【正文】 其研究涉及經(jīng)濟學、哲學、社會學、歷史學、心理學、人類學、數(shù)學，以及有關的工程技術(shù)學和計算機科學，可以與管理類專業(yè)的其它基礎課程同時開設。二、課程的基本內(nèi)容和要求(一)課程的基本內(nèi)容 第一章 管理概述第一節(jié) 人類的管理活動管理的職能與性質(zhì)第三節(jié) 管理的對象與方法 第二章 管理思想的發(fā)展第一節(jié) 中國傳統(tǒng)管理思想 第二節(jié) 西方傳統(tǒng)管理思想第三節(jié) 西方現(xiàn)代管理思想的發(fā)展 第四節(jié) 中國現(xiàn)代管理思想的發(fā)展 第三章 管理的基本原理第一節(jié) 管理原理的特征 第二節(jié) 系統(tǒng)原理 第三節(jié) 人本原理 第四節(jié) 責任原理 第五節(jié) 效益原理 第四章 管理的基本方法第一節(jié) 管理的方法論 第二節(jié) 管理的法律方法 第三節(jié) 管理的行政方法 第四節(jié) 管理的經(jīng)濟方法 第五節(jié) 管理的教育方法 第五章 管理倫理 第一節(jié) 緊迫的課題第二節(jié) 道德的本性與影響管理道德的因素 第三節(jié) 管理道德行為的改善 第四節(jié) 企業(yè)的社會責任 第六章 決策理論第一節(jié) 決策的類型與特點 第二節(jié) 決策過程與影響因素 第三節(jié) 決策的方法第四節(jié) 決策的理性限制極其應對 第七章 第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第八章 第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)第九章 第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)第十章 第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第十一章 第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)第十二章 第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)第十三章 第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第十四章 第一節(jié)第二節(jié)計劃的編制與執(zhí)行計劃的類型與作用 計劃的編制計劃的執(zhí)行與調(diào)整 組織結(jié)構(gòu)設計管理幅度與管理層次組織設計的任務、依據(jù)與原則 部門化集權(quán)與分權(quán) 人員配備人員配備的任務、程序和原則 管理人員的選聘 管理人員的考評 管理人員的培訓 組織力量的整合正式組織與非正式組織 直線與參謀 委員會 組織文化組織文化概念和基本特征 組織文化的基本要素 組織文化的功能塑造組織文化的主要途徑 領導者領導的性質(zhì)和作用理想的領導者與領導集體 領導方式極其理論 領導藝術(shù) 激勵激勵的性質(zhì) 激勵理論 激勵實務 溝通溝通的性質(zhì)極其過程 溝通的障礙第三節(jié) 沖突與談判 第十五章 控制活動第一節(jié) 控制原理 第二節(jié) 控制的要求 第三節(jié) 控制過程 第十六章 控制方法第一節(jié) 預算控制 第二節(jié) 比率分析 第三節(jié) 審計控制 第十七章 管理的創(chuàng)新職能第一節(jié) 創(chuàng)新及其作用第二節(jié) 創(chuàng)新職能的基本內(nèi)容 第三節(jié) 創(chuàng)新的過程和組織 第十八章 企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新第一節(jié) 