【正文】 3．各位老師的具體負(fù)責(zé)內(nèi)容將在備課組備課時再定。內(nèi)容：（一）統(tǒng)計與統(tǒng)計案例（計劃2課時）1．隨機抽樣、用樣本估計總體（1）（負(fù)責(zé)人：高建）2．變量間的相關(guān)關(guān)系與統(tǒng)計案例（1）（負(fù)責(zé)人：高建）（二）不等式證明選講、復(fù)數(shù)（計劃1課時）（負(fù)責(zé)人：楊武）（三）推理與證明（計劃3課時）1．合情推理與演繹推理，直接證明與間接證明（1）（負(fù)責(zé)人：楊武）2．?dāng)?shù)學(xué)歸納法（2）（負(fù)責(zé)人：孫衛(wèi)強）（四）導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用（計劃4課時）1．基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)、導(dǎo)數(shù)的幾何意義、物理意義（1）（負(fù)責(zé)人：李湖南）2．導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)性質(zhì)上的應(yīng)用（2）（負(fù)責(zé)人：李湖南）3．定積分及其應(yīng)用（1）（負(fù)責(zé)人：陳國祥）（五）計數(shù)原理、離散型隨機變量及其分布列（計劃5課時）1．計數(shù)原理，排列組合（2）（負(fù)責(zé)人：徐宗震）2．二項式定理（1）（負(fù)責(zé)人：陳國祥）3．離散型隨機變量及其分布列（含二項分布、正態(tài)分布），均值與方差（2）（負(fù)責(zé)人：韓景業(yè)）（六）圓錐曲線（計劃5課時）1．橢圓及其性質(zhì)（1）（負(fù)責(zé)人：陳煥兵）2．雙曲線及其性質(zhì)（1）（負(fù)責(zé)人：陳煥兵）3．拋物線及其性質(zhì)（1）（負(fù)責(zé)人：常潔）4．直線與圓錐曲線的位置關(guān)系（2）（負(fù)責(zé)人：劉向征）（七）41平面幾何證明選講、44坐標(biāo)系與參數(shù)方程（計劃1課時）（負(fù)責(zé)人：常潔）（注：以上合計為21課時）（八）綜合練習(xí)（七課時）包括端午節(jié)期間的綜合練習(xí)（滿分150分）（負(fù)責(zé)人：孫衛(wèi)強），周末的小綜合練習(xí)（第十四周末開始（負(fù)責(zé)人：楊武），第十五周末（負(fù)責(zé)人：劉向征），第十六周末（負(fù)責(zé)人：陳煥兵），第十七周末（負(fù)責(zé)人：常潔），第十九周末（負(fù)責(zé)人：徐宗震），第二十一周末（負(fù)責(zé)人：高建），共六次），另外再安排6月14日（星期四，負(fù)責(zé)人：李啟龍，滿分100分）、6月28日（星期四，全面復(fù)習(xí)完所有內(nèi)容（負(fù)責(zé)人：陳國祥，滿分150分））（注：以上合計為7課時）說明：1．本學(xué)期末考試內(nèi)容多、雜，時間緊，所以在復(fù)習(xí)期間必須嚴(yán)格按照計劃完成復(fù)習(xí)任務(wù)。接下來是科任老師交流及家長自由發(fā)言時間，請各位家長對學(xué)校和班級提出要求或建議，同時大家也可以互相進行交流。創(chuàng)造一種良好的知識環(huán)境，起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭瑣事干擾學(xué)生的正常學(xué)習(xí)時間。一個成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的。有時一些特殊情況或突發(fā)情況仍然需要家長通過電話或到學(xué)校面談等不同形式與老師聯(lián)系，使得老師與家長的教育取得一致，形成一股合力。經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，與老師密切配合。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時并不一定是真實可信的，要相信老師的話，并請家長能主動與班主任和任課老師交流，了解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。