【正文】 。由于發(fā)展層次與水平各異，專業(yè)各不相同，加上形勢、政策的變化，我們進行SWOT分析時就必須根據(jù)情況的變化，具體問題具體分析，調(diào)整和完善方案。畢業(yè)后將從事與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)，比如傳媒業(yè)、廣告業(yè)等。未來選擇運用SWOT法進行個人分析以后，筆者對自身有了比較清醒的認(rèn)識，進一步明確了未來發(fā)展的方向。T：威脅目前我國就業(yè)形勢嚴(yán)峻，各用人單位對人才素質(zhì)提出了更高的要求，越來越多的用人單位更加看重工作經(jīng)驗而非學(xué)歷。周圍有很多優(yōu)秀的同學(xué)，為自己的學(xué)習(xí)和課題研究提供了豐富的可利用資源，并且有構(gòu)建良好的人際關(guān)系的條件。傳播學(xué)是國內(nèi)新興學(xué)科，涉及面廣，理論性和實踐操作性兼?zhèn)?，發(fā)展空間很大；既有影視媒體又有網(wǎng)絡(luò)媒體，緊跟現(xiàn)代傳播技術(shù)的發(fā)展，從信息角度把握傳播的發(fā)展趨勢，既有深度又有廣度，社會對這方面人才需求量大，專業(yè)發(fā)展前景光明。背景資料xxx，男，中共黨員，1984年出生，2003年9月考入臺州學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)，2007年7月畢業(yè)；2007年9月考入西南大學(xué)新聞傳媒學(xué)院，專業(yè)方向新媒體傳播，導(dǎo)師涂濤，現(xiàn)讀研一。* SWOT分析法因人而異。.* 進行SWOT分析的時候必須與競爭對手進行比較，比如優(yōu)于或是劣于你的競爭對手。* 進行SWOT分析的時候必須區(qū)分公司的現(xiàn)狀與前景。你可以SWOT分析法作為參考，但不能作為唯一的方法。不同的人會得出不同的SWOT結(jié)論。* 政府對你的產(chǎn)品或服務(wù)開始征稅。* 競爭對手研發(fā)出創(chuàng)性的產(chǎn)品或服務(wù)。威脅：* 競爭對手進入本地市場。* 新興的國際市場。* 兼并、合資、戰(zhàn)略聯(lián)盟。* 劣質(zhì)產(chǎn)品或服務(wù)。* 產(chǎn)品或服務(wù)同質(zhì)化。* 其他能對產(chǎn)品與服務(wù)產(chǎn)生增值效應(yīng)的方面。* 營業(yè)場所。在SWOT分析法中，優(yōu)勢和劣勢指的是內(nèi)部要素，具體如下： 優(yōu)勢：* 市場營銷的資深閱歷。（2）國際化的商業(yè)環(huán)境與運行模式也意味著國際化的競爭與挑戰(zhàn)，對于英語來說全方位的運用也是至關(guān)重要的；（3）優(yōu)秀的人很多，而機會不一定是均等的，這時就不單單是知識和技能的比拼，更是對個人發(fā)現(xiàn)機會、展示機會、把握機會的考驗。關(guān)于機遇的把握：關(guān)注行業(yè)動態(tài)、關(guān)注政策導(dǎo)向、關(guān)注市場前景；與周圍朋友保持溝通，從他們身上學(xué)習(xí)知識、借鑒經(jīng)驗。二、weakness，弱勢分析（1）英語的綜合能力欠佳，單詞掌握得太少，口語運用得不熟；（2）技術(shù)經(jīng)驗薄弱，缺乏系統(tǒng)的技術(shù)知識做基礎(chǔ)，導(dǎo)致在談具體工作時不夠?qū)I(yè)化；（3）競爭意識不強，對周圍的環(huán)境資源、人脈資源的利用不夠主動，不夠有效；（4）口頭交流工作時，不能抓住要點，不夠言簡意賅，口頭表達有時過于細(xì)節(jié)化；（5）處理事情不夠果斷，尤其是事前需要作決定的時候總是。（5）生活態(tài)度積極，作息時間規(guī)律，業(yè)余愛好廣泛，并善于發(fā)現(xiàn)生活中各項事物的兩面性，可以有效調(diào)節(jié)高壓力的工作和生活，可使工作和生活達到平衡。同時SWOT方法論也廣泛應(yīng)用到個人職業(yè)規(guī)劃上，它是檢查自己的技能、能力以及職業(yè)喜好、職業(yè)機會的有效工具，也會很明顯地呈現(xiàn)出個人的優(yōu)點和弱點以及在職業(yè)道路上的機會和威脅。