通形象。隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生大膽的發(fā)表自己的感受，初步樹立真、善、美的價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，善于合作的精神。五、小結(jié)教師組織學(xué)生小結(jié)、評價(jià)。四、欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作．提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作? 學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。二、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐布置作業(yè)。提問：你喜歡哪幅?為什么?小組討論：利用教材上的學(xué)生作業(yè)．說一說自己喜歡哪幅，為什么。引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。板書課題。難點(diǎn)（同上）組織教學(xué)一、導(dǎo)人新課語言組織教學(xué)。隱性目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和主體意識；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)揮個(gè)性。2．組織學(xué)生評價(jià)，對有創(chuàng)意、有個(gè)性的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)、分析。二、探究學(xué)習(xí)出示圖案，提出問題：小學(xué)二年級上美術(shù)教案2010李棋鎮(zhèn)康井小學(xué)這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感?用大小不等、形狀各異的圖案拼擺組合，三、學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐提出要求：2完成有創(chuàng)意的圖案。教學(xué)活動(dòng)課前準(zhǔn)備l、自制有關(guān)工藝作品、民間美術(shù)作品課件。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)方法和簡單的裝飾。欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作．提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作? 小結(jié)十、今天我當(dāng)家顯性目標(biāo)：用探究、合作的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐布置作業(yè)。如何用線進(jìn)行寫生。與教師一起分析圖畫的組織。引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)討論：你的生日在哪天？過生日愉快嗎二、板書課題。難點(diǎn)：作業(yè)的新穎和富有情趣。隱性目標(biāo)：嘗試多種工具和材料，通過想想、看看、做做、畫畫等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來，體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識常用色。小學(xué)二年級上美術(shù)教案2010李棋鎮(zhèn)康井小學(xué)課后拓展展示幾幅學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫生。六、小結(jié)教師組織學(xué)生小結(jié)、評價(jià)。他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富四、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐布置作業(yè)。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。教學(xué)活動(dòng)組織教學(xué)一、導(dǎo)入新課語言組織教學(xué)。重點(diǎn)：難點(diǎn)：在兒童心目中，現(xiàn)實(shí)生活中的道路的色彩是單調(diào)的。初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作。討論制作方法。重點(diǎn)：難點(diǎn)：由于兒童更注重物質(zhì)的感受，在教學(xué)中應(yīng)著重引漂亮外表的認(rèn)識。你的作品哪一部分表現(xiàn)得最好，哪一部分有待改善？小學(xué)二年級上美術(shù)教案2010李棋鎮(zhèn)康井小學(xué)七、小扎染通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，初步嘗試立體造型所帶來的樂趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。