【正文】 培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。生字表㈠是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有450個(gè)。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。二、教材分析本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識(shí)字量，豐富了課外知識(shí)，并積累了很多詞語(yǔ)，為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供了很大的幫助。經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。給孩子一些真實(shí)的project?？梢杂挟?，有文字。打算從寫日記切入。當(dāng)然也要檢測(cè)孩子的閱讀成果。這學(xué)期我們的閱讀指導(dǎo)方針是：根據(jù)各個(gè)學(xué)生層次的不同，因材施教地實(shí)施閱讀計(jì)劃。傳統(tǒng)的教材內(nèi)容的選取是割裂的，沒有連續(xù)性與文學(xué)性。四、本學(xué)期孩子們要繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音，為查字典作準(zhǔn)備。課文分類表如下：課堂教學(xué)12篇，自學(xué)8篇，不學(xué)5篇......課下自學(xué)的課文，第二天課堂上會(huì)以提問題與練習(xí)等多種形式來(lái)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況。一、本學(xué)期教科書上的272個(gè)生字，我們會(huì)全部學(xué)習(xí)。二年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃10二年級(jí)第一學(xué)期的語(yǔ)文，我們繼續(xù)使用江蘇版的教材。加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀訓(xùn)練。具體來(lái)說(shuō)，每一節(jié)課創(chuàng)設(shè)一定的情境，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣，讓學(xué)生大膽發(fā)言，大大方方與同學(xué)交流質(zhì)疑、理解和體會(huì)，逐步培養(yǎng)學(xué)生敢說(shuō)，讓學(xué)生把想要表達(dá)的意思表達(dá)清楚。堅(jiān)持每節(jié)課對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力的培養(yǎng)。課中讓學(xué)生獨(dú)立思考，自覺質(zhì)疑問難，努力做到使學(xué)生人人有問題可提，人人會(huì)提問題，提的問題有一定的價(jià)值。堅(jiān)持每節(jié)課對(duì)學(xué)生的問題能力的培養(yǎng)。四、具體教學(xué)措施注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢(shì)，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣，同時(shí)也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。會(huì)分角色朗讀對(duì)話，復(fù)述指定的課文。，理解課文的主要內(nèi)容，知道課文大意。三、教學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本冊(cè)書中的407個(gè)生字，能正確美觀地書寫其中276個(gè)生字。（2）學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物，寫幾句連貫的話。6．寫話。（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。5．閱讀。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語(yǔ)句完整。（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事。（3）能按筆順正確書寫、默寫生字276個(gè)；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)寫端正、寫勻稱。（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀407個(gè)生字。（2）認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。2．漢語(yǔ)拼音。（2）掌握正確的寫鉛筆字的方法；培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生整體書寫水平有待提高。個(gè)別學(xué)生有多動(dòng)癥的表現(xiàn)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)會(huì)拖拖拉拉，效率很低，上課時(shí)無(wú)法做到專心聽講，作業(yè)不能及時(shí)訂正；新課程識(shí)字量很大，對(duì)個(gè)別接受慢的孩子造成閱讀困難，從而削弱了學(xué)習(xí)的興趣。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，優(yōu)秀的孩子很突出，都比較全面，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，學(xué)習(xí)比較主動(dòng)自覺。二年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃9一、班級(jí)情況分析本班共有學(xué)生46人，男生26人，女生20人，兩極分化比較明顯。開展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育。課堂教學(xué)要精講多練，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的讀書知識(shí)，從而在課外加以運(yùn)用。重視對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。四、教研重點(diǎn)：規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動(dòng)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能，深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)深入扎實(shí)地進(jìn)行。提升水平，提高修養(yǎng)。教師要按時(shí)參加活動(dòng)，參與討論，提高專題研究的效益。積極參加學(xué)校開展的教研活動(dòng)，特別是各年級(jí)開展的公開教學(xué)活動(dòng)，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)課。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)能力。教研組要對(duì)質(zhì)量進(jìn)行分析，查漏補(bǔ)缺，改進(jìn)教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。重視精品教案的撰寫、收集。對(duì)照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹立教師的服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。備課前要研究學(xué)情，強(qiáng)化課堂關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與落實(shí)，關(guān)注教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，突出“讓學(xué)”。實(shí)施“新常規(guī)”。