技術(shù)創(chuàng)新的內(nèi)涵和貢獻 第二節(jié) 技術(shù)創(chuàng)新的源泉第三節(jié) 技術(shù)創(chuàng)新的戰(zhàn)略及其選擇三、教學時數(shù)分配本課程計劃學時34學時（其中講課 30學時，案例分析 2學時，考核 2學時）課程內(nèi)容 講課 實習習題課上機 小計討論課第一章 2 學時第二章 2 學時第三章 2 學時第四、五章 2 學時第六章 2 學時第七章 2 學時第八章 2 學時第九章 2 學時第十章 2 學時第十一、十二章 3學時第十三章 2 學時第十四章 2 學時 4 第十五、十六章 3 學時第十七、十八章 2 學時共計四、對學生能力培養(yǎng)的要求通過本課程的學習，使學生能掌握基本原理和使用方法；通過本課程學習，使學習能夠理論聯(lián)系實際，運用專業(yè)知識解決有關問題；通過本課程學習，培養(yǎng)同學分析問題和解決問題的能力。要求學生認真研究和正確對待國內(nèi)外各種管理理論和管理實踐，堅持理論聯(lián)系實踐，努力用所學管理學原理和方法去觀察分析現(xiàn)實管理問題。北京：中國人民大學出版社，2003 6.[美]、：：中國人民大學出版社，1982 7.[美]，王汀汀、何訓、（第2版）.北京：中國人民大學出版社，2007 ：江西人民出版社，2005 ：中國人民大學出版社，1995 ：四川大學出版社，2002 ：西南財經(jīng)大學出版社，2003參考專業(yè)刊物：《管理世界》、《經(jīng)濟管理》、《南開管理評論》等第五篇：《管理學》課程教學大綱.《管理學》課程教學大綱課程名稱：管理學/ Management 課程代碼：030101 學時/學分：32/2 先修課程：《大學語文》適用專業(yè)：工商管理、市場營銷專業(yè)本科 開課院系：管理學院教材： 《管理學原理與方法(第四版)》周三多等編著 復旦大學出版社 2003年9月 主要參考書：周三多等編著 《管理原理》 南京大學出版社 1998年2月 第二版一、課程的性質(zhì)與任務本課程是管理類各專業(yè)的共同課，是管理類各專門管理的基礎課，是介于社會科學與自然科學之間的邊緣科學。貝克，康青、王薔、馮天澤譯北京：人民郵電出版社，2004 5．[美]查爾斯喬治著，黃煜平譯孔茨著.《管理學—全球化視角》（第十一版）.北京：經(jīng)濟科學出版社，2004 3.[美]，：構(gòu)建競爭優(yōu)勢（第四版）.北京：北京大學出版社，2001 4．[美]加雷思韋里克著.《管理學》（第十版）.北京：經(jīng)濟科學出版社，1998 2．[美] 海因茨參考書：1.[美]哈羅德4）課程設計：每一章以案例導入進行理論的講解，輔助于部分習題，并用一到兩周或幾周的時間在對該門課程中的部分章節(jié)進行實習。這個工作能力有著廣泛的內(nèi)涵，概括了學生今后管理職業(yè)生涯中所需的一切主要能力，包括：培養(yǎng)學生自學能力（快速閱讀、做扎記、抓要點、列提綱、查資料、演繹與歸納、計算等）；培養(yǎng)學生解決問題的能力（發(fā)現(xiàn)與抓住問題、分清輕重主次、原因、擬定針對性的各種解決問題的方案、權(quán)衡與抉擇、總結(jié)與評估等）；培養(yǎng)學生人際交往能力（書面與口頭表達、辯論與聽取、小組的組織與管理等）等各方面。為鍛煉培養(yǎng)學生的實際應用能力，增強學生學習其他課程的適應性，在教學中將高度重視案例分析環(huán)節(jié)。2）實驗（實訓、實習）：根據(jù)目前教學方向，暫無課堂實踐環(huán)節(jié)要求。難點：如何使學生能夠以理性和感性兩方面把握基本知識，進而提升學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。