欣賞老師準(zhǔn)備的范圖欣賞美術(shù)書中的圖片欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品 ：要求：。認(rèn)識色彩的基本種類。今天我們就來學(xué)習(xí)色彩的明度漸變。教學(xué)過程：作品欣賞、導(dǎo)入新課 觀察課本上的作品。重點(diǎn)：欣賞感受紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)造型表現(xiàn)的方法，運(yùn)用想象進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。情感：通過欣賞體驗(yàn)，感受紙藝術(shù)的美、領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣。展評你最喜歡哪一組造型?為什么?你還有什么好的建議?五、課后拓展欣賞現(xiàn)代雕塑作品。技法指導(dǎo)根據(jù)個(gè)人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動(dòng)起來？這樣的音樂給你什么樣的感覺？你覺得什么樣的動(dòng)作最能表現(xiàn)這段音樂?二、小組探究演示課件：雕塑家族的新成員——?jiǎng)痈械袼堋ｋy點(diǎn)：感受、探索、口頭發(fā)表。能力：通過對知識及技巧的探索，培養(yǎng)初步的感知能力、口頭發(fā)表能力、與人合作能力及發(fā)展解決問題的能力。五、作品展示五、有趣的手指畫認(rèn)知：通過玩游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受，嘗試并掌握幾種基本方法。(花的造型、線條的運(yùn)用、做工的精細(xì)等。)小組間進(jìn)行匯報(bào)。二、講授新課：l、了解繪畫的表現(xiàn)方法具體分析兩幅畫的不同繪畫風(fēng)格：(1)抽象、變化(2)大氣、豪放嘗試并對比吹畫的不同特點(diǎn)三、小組合作探究：吹畫的表現(xiàn)形式上有什么不同?對照書中作品談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。介紹自己喜歡的花的名稱、特點(diǎn)及表達(dá)的寓意。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生會不同筆觸、不同的畫材賦予的不同效果。小學(xué)二年級上美術(shù)教案2010李棋鎮(zhèn)康井小學(xué)四、吹吹畫畫應(yīng)知：熟悉工具，認(rèn)識顏色 應(yīng)會：不同風(fēng)格線色的表現(xiàn)隱性：創(chuàng)新精神，集體合作意識。2組織評價(jià)作業(yè)。三、藝術(shù)實(shí)踐組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙小組合作完成作業(yè)。一、組織教學(xué)欣賞書中圖片水印作品。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生會不同筆觸、不同的畫材賦予的不同效果。三、水中倒影應(yīng)知：熟悉工具，認(rèn)識顏色 應(yīng)會：不同風(fēng)格線色的表現(xiàn)隱性：創(chuàng)新精神，集體合作意識。介紹一幅的名稱、色彩以及自己的感受。分析各起什么作用？制作一個(gè)手工飲品。各種手工制作作品，了解特點(diǎn)：對比中產(chǎn)生了解制作方法。你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？你喜歡冷色還是暖色?為什么?一、組織教學(xué)出示圖片。二、印印玩玩認(rèn)識不同顏色? 欣賞中國傳統(tǒng)的民間繪畫的特色小學(xué)二年級上美術(shù)教案2010李棋鎮(zhèn)康井小學(xué)重點(diǎn)：難點(diǎn)：欣賞農(nóng)民畫的特色，學(xué)會評價(jià)作品，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)新能力，拓展思維。作品展示。)④你還想了解什么？拓展教師總結(jié)：雖然童話故事表現(xiàn)各不相同，但它可以展想象。反饋l、反饋。(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。(I)出示教材中的四幅畫。4全班交流：你對最喜歡的童話有哪些美好的記憶或感受？5出示課題：童話故事的圖片。難點(diǎn)；自我介紹及感受的發(fā)表。能力：通過對作品、媒材、工具、制作過程的體驗(yàn)及探索，培養(yǎng)初步的對藝術(shù)作品的感知能力、造型表現(xiàn)能力及口頭發(fā)表能力。學(xué)生：我覺得我們以后不能再與同學(xué)隨意玩笑，尤其是在樓梯、陽臺、馬路邊、河邊等一些危險(xiǎn)的地方，因?yàn)橐徊蛔⒁?，就會有意外發(fā)生，我們不能讓這個(gè)意外毀了我們的一生。主持人：幻燈片打出第4個(gè)問題：從這個(gè)案例中，你能夠獲得哪些啟示？ 學(xué)生：我學(xué)到了很多法律知識，知道違法和犯罪的區(qū)別。