(二)狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率。同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”。本學(xué)期教師共同閱讀教育專著——《教學(xué)勇氣》，并開展讀書沙龍，心得體會(huì)撰寫等活動(dòng)。為了適應(yīng)這種新形勢(shì)，我們語(yǔ)文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn)：認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，通讀一、二本理論專著。三、工作目標(biāo)(一)學(xué)好理論，更新觀念，提高素質(zhì)。組內(nèi)教師經(jīng)驗(yàn)較為豐富，團(tuán)結(jié)向上，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能主動(dòng)積極地完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課，互幫互學(xué)。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，.，書寫規(guī)范，端正，整潔.，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字.(三)閱讀，.，做到不出聲，不指讀.，在閱讀中積累詞語(yǔ).，寓言，故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流.，童謠和淺近的古詩(shī)，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美.，體會(huì)句號(hào)，問號(hào)，感嘆號(hào)所表達(dá)的`不同語(yǔ)氣.(段).課外閱讀總量不少于3萬(wàn)字.，愛護(hù)圖書.(四)寫話，寫自己想說(shuō)的話，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想..，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，句號(hào)，問號(hào)，感嘆號(hào).(五)口語(yǔ)交際，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣.，努力了解講話的主要內(nèi)容.，看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié).，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞.，態(tài)度自然大方，有禮貌.，對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見.(六)綜合性學(xué)習(xí)，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論.，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得.，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法.四、教學(xué)措施倡導(dǎo)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式.繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音.引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識(shí)字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字.閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時(shí)間，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，培養(yǎng)，提問題，解決問題的能力.口語(yǔ)交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生的口語(yǔ)交際能力.充分利用教材，展開豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，將游戲唱歌，猜謎語(yǔ)，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文.五、教學(xué)進(jìn)度(略)二年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃8一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期我們二年級(jí)語(yǔ)文教研組將緊緊圍繞學(xué)校教務(wù)處、教研處工作計(jì)劃，并結(jié)合本教研組實(shí)際和小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，繼續(xù)深化語(yǔ)文教學(xué)改革，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)二年級(jí)全體語(yǔ)文教師的素質(zhì)提高。展示臺(tái)–––給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái).八組課文之后，安排了六篇選讀課文，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字.三、教學(xué)目的要求政治思想方面通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感，愛國(guó)主義情感，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，熱愛科學(xué)技術(shù).語(yǔ)文知識(shí)方面(一)漢語(yǔ)拼音繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借住漢語(yǔ)拼音識(shí)字正音，閱讀.(二)識(shí)字與寫字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望.，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫。日積月累–––引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。五、教學(xué)進(jìn)度安排7周次 教學(xué)內(nèi)容 備注12 識(shí)字1 1秋天的圖畫 2黃山奇石 3植物媽媽有辦法 4古詩(shī)兩首 語(yǔ)文園地一3 識(shí)字2 5一株紫丁香 6我選我 7一分鐘4 8難忘的一天 語(yǔ)文園地二 識(shí)字35—6 9歡慶 10北京 11我們成功了 12看雪7 語(yǔ)文園地三 識(shí)字4 13坐井觀天 14我要的是葫蘆8 15小柳樹和小棗樹 16風(fēng)娃娃 17酸的和甜的9 語(yǔ)文園地四 識(shí)字5 18稱贊10 19藍(lán)色的樹葉 20紙船和風(fēng)箏 21從現(xiàn)在開始11 語(yǔ)文園地五 識(shí)字6 22窗前的氣球 23假如12 24日記兩則 25古詩(shī)兩首 語(yǔ)文園地六 識(shí)字713 26“紅領(lǐng)巾”真好 27清澈的湖水 28潛水洼里的小魚14 29父親和鳥 語(yǔ)文園地七 識(shí)字8 30我是什么15 31回聲 32太空生活趣事多 33活化石16 34農(nóng)業(yè)的變化真大 語(yǔ)文園地八 選學(xué)課文17 復(fù)習(xí)18 復(fù)習(xí)19 復(fù)習(xí)、期末檢測(cè)以上教學(xué)進(jìn)度安排，本人根據(jù)教學(xué)中的實(shí)際情況再作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時(shí)間，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，培養(yǎng)，提問題，解決問題的能力。繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。