【正文】 。賞識(shí)學(xué)生，多一份信任、寬容、理解與關(guān)懷，多用激勵(lì)代替責(zé)備，讓學(xué)生感到教師很重視他，使學(xué)生在理解和尊重中發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信心。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，變的更有自信，在學(xué)習(xí)中更能很好地張揚(yáng)個(gè)性。遇到創(chuàng)新能力強(qiáng)、思路獨(dú)特的學(xué)生，我總是用表?yè)P(yáng)的方式鼓勵(lì)他們，比如：豎起大拇指，一個(gè)微笑，用贊許的眼神進(jìn)行傳遞，或用口頭語(yǔ)言：真厲害！了不起！太棒了等?！闭n堂教學(xué)中，體育教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出充滿情感、激勵(lì)氣氛的教學(xué)情境，使學(xué)生在不知不覺(jué)中受到激勵(lì)，進(jìn)行積極思考，達(dá)到“不治而治”的境界，收到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果，對(duì)孩子提出的不同見(jiàn)解，多肯定、多鼓勵(lì)，堅(jiān)持肯定性評(píng)價(jià)。這樣，在長(zhǎng)期的交往中，學(xué)生們把你當(dāng)成他所信任的好朋友，好伙伴，在不知不覺(jué)中，把心貼近你，拉近了師生間的距離。在和學(xué)生談話時(shí)，不能表現(xiàn)出不耐煩，而要表現(xiàn)出你對(duì)他的話很感興趣，讓學(xué)生把你當(dāng)作他的好朋友，為學(xué)生保守秘密，保護(hù)他們的隱私。而有些教師不管學(xué)生的問(wèn)題大小，性質(zhì)如何，統(tǒng)統(tǒng)指責(zé)訓(xùn)斥，而且有時(shí)批評(píng)學(xué)生后還覺(jué)得意猶未盡，重復(fù)批評(píng)對(duì)方?！爆F(xiàn)階段的學(xué)生由于年齡小，身心發(fā)育尚不成熟，自覺(jué)性、自控力都較差，頑皮好動(dòng)是他們的天性，經(jīng)常犯這樣那樣的錯(cuò)誤在所難免。教學(xué)中充分挖掘教材中的娛樂(lè)功能，利用學(xué)生心理和技能形成規(guī)律，認(rèn)真鉆研教材，注重提高教學(xué)的趣味性，產(chǎn)生吸引力，充分利用自己準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)能力和優(yōu)美的動(dòng)作示范，樹(shù)立起自身的威信，提高學(xué)生對(duì)教師的敬佩感，滿足學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生想著盼著上體育課。平時(shí)具備扎實(shí)全面的理論知識(shí)，并掌握較全面的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能，并精于某一項(xiàng)或某幾項(xiàng)。因此，一個(gè)受學(xué)生喜愛(ài)的老師是多么的至關(guān)重要，作為一份崇高的育人職業(yè)，我們所有的老師都應(yīng)該成為一個(gè)受學(xué)生喜愛(ài)的老師。在教學(xué)中，大家都有這樣的一個(gè)共識(shí)：一個(gè)受學(xué)生喜愛(ài)的老師與一個(gè)不受學(xué)生喜愛(ài)的老師，他們?cè)诮虒W(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理上的效果是不同的。賞識(shí)學(xué)生，多一份信任、寬容、理解與關(guān)懷，多用激勵(lì)代替責(zé)備，讓學(xué)生感到教師很重視他，使學(xué)生在理解和尊重中發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信心。