老師：同學(xué)們，你們可知道，確定一個(gè)人有沒有犯罪，犯了什么罪，以及應(yīng)該受到怎樣的制裁，不是憑感情用事，也不是一個(gè)人說了算的，在法律上，都有明確的條文作為依據(jù)。甲違反了《刑法》第四章侵犯公民人身權(quán)利罪。其實(shí)在法律上，違法行為還分為一般違法行為和嚴(yán)重違法行為兩種類型，他們的區(qū)分有明確的法律條文，但有一點(diǎn)是肯定的，那就是嚴(yán)重違法行為對人或社會造成的危害比一般違法行為大。學(xué)生：他的行為造成了乙的嚴(yán)重受傷，所以他侵犯了乙的人身權(quán)利。所以案例中的甲造成了乙從樓上摔下嚴(yán)重受傷，顯然違法了。老師：有沒有構(gòu)成一定的社會危害程度是確定是否違法犯罪的重要依據(jù)。二、學(xué)生討論：1：甲失手打傷乙，算不算違法？學(xué)生：我認(rèn)為甲是不小心把乙碰下去的，不是故意的，所以不能算是違法； 學(xué)生：不對，如果說甲不違法的話，那乙的受傷豈不是沒有人負(fù)責(zé)了嗎？學(xué)生：我也認(rèn)為不應(yīng)該因?yàn)椴皇枪室獾模筒贿`法，那這樣的話，打傷了人，只要說不是故意的，不都可以逃脫法律了嗎？ 學(xué)生：我覺得雖說甲不是故意推乙下去的，但他的行為已經(jīng)造成了對乙的嚴(yán)重傷害，所以他是違法行為。當(dāng)時(shí)乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。將教室座位布置成矩形，讓學(xué)生面對面地交流，有利于學(xué)生盡情地發(fā)表自己的感想。增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理，知道如何用法律的武器來保護(hù)自己。（白喉菌、麻疹病菌、感冒病毒、結(jié)核桿菌、腦膜炎病毒等等）③師：講述：隨地吐痰能傳播多種疾病。①了解痰是由人體肺泡、氣管、支氣管分泌出來的黏液，是人體分泌的廢物。下面還是讓我們來了解一下痰是什么，痰里面，尤其是病人的痰里面藏有哪些害人的壞東西。從南京市制定的“七大”中，我們可以看到“不隨地吐痰”被列為第一條，可見其重要性。（手勢比喻，生又笑）。今天咱們就來討論討論“為什么不能隨地吐痰”這件事，好嗎？（板書：不隨地吐痰）二、學(xué)習(xí)新課教師談話：早在上個(gè)世紀(jì)的90年代初，（那時(shí)你們還沒有出生呢，眾生笑）南京市政府就曾向全市人命發(fā)出爭做文明市民的號召，其中要求市民做到“七不”。教師提問：你見到過這種現(xiàn)象嗎？你當(dāng)時(shí)是怎樣看待這件事的？（眾生議論）教師談話：吐痰看似一件個(gè)人小事，因?yàn)槿巳硕紩痔?。、重難點(diǎn)：使學(xué)生知道在不同情況下需要吐痰時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做，教育他們養(yǎng)成不隨地吐痰的好習(xí)慣。）教師總結(jié)（在上學(xué)路上玩耍后的不良后果）：第十五課不隨地吐痰教學(xué)目的：讓學(xué)生懂得不能隨地吐痰的原因。（四）議一議過渡：一（1）班的小朋友就是棒，一會兒就把從家到學(xué)校的路線圖畫好了。（三）評一評在四人小組中交流畫的路線圖。（二）畫一畫小朋友，你們家住在哪兒？離學(xué)校遠(yuǎn)嗎？（指生回答）從你家到學(xué)校要經(jīng)過哪些地方呢？根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)在黑板上貼上簡筆畫（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）誰能上來擺一擺？請你簡單介紹一下吧。這首歌你喜歡嗎？對，它寫的都是我們小朋友上學(xué)的事。三、教學(xué)過程：（一）說一說唱《上學(xué)歌》。了解上學(xué)路上的安全隱患，識記常見的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志，了解交通安全常識，掌握與自己有關(guān)的交通規(guī)則；學(xué)會基本的防范技能。第十四課上學(xué)路上保安全教學(xué)目標(biāo)：能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，初步形成自我保護(hù)意識和安全意識，珍愛生命。四、聯(lián)系實(shí)際，樹立榜樣表揚(yáng)班里做得好的同學(xué)，獎(jiǎng)給他們每人一朵小紅花。放學(xué)以后，又怎樣做呢？主動(dòng)抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)功課，及時(shí)完成功課，幫助父母做家務(wù)。小結(jié)：疊被子，打掃房間，復(fù)習(xí)功課，完成作業(yè)，穿衣服等。二、什么是自己的事情？學(xué)生討論。教學(xué)重點(diǎn)：自己的事情應(yīng)當(dāng)自己做,不會做的要學(xué)著做 教學(xué)準(zhǔn)備：錄象帶及放像設(shè)備。第十三課自己的事情自己做教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生懂得：自己的事情應(yīng)當(dāng)自己做,不會做的要學(xué)著做。三、小組討論：平時(shí)上街或外出，你都注意交通安全嗎？