20xx秋西師大版數(shù)學(xué)二年級上冊第三單元表內(nèi)乘法二(參考版)
2024-12-12 00:13本頁面
【正文】 看圖思考，這些數(shù)學(xué)問題怎樣解決？ 四、思考題： 在 里填數(shù)。對比練習(xí) ⑴獨(dú)立觀察思考，列出算式 79＝ 63 7＋ 9＝ 16 ⑵ 反饋。 ⑵反饋。 寫算式。 課前做好轉(zhuǎn)盤，同桌游戲。 練習(xí) 十一 第 3 題。 ⑵ 反饋?？此闶綄懣谠E。 ⑴獨(dú)立完成。 練習(xí) 十一 第 1 題。 揭示課題 ： 二、復(fù)習(xí)乘法的意義 整理與復(fù)習(xí)第 3 題。 教學(xué)難點(diǎn)： 經(jīng)歷 靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中簡單問題的過程。 培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。 三、課堂小結(jié) 這節(jié)課做了什么？你有什么收獲？還有什么問題？ 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 課題 整理與復(fù)習(xí) 設(shè)計(jì)者 教者 課型 復(fù)習(xí) 課時(shí) 6 時(shí)間 年 月 日 總課時(shí) 周 星期 教學(xué)目標(biāo) 進(jìn)一步理解乘法的意義。 小組交流。教師加以歸納板書： 乘法的初步認(rèn)識 表內(nèi)乘法 用口訣求積 1—— 9 的乘法口訣 乘加、乘減計(jì)算 用乘法解決簡單問題 二、尋找規(guī)律，記憶口訣 以作業(yè)單的形式出示不完整的乘法口訣表，讓學(xué)生按表中的 排列規(guī)律將口訣表補(bǔ)充完整。 小組活動。 教學(xué)準(zhǔn)備 實(shí)物展示臺、掛圖、小棒 、圖片等 教學(xué)流程： 我的再創(chuàng)造 一、談話引入，再現(xiàn)知識 教師：同學(xué)們，我們這個(gè)單元的學(xué)習(xí)已基本結(jié)束，回憶一下，這個(gè)單元你學(xué)習(xí)了哪些知識。 系統(tǒng)掌握本單元的知識，熟記 1—— 9 的乘法口訣 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷整理的過程，學(xué)習(xí)整理知識的方法。 六、小結(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 課題 整理與復(fù)習(xí) 設(shè)計(jì)者 教者 課型 復(fù)習(xí) 課時(shí) 5 時(shí)間 年 月 日 總課時(shí) 周 星期 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會對所學(xué)知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。 ⑶反饋。在游樂園中，你可以提出哪些用乘法解決的問題？ ⑴ 獨(dú)立觀察思考。出示第 5 題 ，每盒有幾個(gè)？ ⑴學(xué)生對口令：提問 —— 解答。 ⑵反饋?？此闶綄懙脭?shù)。 ⑴獨(dú)立完成。 ⑴ 同桌對口令 ⑵師生活動。 教學(xué)準(zhǔn)備 實(shí)物展示臺、掛圖、小棒、圖片等 教學(xué)流程： 我的再創(chuàng)造 一、談話引入 教師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了 9 的乘 法口訣，今天我們來進(jìn)行有關(guān) 9 的乘法口訣的練習(xí)。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：鞏固 9 的乘法口訣。 在練習(xí)中，體驗(yàn)與同伴的合作交流，體會解題策略的多樣化。 ［點(diǎn)評：讓學(xué)生自己小結(jié)、質(zhì)疑，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生體驗(yàn)到自己成功的喜悅。 4 8 8 8 9 9 8 9 8 4 9 8 ［點(diǎn)評：運(yùn)用對口令、開火車、游戲等多種形式，突出了練習(xí)題的趣味性、開放性，使學(xué)生在愉快的氣氛中鞏固新知，拓展了學(xué)生的思維。 ［點(diǎn)評：根據(jù)兒童的認(rèn)知規(guī)律，扶放結(jié)合，讓學(xué)生利用已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，通過觀察、討論、比較，自己去發(fā)現(xiàn)，自己去探索，學(xué)生很快掌握了 8， 9的乘法口訣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的輕松和樂趣，真正體現(xiàn)了寓教于樂。 2．教學(xué)例 2 教師：出示例 2，這兩道題表示什么意思？計(jì)算時(shí)用哪句口訣？為什么？（同桌議一議）學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。 （課件出示下面的口訣，教師做手勢，學(xué)
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