瑞雪(教案)(參考版)
2024-10-28 21:41本頁面
【正文】 。因此，給學(xué)生開口說話的機會成了在教學(xué)設(shè)計中縈繞我心頭的一大問題。是啊，這是一場令人欣喜的雪，作者描寫得十分優(yōu)美，如果沒有優(yōu)美的句子把它寫下來，我們又怎么聯(lián)想到雄偉壯麗的北國風(fēng)光，又怎么感受到瑞雪兆豐年的喜悅呢？我們一起把這篇課文中優(yōu)美的第三段背下來，牢牢地記在心里好嗎？教學(xué)反思：隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，現(xiàn)代社會中人們的生活方式發(fā)生了極大的變化，口語的應(yīng)用范圍與頻率，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了書面語言。四、總結(jié)課文這場雪，孩子們喜歡，農(nóng)民們更喜歡啊，所以被稱為“瑞雪”。（男女生）（3）面對這樣的美景，你會怎樣贊美？（4）老農(nóng)又是怎樣贊美的??？“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”，面對一望無際的大雪，有經(jīng)驗的老農(nóng)高興得眉開眼笑，連聲說：“好雪！好雪！”（5）我可沒見過麥子蓋被子啊，也沒見過枕著饅頭睡啊，你們見過了嗎？我說這句句子寫錯了，哦，經(jīng)過我們大家的交流，原來這場雪還給我們帶來了豐收??！人們該是多么高興??？（6）雪后，孩子們來到了屋外，看到了什么？又會做些什么呢？ ，你們會做些什么呢？雪停了，孩子們來到屋外，看到________________________________。茫茫田野_______________，巍巍群山________________________________，好一派____________________，好一幅___________________。，雪停了，太陽出來了田野、群山披上了銀裝，看了這幅圖，你有什么感受??？ ？我們一起來讀讀。下面這句句子里也有一個紛紛揚揚，你能把句子補充完整嗎？ 秋天，（）紛紛揚揚地從（）飄落下來，仿佛（）。”師：你覺得這場雪怎么樣？（雪大）從哪些詞語可以看出呢？請大家找一找，說說理由。出示“傍晚，大片大片的雪花，從昏暗的天空中紛紛揚揚地飄落下來。課文又是怎樣描寫雪的呢？請同學(xué)們打開書，自由輕聲朗讀，去細(xì)細(xì)品味。教學(xué)過程一、揭示課題同學(xué)們，你們觀察過雪嗎？雪花是怎樣飄落下來的？一場大雪過后，會有怎樣的景象？今天讓我們走進讓我走進白雪世界，去欣賞我國北方地區(qū)的雪景，好嗎？今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)37 瑞雪這里的瑞是什么意思？為什么這場雪被稱為 “瑞雪”？這節(jié)課，我們就來研究一下。教學(xué)難點：理解“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”這句農(nóng)諺的意思。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)本課8個生字：凜，冽，霎，罩，耀，巍，饅，擲，理解“凜冽、巍巍”的意思。”流暢地朗讀課文，知道課文是按時間順序描寫所見所聞的，積累文中優(yōu)美的語句以及一句農(nóng)諺，背誦課文第三節(jié)。七、板書設(shè)計瑞雪圖雪前 雪中雪后驟然變冷紛紛揚揚 大、穩(wěn) 總分粉妝玉砌 美 由遠(yuǎn)及近第五篇：《瑞雪》《瑞雪》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課8個生字：凜，冽，霎，罩，耀，巍，饅，擲，理解“凜冽、巍巍”的意思。六、布置作業(yè)：根據(jù)自己的理解，畫一幅《瑞雪豐年圖》。師：這第一場雪是第一個豐收年的信號，“瑞雪兆豐年”，作者能不高興嗎？ 農(nóng)民能不高興嗎？四、升華情感：這一場雪，給農(nóng)民帶來了豐收的喜悅，讓我們帶著幸福的心情讀——??！好一幅北國寒冬瑞雪豐年的圖畫！這一場雪，給人們帶來了希望和憧憬，讓我們帶著激動的心情讀——?。『靡环眹鹧┴S年的圖畫！此時此刻，我們不禁要說，這是一場——吉祥的雪！希望的雪！豐收的雪。這一場大雪預(yù)示著來年的豐收，預(yù)示著我國將從三年自然災(zāi)害中走出來。生1：此時此刻，農(nóng)民伯伯最高興。所以又有這樣一句諺語：“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。寒冬大雪可以凍死一部分越冬的害蟲；冰雪滲進土層深處，又能供應(yīng)莊稼生長的需要。10．多么生動的畫面，多么美的句子！現(xiàn)在我們每個人都置身在這美麗的世界里，假如你到了這里，你會做什么？你又是怎樣的心情？請大家?guī)е鞓返男那樽x一讀第五自然段吧！生：自由讀師：指名讀生：齊讀師：對，孩子們是快樂的，可是他們絕對不是最快樂的人，誰是最快樂的人呢？讀完了下面的資料你就知道了。你能將五光十色換成一個相近的詞語嗎？（五顏六色、五彩繽紛）你們就把五顏六色，五彩繽紛放到句子里讀一讀，看看是否合適。玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚，在清晨的陽光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。生：齊讀師：咱們來看兩幅圖，你們看——這就是毛茸茸亮晶晶的銀條兒，還有+——這就是蓬松松沉甸甸的雪球兒。誰再來讀一讀？生1：讀。生：自由朗讀體會生1：不行，去掉之后就不美了生2：不行，去掉之后就不能想像出銀條、雪球的樣子了。：這個句子我很喜歡，你們喜歡嗎？可是如果我把這句話中的“蓬松松沉甸甸、毛茸茸亮晶晶”去掉，大家再讀讀看你還喜不喜歡？（教師出示對比句子）句子1：看近處，那些落光了葉子的樹木上，掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條，那些冬夏常青的松樹和柏樹上，掛滿了蓬松松沉甸甸的雪球。5.（出示圖片 粉妝玉砌）極目遠(yuǎn)眺時厚厚的積雪把大地裝扮成
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