換位思考，傾心聆聽(tīng)，在課堂中細(xì)心觀察，經(jīng)常留意一些不和群、執(zhí)拗、性格內(nèi)向、孤僻的學(xué)生，主動(dòng)接近他們、開(kāi)導(dǎo)他們，幫他們排憂解難，解決學(xué)習(xí)生活中的一些煩惱，讓自己成為他們的好朋友，忠實(shí)的聽(tīng)眾。教師論壇》2012年第12期【摘 要】做一個(gè)受到具有現(xiàn)代意識(shí)的學(xué)生喜愛(ài)、歡迎的體育教師，需要做到：豐富知識(shí)，提高能力，在平時(shí)的教育教學(xué)中要抓住不同年齡段學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，多選擇一些趣味性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，變換多種教學(xué)方法，運(yùn)用多種教學(xué)手段組織教學(xué)，讓學(xué)生每節(jié)課都感到新鮮，有趣。他像一顆火種，悄悄點(diǎn)燃了孩子們的寫(xiě)作欲望和熱情。我們還制定了班級(jí)日記的5條要求。為了更大激發(fā)孩子們對(duì)班級(jí)流動(dòng)日記的喜愛(ài)與重視，我們首先征集了封面插圖與刊名，經(jīng)過(guò)展示——投票——定稿的競(jìng)爭(zhēng)中，曉初的《小荷初綻》被大家一致認(rèn)為最好、最有意義，因而曉初獲得了第一個(gè)撰寫(xiě)“班級(jí)流動(dòng)日記”的殊榮。激發(fā)孩子的寫(xiě)作興趣。將來(lái)對(duì)孩子、對(duì)家長(zhǎng)都是一筆財(cái)富，孩子長(zhǎng)大后花多少錢這些是買不回來(lái)的。已經(jīng)裝訂了厚厚的三本。好文章集結(jié)成冊(cè)，已經(jīng)有兩本。語(yǔ)文書(shū)上新學(xué)的段式、仿寫(xiě)等小練筆。勤練筆?；?qū)嵒蛱?，不拘一格，目的在于抓住生活中獲取的轉(zhuǎn)瞬即逝的印象，使他們定格于自己的記憶中，以備不時(shí)之需。積累小報(bào)：讓孩子對(duì)積累進(jìn)行一些不同形式的嘗試，也是讓孩子對(duì)版面設(shè)計(jì)、自己審美的一個(gè)鍛煉，激發(fā)孩子的積累興趣，同時(shí)做小報(bào)對(duì)孩子今后自己做積累是一個(gè)引導(dǎo)，作專題的：古詩(shī)、秋天的、人物外貌的等。我們約定一學(xué)期每人摘抄一本，有些學(xué)生做得很好，自己課下進(jìn)行積累，我只是每周布置三頁(yè)，沒(méi)有硬性規(guī)定，一段時(shí)間進(jìn)行階段性的總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)好地進(jìn)行表?yè)P(yáng)。所以，我們要不斷向大腦輸入語(yǔ)言信息：背誦古詩(shī)文（不僅僅是背一背，從中懂得道理，在今后的寫(xiě)作中能準(zhǔn)確地加以運(yùn)用，一下就可以提高自己的作文檔次，批閱老師一看就知道這學(xué)生文化修養(yǎng)高。我和孩子講，我們寫(xiě)出來(lái)的作文總是不生動(dòng)、不具體，不是缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，我們有自己的生活積累、親身感受，我們不能用恰當(dāng)?shù)?、?zhǔn)確的、較豐富的語(yǔ)言把自己的所見(jiàn)、所感、所想表達(dá)出來(lái)。可是，生活的激流波瀾壯闊，生活的長(zhǎng)河奔流不息，要想從浩瀚多變的生活里汲取浪花，就應(yīng)該做生活的有心人，做到勤摘抄、勤練筆、勤總結(jié)，這樣才能有效地提高孩子的作文水平。（從小培養(yǎng)）方法與措施：“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。目的：激發(fā)孩子的寫(xiě)作興趣，變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”，提高孩子的習(xí)作水平，起碼對(duì)提筆寫(xiě)點(diǎn)東西不發(fā)怵。彭春玉2010926第四篇：讓心靈灑滿陽(yáng)光讓心靈灑滿陽(yáng)光周春俠在“游戲的童年”里,人們之所以無(wú)憂無(wú)慮、簡(jiǎn)單而快樂(lè)，就在于那時(shí)