SWOT分析是市場營銷管理中經(jīng)常使用的功能強大的分析工具：S代表strength（優(yōu)勢），W代表weakness（弱勢），O代表opportunity（機會），T代表threat（威脅）。威脅這個詞聽著總讓人有些不舒服，但如果你能對此有所預(yù)防而別人不能，你就先確立了一定程度的優(yōu)勢。機會總是經(jīng)過裝扮俏立在你不注意的角落，不把眼珠子多掃動幾圈難免會漏掉有價值的信息。機會的分析其實需要很廣的視角，宏觀上包括國家的經(jīng)濟形勢、產(chǎn)業(yè)政策、法律法規(guī)、各區(qū)域的產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢、行業(yè)趨勢等，微觀上包括搜集到的來自各企業(yè)、政府部門、人才市場、學(xué)?；?qū)W長們提供的各類有利的信息。（Opportunities）所謂機會，主要指外界而言，當(dāng)然也包括學(xué)?？赡芴峁┑闹T如“出國”、“進修”、“考研”、“對口實習(xí)”等機會。大學(xué)生也有些較通行的劣勢，需提醒自己注意。分析劣勢的目的不是使自己變得更沮喪，而是使自己了解該如何避開這些劣勢，使自己在職業(yè)之路上變得更聰明些。首先，不要把“沒有優(yōu)勢”就直接看作“劣勢”，在某方面沒有優(yōu)勢僅僅說明還不夠出眾，如果妄自菲薄為“劣勢”，它就可能真的成為劣勢了。找出劣勢，對于戰(zhàn)略規(guī)劃的意義也非常重大，在了解自己??能遇到什么麻煩，在懂得做加法之前，應(yīng)學(xué)會做減法，這樣可以幫我們減少挫敗的概率。有些比較獨立的同學(xué)，不想借助家族的資源而想真正僅憑個人努力去獲取成功，對此，我致以崇高敬意，因為你們的境界已經(jīng)超越了馬斯洛的下面四個層次，直接指向“自我實現(xiàn)”層了，而且，此時你們無意中又擁有了一項很重要的個人優(yōu)勢資源：獨立意識和挑戰(zhàn)欲望。所謂資源優(yōu)勢，包括的因素也很多，包括人力資源、財力資源、品牌資源、知識資源等。千萬不要以為自己毫無優(yōu)勢，關(guān)鍵在于你是否認(rèn)真挖掘。還有一些優(yōu)勢就相對隱性了，如對數(shù)字很敏感（那種借了別人錢卻永遠(yuǎn)記不清欠了多少的堅決排除在外），邏輯能力強（比如總是能從一些蛛絲馬跡分析出同學(xué)對自己的看法），善于搜集信息情報（比如你喜歡搜集同學(xué)的八卦新聞），在團隊中有很強的煽動力（比如你發(fā)現(xiàn)自己很容易煽動起同學(xué)的情緒）等，不管對職業(yè)有無幫助，先羅列了再說。比如有些人口才很好，有些人交際能力出眾，有些人酒量特別厲害，有些人具備某些文藝體育類的特長，有些人很容易在第一印象給人以信賴感，而有些人大學(xué)時系列地讀過一些書，形成了某一領(lǐng)域較系統(tǒng)的知識，這些都是優(yōu)勢，也比較顯性，你很容易自己就把握到。（Strengths）對于大學(xué)生而言，所謂“優(yōu)勢”主要分為個人優(yōu)勢和資源優(yōu)勢。所謂SWOT分析，指的是在四個維度上進行分析，然后通過矩陣式交叉的分析，找出適合于自己的基本策略。然而職業(yè)的起點，有很大一部分人是從大學(xué)即將畢業(yè)的瞬間開始的。承擔(dān)更大的責(zé)任，確認(rèn)自己的地位，開發(fā)長期的職業(yè)計劃，尋求家庭與事業(yè)的間的平衡。（二）進入階段：應(yīng)聘者繼續(xù)學(xué)習(xí)，教師考編，進入職業(yè)市場（三）新手階段：實習(xí)生了解學(xué)校教學(xué)流程，發(fā)展前景學(xué)習(xí)累積經(jīng)驗（四）發(fā)展階段：高級任課教師不斷求思進取，完善自身技能，爭取考得更高的職稱，汲取更多的經(jīng)驗。三、未來5年的職業(yè)生涯的目標(biāo)（一）探索階段：學(xué)生發(fā)現(xiàn)興趣，學(xué)習(xí)知識，開發(fā)工作所需技能。自從2008年全球經(jīng)濟危機爆發(fā)以來，我國推出了多項扶持大學(xué)生就業(yè)，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)的政策。因此，我們要對信息進行不斷地更新，盡量獲取最新的資訊。就業(yè)信息越廣泛,擇業(yè)的視野也就會越寬闊，就業(yè)信息的質(zhì)量越高，擇業(yè)的把握也就會越大。