1對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法 。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。初步感受漢字的形體美。在生活中自主識(shí)字。要求會(huì)寫的字要讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)，會(huì)寫350個(gè)。生字表㈡是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有350個(gè)。最后是兩個(gè)生字表?！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，口語(yǔ)交際，展示臺(tái)。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。整體。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四～五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。二、教材分析本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。但仍有不少學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自覺性，紀(jì)律自由散漫，無(wú)約束，各方面的素質(zhì)發(fā)展不平衡。孩子們已經(jīng)過一年的訓(xùn)練，各方面的能力都有了很大的提高。（7）充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。（4）課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。（2）采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。（4）與家長(zhǎng)經(jīng)常保持聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足之處，共同幫助學(xué)生取得進(jìn)步。（3） 課后針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。二（4）班：（1） 重視后進(jìn)生，從細(xì)微之處關(guān)心他們，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點(diǎn)，給予鼓勵(lì)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。（3）在學(xué)生中建立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，幫助他們共同進(jìn)步。二（3）班（1）注意從細(xì)微之處關(guān)心后進(jìn)生，發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點(diǎn)，給予鼓勵(lì)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。（3）在學(xué)生中建立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，幫助他們共同進(jìn)步。挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，提高他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。(4)與家長(zhǎng)經(jīng)常取得聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足之處。（2） 課堂中同樣為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，多加提問；課后針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行輔導(dǎo)。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說(shuō)話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽說(shuō)的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語(yǔ)病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活，體驗(yàn)生活。提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。二（5）班：端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路。與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋。采用各種形式的教學(xué)手段，如“我是小記者”、表演課本劇、看錄象、做實(shí)驗(yàn)等方法，讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，并在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅。堅(jiān)持以讀為主，保證學(xué)生有充分的時(shí)間讀書。教學(xué)中，堅(jiān)持從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為主體，尊重其個(gè)性發(fā)展。安排一定的時(shí)間講童話故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因勢(shì)利導(dǎo)，介紹一些好書讓學(xué)生閱讀。減少學(xué)生之間的差異。充分利用多媒體教學(xué)，把視聽與思考相結(jié)合，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，適時(shí)演播，恰當(dāng)講解。認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)課改精神。為此從一開學(xué)就采取各種方法和活動(dòng)，目標(biāo)是寫端正，寫好字，有感情地朗讀課文，奠定語(yǔ)文的基礎(chǔ)。關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的學(xué)生給他們實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵(lì)和幫助。保質(zhì)保量地完成口語(yǔ)交際、寫話訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)，通過圖配話，文配圖的方式激發(fā)學(xué)生寫作熱情。指導(dǎo)學(xué)生把讀書與加強(qiáng)字詞句的基本功訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。重視識(shí)字、寫字教學(xué)：既要盡量利用漢字的造字規(guī)律幫助學(xué)生識(shí)記生字，又要采用多種方法手段，如已經(jīng)掌握的漢語(yǔ)拼音、筆畫、基本字、偏旁等知識(shí)和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的能力，積極引導(dǎo)，堅(jiān)持訓(xùn)練，不斷激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的積極性，使他們逐步形成自學(xué)生字的習(xí)慣。二（2）班：培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣：本學(xué)期要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。激發(fā)課外閱讀的興趣。與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋。注重培養(yǎng)聽說(shuō)讀寫能力，制定訓(xùn)練計(jì)劃，如進(jìn)行“每周日記”練習(xí)