過馬路是否走人行橫道線？排路隊(duì)回家或上學(xué)路上，你是不是按要求走？你看見班上同學(xué)誰在注意交通安全方面做得好，誰又做得不好？表揚(yáng)自覺遵守交通規(guī)則做得好的同學(xué)。乘公共汽車時(shí)，要抓好扶手，以免摔倒。二、向?qū)W生講解宣傳交通規(guī)則行人與車輛靠右走，做到紅燈停，綠燈行，過馬路要走人行道線內(nèi)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得注意交通安全的重要性。坐姿 不能躺著看書。觀看時(shí)間的適度觀看時(shí)間不超過兩個(gè)小時(shí)，而且中間每隔半小時(shí)都應(yīng)站起來動(dòng)一下。三、打開電視機(jī)屏幕。二、講述看電視時(shí)為什么要講究用眼衛(wèi)生的道理。今天我們一起來學(xué)習(xí)看電視的衛(wèi)生這課。教學(xué)重點(diǎn)：看電視的注意事項(xiàng) 教學(xué)難點(diǎn)：即重點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備：錄象帶及放像設(shè)備。新修訂《未成年人保護(hù)法》面前，人人平等。修訂《未成年人保護(hù)法》的意義。b、新《未成年人保護(hù)法》共分七章：第一章 總則；第二章 家庭保護(hù)；第三章 學(xué)校保護(hù)；第四章 社會保護(hù)；第五章 司法保護(hù)；第六章 法律責(zé)任；第七章 附則。分發(fā)新《未成年人保護(hù)法》宣傳單。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入語： 同學(xué)們，大家好！為了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人，2006年12月29日，第十屆全國人大常務(wù)委員會對原《未成年人保護(hù)法》進(jìn)行了修訂，修訂后的法律將于2007年06月01日起實(shí)施。五、討論：暴飲暴食有什么危害？今后我們怎樣合理安排營養(yǎng)？第十課新《未成年人保護(hù)法》解讀教學(xué)目標(biāo)：借助此次宣傳和講解工作，使學(xué)生們對即將實(shí)施的新《未成年人保護(hù)法》有一個(gè)初步的了解；在初步了解的基礎(chǔ)上，使學(xué)生們明確未成年人的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)；在學(xué)習(xí)新《未成年人保護(hù)法》的同時(shí)，使學(xué)生們懂得和理解黨的惠民政策光耀人心，使未成年人健康成長，進(jìn)一步促進(jìn)社會穩(wěn)定和家庭幸福。四、營養(yǎng)過剩的危害飲食過量，于是就慢慢地成了“小畔墩”。膳食平衡是指食物要多樣化，有葷（hun）有素；粗、細(xì)糧搭配，才能從食物中得到合理、齊全的營養(yǎng)素，滿足人體生長發(fā)育的需要，防止由于營養(yǎng)素缺乏或過剩引起的疾病。但任何一種飲食里，不是什么養(yǎng)料都有，有的缺少這種，有的缺少那種。教學(xué)重點(diǎn)： 怎樣做到飲食衛(wèi)生 教學(xué)難點(diǎn)： 即重點(diǎn)一、導(dǎo)入人體每天從食物中攝取必須的營養(yǎng)，才能維持身體的正?；顒?dòng)。觸電后怎么辦（1）觸電后應(yīng)立即拉下電源開關(guān)或拔掉電源插頭。預(yù)防觸電（1）我們生活中的每一個(gè)角落幾乎都存在電。圖形標(biāo)志一般用來告誡人們不要去接近有危險(xiǎn)的場所。你們在家里發(fā)生過這樣的事嗎？二、教授新課安全用電標(biāo)志（1）你們了解安全用電標(biāo)志嗎？（2）安全用電標(biāo)志分為顏色標(biāo)志和圖形標(biāo)志。等他回來一看，喜歡的電視節(jié)目已經(jīng)結(jié)束了，他便走到電視機(jī)前去換頻道。使學(xué)生學(xué)會正確、安全的用電。接著老師和小朋友一起配份早餐，四、總結(jié)、出示兒歌，讀兒歌。因此，吃好一日三餐非常重要。討論：（看圖）什么叫無機(jī)鹽？（它也是人體所需的營養(yǎng)素，如鈣、碘等人體所需的微量元素都屬無機(jī)鹽。含脂肪較多的食物有各類植物油、奶油、雞蛋等。（人體所必需的營養(yǎng)素主要有蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、各種維生素、無機(jī)鹽和水六種）那些食物中含有這些營養(yǎng)素呢？（出示圖）含蛋白質(zhì)較多的食物有：牛奶、豆類、魚、蛋、動(dòng)物肉等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：我們?nèi)梭w所需要的營養(yǎng)主要從一日三餐中獲取。教學(xué)難點(diǎn)：營養(yǎng)在人體中起何作用。知道吃好一日三餐的重要性和必要性。第七課吃好一日三餐教學(xué)目標(biāo)：了解人體所必需的營養(yǎng)素有哪些。5．控制機(jī)動(dòng)車尾氣排放，安裝凈化裝置。4．大氣污染對全球大氣環(huán)境的影響 ：（1）南極上空出現(xiàn)臭氧洞（2）酸雨的危害向全世界蔓延（3）“溫室效應(yīng)”的嚴(yán)重