【正文】 （誰愿意當當小老師幫助他修改日記？）再來全班讀一讀。師：有問題嗎？這個馬小虎同學可真是個小馬虎?。∥覀兺瑢W可不能學習他的小馬虎。課件出示：100千克的油桶，多少桶重1t 生回答，說說是怎么計算的？再出示：老師，讓生猜老師的體重，出示50千克，幾個老師重1噸？ 怎么計算的？今天我們認識了一個較大的質量單位“噸”。填寫質量單位。師：既然大家了解了這些標志，我們就幫助小動物們來過橋吧！課件出示：過橋的問題：哪幾只動物可以一起通過？ 師：你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？ “限重1噸”什么意思？ 同桌兩人討論、交流四、鞏固練習春光水果超市3天售出的水果夠1噸嗎？ 課件出示書P84 第1題。時刻要有安全意識。（教育學生在生活中超載是很危險的。師：在我們的生活中，還有許多關于噸的標志，我們一起來看一看你能看懂嗎？課件出示：貨車車廂圖片并說明：一列貨車每節(jié)車廂載重50噸。（指名讀資料）課件出示：計量較重的或大宗物品的質量通常用噸作單位。師。1t=1000kg 師追問：5000千克=（）噸 3噸=（）千克 師：請大家一起讀一下，指名讀，注意斷句（二）感受噸師：剛剛老師向大家展示了很多同學的體重，那請你起來同桌兩人互相抱一抱，你能抱得動嗎？有什么感覺，如果我讓你來抱一抱這些體重和大約為1噸的同學，你能把他們都抱起來嗎？（30名同學上臺）問：30名同學的體重大約是1噸，那我們全班同學的體重大約有幾頓呢？（2噸）師：老師還給大家準備了1桶10千克的水，誰愿意上來抱一抱。課件出示： 1000千克也叫1噸；“噸”可以用字母“t”表示。（匯報時要讓學生說說是怎樣分工的）師：1019千克大約是多少千克呢？ 生：大約是1000千克。師：要計算這么多的數(shù)據(jù)，你有沒有什么好辦法？ 生匯報方法: 課件出示小組合作要求：（全班讀要求）小組合作，選擇一種方法計算出30名同學的體重之和；組長分工，明確組員的任務（計算的、執(zhí)筆的、匯總的、檢查的）；計算的過程、結果寫在紙上，書寫要規(guī)范、整齊；小組匯報交流。老師把咱們班其中30名同學的體重做了一個統(tǒng)計，我們一起來看看吧？（課件出示班里同學的體重表格）猜猜：這些同學的體重一共有多少千克？ 生猜體重。因為藍鯨的體重是世界之最，那你們覺得用我們學過的質量單位來表示它的體重合適嗎？為什么？有沒有比千克更大的質量單位呢？今天我們就來認識質量家族的新朋友“噸”。師：你能舉出生活中可以用g、kg作單位的物體嗎？師：那誰來總結一下，什么物體的質量用克作單位，什么物體質量用千克做單位？師生總結：測量比較輕的物體用克作單位，測量比較重的物體用千克作單位。教具準備：多媒體課件，兩桶10千克的水 課前準備：查閱用噸作單位的物體。重點難點重點：使學生建立噸的質量概念。過程和方法讓學生通過算一算、看一看、說一說、議一議等活動認識質量單位噸。第五篇：噸的認識 教案噸的認識教案北新村小學 三年級組教學內容：冀教版小學數(shù)學教材三年級上冊七單元82~84頁。不足之處，有些知識完全可以讓學生自己來說，但老師有些著急，就自己說了。三年級學生還小，注意力不是很集中，所以在語言上盡量調動學生的注意力。在了解噸在生活中的應用時，我為學生提供了一些生活實例，如生活中用噸作單位的物體，以及比較大的交通工具，將知識與日常生活聯(lián)系起來，具有較強生活性。動腦筋去想像，如讓學生抱一抱這個環(huán)節(jié)，通過學生親身去體驗，感受33千克的重量，再想像30名學生的體重是1噸，這樣更容易理解1噸的實際含義，來加深對噸的認識。首先從貼進學生的素材入手，讓學生親自測自己的體重，并且通過計算30名同學的體重來親歷認識噸的過程，在不知不覺中進入新知識的學習。本節(jié)課的重點是認識新的質量單位“噸”，知道1噸=1000千克，難點是感受噸在日常生活中的應用，并能在實際生活中解決相應問題。過程與方程：培養(yǎng)學生利用遷移和對比來掌握知識的學習方法，親歷知識的形成過程。并能比較熟練到進行簡化的計算。知識技能通過情景的創(chuàng)設：為學生提供豐富的感性材料。新課程中強調的三維目標是知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀。[教學反思]本課的教學的目標是，結合具體事例，經歷感受認識噸的過程從而認識新的質量單位“噸”，知道1噸=1000千克。師：學習噸的認識，并且解決了各種難題，我們可以看到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學與我們生活聯(lián)系密切，請同學們在平時一定要勤觀察，勤思考。師：如果有不明白的地方，那么在座的哪位同學能夠幫他講一講呢？師：現(xiàn)在咱們都已經清楚了我們學習的噸這個質量單位，那現(xiàn)在我們做習題檢驗一下自己吧。師：同學們今天在我們學過的質量單位“克”、“千克”的基礎上，又加入了一位新成員，那就是“噸”。師：同學們你們還知道哪些生活中用“噸”作單位的物體呢？ 生：師：以上這些都是我們生活中常見的用“噸”作單位的物體，同學們發(fā)現(xiàn)了它們有什么共同特征呢？ 生：師：這些圖展示的物體在我們看來又大又重，都用“噸”作單位。生：電梯所能承受的最大重量是1000千克，也就是1噸。師：請問同學們你們知道“載重”是什么意思嗎？ 生：師:載重就是這些交通工具所能承受的最大的重量。那么1桶水重20千克拎起來都很困難，那想一想1桶水占據(jù)那么小的空間，50桶水就會占據(jù)我們大半個教室的空間，50桶一共重1噸，是不是就更重了啊。師：是啊，30