1、中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)實(shí)施方案(參考版)
2024-10-28 22:12本頁面
【正文】 柯城區(qū)花園小學(xué)大隊(duì)部二〇一一年十月二十七日。各參賽班級(jí)將誦讀篇目和誦讀內(nèi)容（電子稿）于12月15上報(bào)大隊(duì)部。2分五、其它要求各參賽班級(jí)要高度重視，組織學(xué)生扎實(shí)開展讀書活動(dòng)，保證學(xué)生讀書時(shí)間，積極參加本次比賽活動(dòng)。2分表演形式表演形式大膽創(chuàng)新，展現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)，形式與內(nèi)容配合恰到好處。1分語言表達(dá)普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言流暢，正確把握詩詞節(jié)奏，有詩韻。四、評(píng)比細(xì)則本次比賽對(duì)每個(gè)參賽隊(duì)實(shí)行單獨(dú)評(píng)分，評(píng)比采用10分制，8分起評(píng)，全部評(píng)委所評(píng)得分需去除一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后計(jì)算平均得分，評(píng)分保留兩位小數(shù)。設(shè)獎(jiǎng)辦法：本次比賽設(shè)一等獎(jiǎng)6名；二等獎(jiǎng)10名；三等獎(jiǎng)12名；并向獲獎(jiǎng)代表隊(duì)頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品。比賽地點(diǎn)：學(xué)校大禮堂比賽形式：抽簽決定出場(chǎng)順序，每個(gè)參賽隊(duì)誦讀時(shí)間為35分鐘。參賽內(nèi)容：中華詩詞經(jīng)典誦讀推薦篇目，誦讀方式，以朗誦為主，形式多樣，可選擇配樂等。通過活動(dòng)，構(gòu)建有特色的書香校園文化，引導(dǎo)師生養(yǎng)成“愛讀書、會(huì)讀書、讀好書”的習(xí)慣。從小接受名家名篇的熏陶，與高尚對(duì)話，與智慧碰撞，能提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)健康向上的審美情趣，豐富文化生活、語言素養(yǎng)，從而推進(jìn)素質(zhì)教育。誦中華經(jīng)典品中華古韻——花園小學(xué)中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想中華經(jīng)典詩詞，是祖國文化寶庫中璀璨的明珠，是中華民族偉大的精神財(cái)富。通過此次活動(dòng)，不僅激發(fā)了孩子們熱愛祖國優(yōu)秀文化的情感，也切實(shí)把弘揚(yáng)民族精神融入到孩子們的心靈深處。有的同學(xué)把經(jīng)典詩文用歌曲的形式演唱出來，并且還制作了經(jīng)典誦讀手抄報(bào)，令人耳目一新。同學(xué)們精神飽滿，通過誦讀很好地詮釋了國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵。那一字字，一聲聲的標(biāo)準(zhǔn)音節(jié)，抑揚(yáng)頓挫，時(shí)而深沉，時(shí)而柔美，時(shí)而激越，他們用自己富有節(jié)奏感的藝術(shù)性語言表達(dá)著自己對(duì)參賽作品的理解。為營造書香校園，進(jìn)一步豐富學(xué)校的人文底蘊(yùn)，創(chuàng)設(shè)師生濃郁的讀書氛圍，也為了讓同學(xué)們能持之以恒地養(yǎng)成誦讀中華經(jīng)典的良好習(xí)慣，12月16日下午，我校五年級(jí)學(xué)生舉行了中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。（4）各班語文教師先在本班學(xué)生中進(jìn)行初賽，由學(xué)生評(píng)委、老師評(píng)委共同選出優(yōu)秀者，再在年級(jí)中復(fù)賽評(píng)出優(yōu)勝者。（2）各班充分利用每周星期二、星期四下午寫字課15分鐘，積極組織開展誦讀活動(dòng)，做到日有所誦。五、中華經(jīng)典誦讀教育活動(dòng)的實(shí)施活動(dòng)責(zé)任人：五年級(jí)各班語文教師活動(dòng)時(shí)間及方式：（1）營造班級(jí)經(jīng)典文化（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記。