【正文】 一次在幼兒園里我們發(fā)現(xiàn)了一只美麗的蝴蝶，孩子可興。上星期在學習并表演“三只蝴蝶”之后，孩子們對蝴蝶的興趣更是有了很大的升級。春天里，太陽暖暖地照著，春風輕輕地吹著，天空不時下起了小雨，淅瀝淅瀝的春雨像綠絲線，從地上牽起小草，小草變綠了，長高了。在今后的教學中，各個環(huán)節(jié)都要考慮清楚。我把幼兒的編唱能夠順利的代入，幼兒也感興趣，紛紛嘗試自己的編唱。在用琴伴奏，幼兒說唱時，明顯感覺都很有勁。正好順勢帶入主題?！顿I菜》每個小朋友都到過菜市場，也都知道菜市場有哪些菜，學會這首歌并不難，可是中間的念的詞并不簡單。音樂教學生活化，必須充滿活力，讓我們將學生帶進廣寬時空，不只課堂，探索神奇的音樂世界，不只在課本，注重學生全面發(fā)展，不只成績，讓我們培養(yǎng)學生參與生活，創(chuàng)造音樂生活的意識和能力，使學生了解音樂在生活中不同功能，以情感人，以美育人，學生生活音樂化，必將充滿成功與歡樂，成為一生最可記念的金色時光。教師通過讓學生朗讀歌詞、分析樂句、教師的范唱等啟發(fā)學生意識到這兩點，再去進行一系列的演唱、演奏活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。（3）注重創(chuàng)造力的培養(yǎng)學生的演唱、演奏活動實際上是一種藝術創(chuàng)作活動，沒有自己去感受，沒有自己對作品的理解是難以表現(xiàn)出真情實感受來的，只有激發(fā)學生自覺性、積極性和他創(chuàng)造性的學習情緒，教學才會取得最佳效果，因此，在本課的教學中，除了讓學生用聽覺直接感受音樂外，還強調運用視覺，手腳動作來幫助聽覺，來感受音樂，促使學生多種感覺器官的積極活動。本課大膽解放學生，讓學生從聽、從感受入手，處于一個平等，輕松，愉快的氣氛中去隨音樂律動、隨旋律模唱、為歌曲伴奏等教學活動。這是人文知識的介紹，給學生一個真實的音樂生活，而不是一個人造的音樂生活。學生能按歌曲弱起拍的規(guī)律換氣歌唱，這是本課的難點。當時人們?yōu)榱松钣须S身帶著土撥鼠（旱獺）到處流浪的習慣，就好比現(xiàn)代人養(yǎng)貓、狗，并帶他們外出游玩一樣，這是一首表現(xiàn)流浪漢與土撥鼠相依為伴的歌曲。最后讓我們再次拿起豎笛吹奏出我們心中的《歡樂頌》。希望每個同學都能通過音樂來感受我們生活的點點滴滴。音樂比較柔和。（板書：土撥鼠播放歌曲《土撥鼠》）學習旋律師：聽了這首歌你有什么感覺？（生答）看來貝多芬的譜曲更增添了詩歌的悲傷情緒，詞與曲的完美結合深深打動了我們（出示歌頁）提問：調號是什么？拍號是什么？視唱曲譜演唱歌曲師：這首歌曲中，流浪者悲傷孤獨，我們該用什么樣的聲音來表現(xiàn)這個可憐人的悲傷呢？（平穩(wěn)柔和的聲音，氣息要連貫）認識大、小調式師：同學們唱的真好，老師眼前仿佛出現(xiàn)了一個孤苦無依的流浪者形象，如果用《歡樂頌》的曲調來配《土撥鼠》的歌詞，不知會產生什么樣的效果？（換曲演唱）師：請你們說說換曲后的感受？師：同樣的歌詞，《歡樂頌》的曲調就不能表現(xiàn)出憂郁的情緒，這是為什么呢？我們請音樂博士來為我們解答（出示大、小調式知識）師：由此可見，《歡樂頌》是一首大調式的歌曲，歌曲明亮，氣勢恢宏。（生朗讀歌詞）師。教學難點：弱起節(jié)奏大、小調式的調性色彩，及其音階構成。了解大、小調不同的調性色彩，掌握大、小調音階的構成。)幼兒園音樂教學反思8教學目標：通過學唱歌曲，感受歌曲略帶悲傷地的情緒，理解歌曲表達的情感。延伸活動：音樂游戲“怪汽車開來了”。3．師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車。②圖片拼裝怪汽車。)2．教師示范變怪汽車。三、變怪汽車1．小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。