另外，擇業(yè)時要更多地考慮長遠(yuǎn)的發(fā)展，不能拘泥于眼前的利益。我們當(dāng)代大學(xué)生在求職時要根據(jù)形勢分析和自我定位，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的就業(yè)期望值，有效避免“高不成、低不就”的擇業(yè)誤區(qū)。凡事要想獲得成功，心態(tài)非常重要,求職就業(yè)也不例外。在提高自我認(rèn)知能力的同時,善于利用這種知識來計劃和引導(dǎo)自己的人生規(guī)劃。（二）改善與提高提高自我認(rèn)知能力。例如：決策能力、交際能力、系統(tǒng)思考能力、處理信息能力、聆聽能力、項目管理能力、團隊合作能力、創(chuàng)新能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、執(zhí)行能力等等。培養(yǎng)各方面的能力。通過對自己4年大學(xué)生活的總結(jié)和分析,可以充分考慮到自己的優(yōu)勢。用人單位往往忽視了大學(xué)生的可塑性，沒有意識到大學(xué)生具有較高理論水平，只要經(jīng)過短期實踐就可以勝任工作崗位。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密程度，希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗，甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等，因此選用人才時往往優(yōu)先考慮本地人才。由于社會傳統(tǒng)觀念的影響，不少用人單位因考慮女大學(xué)生生理因素、婚姻狀況以及生育保險費和女工勞動保護費用等各方面要素，同等條件下往往優(yōu)先招聘男生。不少用人單位招聘時并不是根據(jù)自己的實際需要，選人片面追求學(xué)歷，這勢必造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應(yīng)。（2）用人單位誤區(qū)。據(jù)國內(nèi)知名招聘平臺“老麥在線”的數(shù)據(jù)顯示：到2009年6月畢業(yè)季開始的時候，全國超過500萬的大學(xué)生陷入找工作難的狀態(tài)，大量的本?？茖W(xué)生涌入就業(yè)市場。威脅分析(T)（1）國際經(jīng)濟危機的影響。在現(xiàn)有9家高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地的基礎(chǔ)上，向省、市兩級拓展，進一步擴大就業(yè)見習(xí)規(guī)模。例如：湖南省教育廳投資1000多萬元建設(shè)畢業(yè)生就業(yè)市場，并想辦法擴大和增設(shè)畢業(yè)生在基層就業(yè)的省級項目；省財政廳通過社會保險補貼、公益性崗位補貼等。各級政府及下屬職能部門紛紛下發(fā)文件，出臺系列舉措，力促大學(xué)生順利、充分就業(yè)。同時，隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，各類職業(yè)資訊能夠迅速地發(fā)布出來，這給求職者提供了更多的職業(yè)機會，保證求職者和用人單位都能夠各得其所。機會分析(O)（1）就業(yè)渠道增多。有調(diào)查顯示，隨著年級的升高，學(xué)生對就業(yè)前景持樂觀態(tài)度的比例整體呈下降趨勢。（2）職業(yè)心態(tài)不夠成熟。另外，當(dāng)今社會科技發(fā)展日新月異，大學(xué)生接觸新事物的機會大大增加,這與教育學(xué)生有著密不可分的聯(lián)系，可以向他們傳遞更多更新的信息劣勢分析(W)（1）個性劣勢：處事不圓滑，有時候喜歡鉆牛角尖；做事可能表現(xiàn)得獨斷專行，聽不進別人意見；協(xié)作性可能不夠、比較直觀、固執(zhí)，喜歡說直話。（4）可塑性強。（3）、專業(yè)優(yōu)勢：科班出身的大學(xué)生一般都具有專業(yè)優(yōu)勢，我們雖然不一定是業(yè)內(nèi)專家，但由于受過專門的文化知識教育,又經(jīng)過長期的專業(yè)熏陶，因此完全有可能通過自己的努力，比其他沒有專業(yè)背景的人更易成為本專業(yè)的內(nèi)行，這就使我們具有一定的技能優(yōu)勢。以下就是運用SWOT分析法對我自己人生