知性合一原則：文以載道，讀經(jīng)典與良好品行的養(yǎng)成結(jié)合，讀圣賢書，養(yǎng)君子德。自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予積極評(píng)價(jià)。完整性原則：忠實(shí)原著全文，不斷章摘句。二、活動(dòng)目標(biāo)通過開展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，使學(xué)生從閱讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠(yuǎn)流長，汲取民族精神的豐富營養(yǎng)，培育學(xué)生的愛國情操、崇高志向、自強(qiáng)人格、誠信品質(zhì)，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。漢樂府 《青青園中葵》王勃《送杜少府之任蜀州》杜甫《望岳》聞天祥《過零丁洋》錢鶴灘《明日歌》魯迅《雪》宗白華《春與光》 艾青《我愛這土地》余光中(余光中吧)《鄉(xiāng)愁》能否讓“經(jīng)典”在短期內(nèi)從學(xué)生的習(xí)作看出效果？怎樣讓誦讀與書法結(jié)合起來。不過，在誦讀活動(dòng)中還存在一些問題：平時(shí)活動(dòng)較多，時(shí)間較為緊張。也使他們氣質(zhì)不凡，談吐文質(zhì)彬彬、舉止溫文爾雅，出口成章。不過，中華古詩文誦讀是一個(gè)長期的工程，在誦讀中，作為教者應(yīng)為提高學(xué)生的誦讀興趣，為孩子們積淀豐厚文化底蘊(yùn)，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為素質(zhì)教育開辟一片新天地，為優(yōu)秀文化的傳承做貢獻(xiàn)。除了以上活動(dòng)，我班還開展了讓學(xué)生比背詩組、評(píng)比小詩人、猜詩等活動(dòng)。每次學(xué)生即興背詩，我都不失時(shí)機(jī)的鼓勵(lì)學(xué)生夸他們了不起，這樣背詩，堅(jiān)持到六年級(jí)，肯定比老師還棒，低年級(jí)學(xué)生好勝心強(qiáng)，都想趕超老師，背詩的勁頭更足了。五、自賞誦讀詩自賞誦讀詩就是讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一盤錄音磁帶，不定期把自己誦讀的詩用錄音機(jī)錄下來，先自己欣賞，直到滿意自己的誦讀吟唱為止，然后把錄音帶帶到班級(jí)播放，和老師、同學(xué)一起聽自己的錄音，再讓同學(xué)評(píng)一評(píng)自己的誦讀情況，便于以后誦讀水平的提高，由于這項(xiàng)活動(dòng)的開展對(duì)學(xué)生誦讀能力提高較快，現(xiàn)在我班學(xué)生誦讀時(shí)，還真有一種小詩人吟誦的味道。如教學(xué)《游子吟》時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，吟誦，打著節(jié)拍把聲音的高低、快慢、強(qiáng)弱、輕重以及語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫讀出來，隨著學(xué)生年級(jí)的升高，一定能幫助學(xué)生以吟古詩的語言美去理解詩人的思想感情，領(lǐng)會(huì)其深遠(yuǎn)的意境。優(yōu)美的歌曲，能創(chuàng)造特定的情境，能把學(xué)生帶進(jìn)一種特殊的藝術(shù)氛圍中去，從而為學(xué)生領(lǐng)會(huì)古詩的情感創(chuàng)造條件。孩子們雖然只是二年級(jí)的小學(xué)生，可是設(shè)計(jì)的賀卡卻很不錯(cuò)，我也收藏了一些詩卡，這種活動(dòng)學(xué)生喜歡，家長滿意，還培養(yǎng)了學(xué)生的愛心，發(fā)揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德。我讓學(xué)生遇到以上事情不許花錢，可贈(zèng)詩，就是自制詩卡，把自己喜歡的詩根據(jù)不同的需要抄在卡上，并配上插圖，寫上祝詞。三、贈(zèng)詩學(xué)生每逢各種節(jié)日、父母、親友、同學(xué)生日，都
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