3．師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。(二)播放Flash動畫《西瓜車》1．這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因為有輪子、方向盤、門。)3．哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?4．幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。狐貍警察看見了說：“停!停!馬路上不能滾東西?？?它們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果。2．你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動車，等等。3．歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》。準備：1．根據(jù)故事內容制作的Flash動畫“怪汽車”，畫板，蠟筆。目標：1．在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。幼兒園音樂教學反思7設計意圖：在“小司機”主題活動中，我和孩子們去馬路邊觀察來來往往的車輛，一起分享玩車、坐車的經驗，在區(qū)域活動中體驗做一名小司機的快樂。導語：課馬上就要結束了，同學們有什么收獲嗎？但愿我們在音樂大師的感召下走進音樂的殿堂，去陶冶情操，去收獲更多。唱歌情緒的處理（1）跟琴唱全曲（2）清唱全曲（3）第三第四句的處理（4）節(jié)拍的要求（5）跟隨伴奏演唱，老師指揮。課件1：出示貝多芬畫像下面請聽賞貝多芬創(chuàng)作的《歡樂頌》聽賞《歡樂頌》課件2：出示《歡樂頌》提問：從作品中你能感受到貝多芬是怎樣的一個人？課件3：出示貝多芬的兩句名言貝多芬的一生為全人類留下了無數(shù)的優(yōu)秀作品，今天我們就來學習他創(chuàng)作的歌曲《土撥鼠》課件4：出示歌曲樂譜二、新歌學習聽全曲，歌曲傳達了怎樣的一種情緒？課件5：播放歌曲聽老師范唱，你還能感受到怎樣的情緒？（老師自彈自唱）學唱歌譜，要求學生用心去觀察，去體驗，去發(fā)現(xiàn)。教學過程：與學生談話能有機會與同學們度過這四十分鐘，我非常高興，說明我們有緣。讓學生能有感情、有表情地演唱這首歌曲。師：“我們的保護圈這樣拍還是會有漏洞的，怎樣拍可以把我們的魔法圈暫時封閉起來？”4．起立游戲，并嘗試加入2個孫悟空角色游戲。l師：除了拍自己的腿還可以拍身體的什么部位？l增加摩擦指镲的演奏方式。（1）加入指镲，嘗試邊演奏樂器邊做動作游戲。三、嘗試加入樂器游戲。l唐僧：邊敲木魚邊念經。l什么時候老妖婆要趕緊逃跑。l老妖婆：“在魔法保護圈的外面有一個邊走邊打唐僧壞主意的老妖婆，誰學學老妖婆是怎么走路的？”l孫悟空：“在我們的中間還隱藏了一個專門捉妖怪的孫悟空，了妖婆不知道誰是孫悟空，孫悟空會出其不意的出來捉老妖婆，你們要看仔細了。1．明確游戲中各個角色的不同任務，初次嘗試游戲。l師幼隨音樂邊念兒歌邊拍節(jié)奏。3．15名幼兒?；顒訙蕚洌?．碟片、錄音機、木魚一個，指镲13對、鑼1個。通過兒歌、動作表演、樂器演奏等提示方法，逐漸豐富游戲玩法。為了讓童謠和音樂更加的匹配，教師調整了童謠的內容并在童謠中增加了各種角色的不同動作，降低幼兒知識技能上的負擔，從而更多的關注到幼兒自主性表現(xiàn)與表演上，鼓勵幼兒有個性的大膽表現(xiàn)自己對音樂的感受，從而在體驗游戲快樂的同時讓幼兒感受到自我實現(xiàn)的快樂。當我們看到好的音樂素材的時候，我們也在不斷的思考和自?。涸谟猩詈裎幕滋N的中國里，具有中國特色的音樂如何傳遞給中國甚至是外國的孩子們欣賞呢？