具體要求：通過這門課的學習，使學生能夠了解管理理論的基本框架及其沿革，并通過管理職能這條主線，掌握基本管理職能的內(nèi)涵和內(nèi)容；掌握管理學中的基本概念、基本理論和基本方法；使學生能夠利用管理學知識對國內(nèi)外著名企業(yè)的相關案例進行簡單分析，將管理學的思想以及認識問題的角度和方法滲透到分析問題、解決問題的實際應用之中 適用專業(yè): 經(jīng)濟類及管理類本科專業(yè)二、課程教學內(nèi)容，總課時為60學時。通過本門課程的學習，使學生對管理科學有一個全面的理解，提升科學的管理能力。本課程運用理論與實際相結(jié)合的方法，系統(tǒng)地講述了管理學的基本理論、管理思想的演變和全球的管理實踐活動，引導學生對與管理相關的文化、社會責任、道德以及全球化等問題進行探討，使學員了解管理學的歷史和發(fā)展，對計劃、組織、領導和控制等管理職能有一個清晰的認識，從而真正領悟管理的真諦。（2）考題類型：名詞解釋、案例分析、計算、選擇、判斷、簡答題、論述題。安排學生課堂討論課一次：組建模擬公司，模擬公司的管理思想與組織文化，競選模擬公司的總經(jīng)理。本章難點：程序性預算與零基預算，目標管理，PDCA循環(huán)。本章難點：激勵理論，溝通技巧，溝通語言藝術(shù)。本章難點：直線職能制、事業(yè)部制、矩陣制，獎酬設計。本章難點：SWOT法、五力法、價值鏈分析，定量決策方法。本章難點：泰羅與法約爾，梅奧與霍桑試驗，管理理論新發(fā)展。本章難點：管理概念與屬性, 管理機制及其構(gòu)成與類型。為適應企業(yè)管理專業(yè)的需要，可以加入企業(yè)管理與改革的內(nèi)容；為適應非企業(yè)管理專業(yè)的需要，可以加入生產(chǎn)經(jīng)營的內(nèi)容。了解近現(xiàn)代管理思想和理論、激勵和溝通的技巧、控制的過程、方法和技術(shù)。三、教學內(nèi)容的基本要求、學時分配以及教學內(nèi)容的重點和難點教學內(nèi)容及要求掌握管理、計劃、組織、領導和控制的基本概念，掌握領導理論及方式。通過對該課程的學習,培養(yǎng)學生宏觀管理的能力,使學生擁有基本的管理技能。它是服務于培養(yǎng)基層管理崗位的綜合管理技能與素質(zhì)，以培養(yǎng)社會需要的高技能型人才為導向。理解并掌握協(xié)調(diào)的原則以及協(xié)調(diào)的內(nèi)容與方式。教學要求：知道信息溝通的形式與過程，知道信息溝通的方法與原則。理解質(zhì)量控制、預算控制、成本控制方法的基本原理及應用。第十三章控制方法 教學內(nèi)容：第一節(jié)質(zhì)量控制方法一、質(zhì)量控制的含義二、產(chǎn)品質(zhì)量控制三、員工工作質(zhì)量控制四、產(chǎn)品生產(chǎn)工序質(zhì)量控制 第二節(jié)預算控制方法一、預算控制的含義二、一般預算（傳統(tǒng)預算）三、全面預算（總預算）第三節(jié) 成本控制方法一、成本控制的含義二、原材料消耗費用的控制三、固定資產(chǎn)折舊費用的控制 教學重點：控制的基本方法。教學要求：知道控制的類型；了解衡量標準的執(zhí)行情況，了解控制的基本內(nèi)容。理解并掌握需要層次論、雙因素理論及激勵方法。教學要求：知道激勵過程與激勵模式。理解并掌握領導理論，領導者的素質(zhì)以及領導藝術(shù)。教學要求：知道領導工作的作用，領導班子的構(gòu)成。理解并掌握管理人員的選聘與考評的程序和方法，管理人員的培訓目標。教學要求：知道人員配備的任務、程序和原則。理解并掌握幾種主要的組織結(jié)構(gòu)形式以及合理的管理層次與管理幅度的確定；理解分權(quán)與集權(quán)的性質(zhì)及關系，集權(quán)與分權(quán)的劃分原則。教學要求：知道組織結(jié)構(gòu)設計的程序與內(nèi)容及部門劃分的方法與特點。理解組織的工作原則。教學要求：知道組織的作用。理解并掌握決策的定性方法與定量方法。教學要求：知道決策的作用與原則。理解并掌握預測的方法。教學要求：知道經(jīng)濟預測的類型。理解并掌握目標管理的