班級里個別學(xué)生講臟話、喊別人外號、甚至在紙條上寫些臟話、走讀生遲到、將早飯帶到班級吃，甚至給住校同學(xué)買早飯到教室。遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。在教育孩子的時候要把握好尺度。男同學(xué)往往更加主動，但是決定權(quán)卻主要是掌握在女同學(xué)學(xué)的手中，因此女生家長尤其要注意這類問題，正確引導(dǎo)孩子建立正確的戀愛觀，一定不能避而不談。關(guān)注孩子的心理問題，關(guān)注青春期的早戀問題，目前我班也已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這類問題的存在。家長要盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。另外孩子處于青春期，變數(shù)較大。，有的放矢的進行教育，注意與孩子溝通的方式。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育。因為從教育的全過程來看，無論是在教育的時間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位，其潛在能力是巨大的。在高二期末考試中取得優(yōu)異的成績，讓同學(xué)們高三有一個高的起點，為高三總復(fù)習(xí)開個好頭。注重和學(xué)生交心，注重內(nèi)心深處的感化。抓好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造團結(jié)向上的班級氛圍。因此，對我們的學(xué)生而言，掌握好相關(guān)知識，養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就意味著高考成功了一半，所以，抓好高二這一關(guān)鍵學(xué)期，意義極為深遠(yuǎn)。首先，面臨高中階段所有科目的學(xué)業(yè)水平測試，事關(guān)能否以一個合格的高中生身份參加高考。一、介紹會議議程安排，并結(jié)合學(xué)校要求針對班級存在的一些問題和近階段學(xué)生生理、心理特點，談?wù)劶彝ソ逃姆椒捌渲匾?，希望得到各位家長的理解、配合和支持； ； ，對學(xué)校和班級提出要求或建議；，家長咨詢學(xué)生在校情況、反映學(xué)生在家情況。在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，很多同學(xué)各方面均取得了不同程度的進步。孫子哈藍赤，襲職為斷事官。兒子石珪，歷官治書侍御史，改任樞密副使，復(fù)任侍御史，任河南行中書省右丞，升為榮祿大夫、南臺御史中丞，去世。至大二年秋八月去世，享年九十二歲。成宗皇帝即位，加封他為榮祿大夫、司徒，成宗在玉德殿舉行盛大宴會，召天麟?yún)⒓友鐣n給他皇帝用的藥，命令左右向他敬酒，頗有醉意，成宗命令用自己的車子送他回家?！碑?dāng)時權(quán)臣執(zhí)政，氣焰囂張，沒有人敢說話?！笔虑橛谑亲髁T?！笔雷娴膽嵟K于平息下來?！笔雷尜澰S他的誠懇，褒獎慰勞許久，終于同意他辭職。天麟被海都拘留二十八年，終得以返回，世祖大喜，賞賜他甚為優(yōu)厚。憲宗六年，派遣天麟出使海都，海都拘留了他很久，后來守邊的將領(lǐng)劫持皇子北安王前往海都處，暫居在天麟的住所。太宗命令中書令耶律楚材整頓各種政務(wù)，選拔有才能德行的人做輔佐官員，天麟也在其中，賜名蒙古臺。十四歲時，入朝覲見太宗，因而留任宿衛(wèi)。應(yīng)關(guān)注從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)深刻，即“以小見大”。細(xì)讀材料，發(fā)現(xiàn)有一個關(guān)鍵語句，“也唯有在看似空曠的舞臺上，看見了它們，生活的深刻和豐富才可能變得一覽無遺”。(每題3分，共6分。寫出三句，給5分)：①立春——開春的節(jié)日，鳥語花香。)16.①沖破了荊叢②播揚了吊腳樓頭的千古情歌③他的為人清如水(根據(jù)前后句式和意義的提示，寫出一句，給1分。)