【正文】 不斷奉獻，關愛學生，用愛包容學生的錯失，在他們成長的路上添磚加瓦，而且自己也要不斷學習，豐富自己的專業(yè)知識，提升自我的管理水平和專業(yè)素養(yǎng)。因此，班主任一定要做好與家長的溝通工作，通過雙方面的努力，學生可以更加快速的發(fā)展，這也是班主任和父母都愿意看到的。學生，除了在學校之外，在家的時間是最多的，而且與父母的接觸也是最長久的，同時，父母也是他們的啟蒙老師。因此，教師應該充分相信學生，通過他們自身的努力，他們能夠管好自己，也能夠管好班級，假如在管理的過程中出現(xiàn)什么問題，這一點是不可避免的，這個時候教師和學生一起想辦法解決問題，從中引導學生，讓他們在實際中不斷提高解決問題的能力?！卑嗉壒芾碇?，除了“管”，更多的還是“理”——教育。班主任當然應該要管理班級，但是也要有一個度，不能過分的參與，將自己的想法強加于學生。健康和諧的班級，會讓他們的夢想最終展翅飛翔。管理學生，陳老師采取的方法是讓學生自己管理自己，首先班級競選出責任心強的班干部，然后再其他學生的共同幫助下實現(xiàn)自治，這實在是一個好方法。學校，不僅僅是傳播知識的地方，更是學生養(yǎng)成良好行為習慣的殿堂。所以，在以后的課堂中，我會盡量讓學生釋放天性，同時，不斷提高自己的班級管理能力，在活潑的學生和班級的掌控中做到游刃有余。哪知在閱讀完之后我才發(fā)現(xiàn)，原來過于安靜的教室并不能體現(xiàn)教師真正成功，這只說明了班級的學生都很害怕這位教師，即使取得非常理想的書面成績，但是學生和教師之間的距離卻隔得很遠。老師不用每時每刻盯著學生的一言一行，甚至偷偷站在教室后門觀察學生的行為，這樣不僅讓學生累，也會讓老師更累，并且很有可能收不到意想中的結果，因此可以將教室還給學生，讓他們可以在這樣一個輕松和諧的氛圍中健康成長，而老師只要把握住其中的大方向即可。我相信用這種方式來處理學生的問題，學生會更信服老師，從而也會走上我所期盼的那條路。不能總盯著缺點看。尤其是他們不足的地方，不能一味地批評他們，而是用一種較緩和地、對方能夠接受的方式的去和他們溝通，達到一種春風化細雨的效果。包容，心本身就是心理健康的要求，班主任的包容心潛移默化地影響著學生的發(fā)展，而且班主任是學生心靈的凈化師、學生健康成長的引導者。從這本書中，讓我明白如何成為一名合格的新教師。他像一顆火種，悄悄點燃了孩子們的寫作欲望和熱情。我們還制定了班級日記的5條要求。為了更大激發(fā)孩子們對班級流動日記的喜愛與重視，我們首先征集了封面插圖與刊名，經過展示——投票——定稿的競爭中，曉初的《小荷初綻》被大家一致認為最好、最有意義，因而曉初獲得了第一個撰寫“班級流動日記”的殊榮。激發(fā)孩子的寫作興趣。將來對孩子、對家長都是一筆財富，孩子長大后花多少錢這些是買不回來的。已經裝訂了厚厚的三本。好文章集結成冊，已經有兩本。語文書上新學的段式、仿寫等小練筆。勤練筆。或實或虛，不拘一格，目的在于抓住生活中獲取的轉瞬即逝的印象，使他們定格于自己的記憶中，以備不時之需。積累小報：讓孩子對積累進行一些不同形式的嘗試，也是讓孩子對版面設計、自己審美的一個鍛煉，激發(fā)孩子的積累興趣，同時做小報對孩子今后自己做積累是一個引導，作專題的：古詩、秋天的、人物外貌的等。我們約定一學期每人摘抄一本，有些學生做得很好，自己課下進行積累，我只是每周布置三頁，沒有硬性規(guī)定，一段時間進行階段性的總結，對表現(xiàn)好地進行表揚。所以，我們要不斷向大腦輸入語言信息：背誦古詩文（不僅僅是背一背，從中懂得道理，在今后的寫作中能準確地加以運用，一下就可以提高自己的作文檔次，批閱老師一看就知道這學生文化修養(yǎng)高。我和孩子講，我們寫出來的作文總是不生動、不具體，不是缺乏生活經驗，我們有自己的生活積累、親身感受，我們不能用恰當?shù)?、準確的、較豐富的語言把自己的所見、所感、所想表達出來?？墒牵畹募ち鞑憠验?，生活的長河奔流不息，要想從浩瀚多變的生活里汲取浪花，就應該做生活的有心人，做到勤摘抄、勤練筆、勤總結，這樣才能有效地提高孩子的作文水平。（從小培養(yǎng)）方法與措施：“問渠那得清如許，為有源頭活水來。目的：激發(fā)孩子的寫作興趣，變“要我寫”為“我要寫”，提高孩子的習作水平，起碼對提筆寫點東西不發(fā)怵。彭春玉2010926第四篇：讓心靈灑滿陽光讓心靈灑滿陽光周春俠在“游戲的童年”里,人們之所以無憂無慮、簡單而快樂，就在于那時的心靈充滿了美好的夢想和純真的感情。（老師介紹）分男女生進行“認識我自己”的交流活動。不論男女，偏早或偏晚2～3 年，都屬于正?，F(xiàn)象。從廣義上說，青春期和青春后期都可以叫青春期。在人體生