(連貫的題目應(yīng)注意時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等問題，答題是先確定某幾組句子肯定是挨著的，據(jù)此排除其它選項，然后總體審查。B項賓語殘缺，“糾紛解決”后加“的途徑”。從語境意義上看，第三控應(yīng)選“浮光掠影”。走馬觀花：比喻粗略地觀察事物。一揮而就：形容才思敏捷，一動筆就寫成。不絕于耳：聲音在耳邊不斷鳴響。不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點或其他觀點進行探究，即可根據(jù)觀點是否明確、論述是否合理、理由是否充分酌情給分。其中觀點明確，理由只要答出三點即可得滿分。(觀點明確給2分。③講壇上才華橫溢，詩人風(fēng)度，吸引考生，教學(xué)出色。理由：①林先生首先是詩人，一生心系詩歌，由舊體詩到新詩，勤于創(chuàng)作，不斷探索，詩歌貫穿生命始終。③詩人的氣質(zhì)、風(fēng)骨和學(xué)者的胸襟、追求完美統(tǒng)一在林先生身上。理由：①林先生自幼心理埋下詩的種子，一生堅持詩歌創(chuàng)作，詩意新穎，意識現(xiàn)代，語言淺顯而含義深邃。既然題干問的是“詩歌魅力、學(xué)術(shù)魅力與人格魅力的交融”中的“魅力”何在，那就要抓住“魅力”在“詩歌”“學(xué)術(shù)”“人格”三個方面的體現(xiàn)，從原文找到相關(guān)的語句，加以概括整合就可以正確作答。③為人清高，藝術(shù)趣味高雅，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)靈活，有一股樸茂純真的靈氣。)(3)①致力于把握現(xiàn)代生活和現(xiàn)代漢語的新節(jié)奏，并創(chuàng)造性地將中國詩歌的族形式運用到新詩的寫作之中。(對一點給2分。②他對包括詩歌在內(nèi)的文學(xué)藝術(shù)有敏銳的感受力。E“遺憾之情”的對象錯誤，原文說的是“我還為缺少理想主義、英雄主義和浪漫主義而遺憾”。但林先生感到寫舊體詩詞難以跳出古人的窠臼，后來決定改寫新詩。答D、E不給分。本題的回答具有開放性，考生要在讀懂文本的基礎(chǔ)上聯(lián)系現(xiàn)實來回答，注意答題時，觀點要鮮明，條理要清楚，不能脫離文本。(答出主旨給2分，另外答出一點可得2分，打出3點可得6分。和兒子一起寫明信片的事情也網(wǎng)諸腦后?！斑@一瞬間，他才突然發(fā)現(xiàn)，兒時印象中無所不能的父親，竟然如此的瘦小贏弱。省倆錢兒，好給咱的蛋蛋上大學(xué)……”觀點二：主旨是表現(xiàn)在外打拼的孩子不能經(jīng)常關(guān)愛父母的愧疚之情?；貋硪惶耍@七大姑八大姨的，你不容易啊……”③滿足于兒孫在過年時能寄個卡片表達問候?！澳愕€說了，你以后也不要年年回了。”(娘說)“你爹是高興啦?！暗醚廴コ騼鹤?，嘿嘿地笑。)(4)觀點一：主旨是贊美父母對子女的理解和關(guān)愛。本題的回答要抓住“我”心理活動關(guān)鍵詞，“愣住了”“跟著笑”“感覺臉在發(fā)燙”“鼻子一酸”。③感動與堅定?！八蹲×恕薄八似鸩璞?，猛喝了一口，卻燙得直吐舌頭。本題比較簡單，對話在文章的開頭所以有“點題”的作用，“村口的小商店早早亮起了燈光”與下文的情節(jié)有照應(yīng)，側(cè)面烘托父親盼兒歸來的急切心情。③交代談話的地點“小商店”，照應(yīng)后文“紙片片”郵遞地點。)(2)開頭話語描寫的作用：①側(cè)面描寫寫出了爹盼兒歸的急切心情，如：你爹都來瞄幾趟了。B項錯在并無沒有多處修辭手法。(1分)10.(1)朝菌不知晦朔蟪蛄不知春秋(2)落霞與孤鶩齊飛秋水共長天一色(3)實迷途其未遠(yuǎn)覺今是而昨非(每句1分，共6分)11.(1)AE(A項3分，E項2分，C項1分。“臨”字生動地寫出了夜雨之后，池水上漲水面愈加開闊，高樹下臨愚池的景象(1分)，突出了高樹這個主體，與下句雨從高樹上因風(fēng)飄落聯(lián)系更加密切。渲染出一幅雨后天晴，殘云飄散，陽光燦爛的清新明麗的景象(2分)，照應(yīng)了文題“雨后曉行”(1分)。(譯出大意3分，“厘正”“賢能”兩處，每譯對一處給1分)(2)