我們嘗試將我們周圍的好聽的音樂賦予一些創(chuàng)意，嘗試讓低齡的孩子們也能熟悉我們民族特色的音樂，并喜歡我們自己的音樂。鼓勵幼兒在日常生活中，要主動和朋友建立友情，找到自己的好朋友。集體活動的最終目的是要回到生活中，我們要讓孩子在生活中懂得朋友的重要性，朋友讓我們不再孤單，讓我們變得快樂，并教給孩子怎么與別人成為朋友，并與朋友友好地相處。但在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍。歌詞雖簡單易懂，分段時幼兒通過提醒能較準確地唱出歌詞，但是整首歌曲連唱時，孩子們不能很準確地完整演唱?；顒又泻⒆觽兊呐d趣比較高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗到了與同伴共同游戲的快樂。在表演的時候，幼兒由于經驗不豐富，我便讓幼兒模仿學習小魚的動作、表情。在集體活動的過程中，我作了更變，我加了“三條小魚”的圖片，配合圖片的清唱，將幼兒的情緒帶入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟著我一起唱著曲調。音樂節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡單易學，并可以讓孩子們進行簡單的動作模仿學習，在音樂活動中體驗和同伴游戲的快樂。孩子天生喜歡游戲，她們會沉浸在游戲情景中去，當然老師也要參與到游戲中去，活動中我先是自己當“小花狗”幼兒當“肉骨頭”和幼兒一起游戲，讓我和孩子們進一步零距離接觸，然后是請幼兒自主的選擇角色游戲，看著孩子們開心的樣子，我想這才是活動的重點吧讓幼兒愉快的參與活動。切忌教師一個人在課堂上唱獨角戲。幼兒是天生的表演家，課上，幼兒根據(jù)生活中的經驗創(chuàng)編了歌詞內容的動作，同時作為教師也要富有一個童真，完全融入到幼兒中去。二是在教具的準備上，如果我能夠通過教具用一些延長音的標記，通過指圖來讓幼兒知道最后第二句的實值。也是我設計這個活動的目的。通過讓幼兒在唱一唱、跳一跳、玩一玩的過程中，讓幼兒去體驗音樂，去感知音樂，去表現(xiàn)音樂，從而獲得很大的快樂。幼兒園音樂教學反思3陳鶴琴提出：音樂是兒童的天性，兒童的本能，音樂在兒童生活中占有極重要的地位?；顒又幸龑в變簢L試用手、小腳做做歌詞里沒有的動作，以達到創(chuàng)編歌詞、邊玩邊唱的目的。在音樂活動《小手拍拍》教學過程中我是這么做的：歌曲圍繞小手、小腳的動作幫助幼兒關注自己的身體。六、活動延伸在其余的活動時間播放其他的ABABA曲式的音樂，讓幼兒自己創(chuàng)編各種小游戲，并及時的知道與評價。（3）隨音樂雙人合作表演洗澡的律動。（注意引導幼兒聽辨音樂，根據(jù)四拍節(jié)奏變換洗澡的動作，并注意按洗澡的順序表演）合作表演洗澡（1）請兩位幼兒示范表演雙人洗澡。洗澡律動（1）梳理洗澡順序。（3）水袖（毛巾）A段：拍子的感應，用水袖當毛巾在身上大面積洗刷，每四拍換一個部位。（2）砂蛋（香皂）A段香皂輕搓：四拍的感應，砂蛋當香皂，輕敲身體洗澡。）（1）鈴鼓（臉盆）A段舀水：拍子的感應，鈴鼓當臉盤舀水，可有前、旁、后各個方位。樂器感應曲式。A段：帶領幼兒用肢體各部位做各種各樣的洗澡動作。（做拍手、洗澡等動作引導幼兒感應）師：聽了這首《呼嚕呼嚕清潔歌》你有什么感覺？（2）創(chuàng)編洗澡動作。用肢體感應曲式。這下子小貓著急了，趕緊跑回家洗澡。它去找大白鵝踢球，大白鵝見了說：“你身上臭烘烘的，我不要和你玩”。故事講述：這是一只既貪玩又懶惰的小貓，整天在草地上踢足球、打滾、捉蝴蝶。《洗澡歌》做律動入場。四、活動難點：按四拍節(jié)奏變換部位做洗澡動作。道具：鈴鼓、砂蛋，水袖（用籃子裝著、人手一份）。體驗洗澡游戲帶來的樂趣。作為一個新教師，每一次的課都能讓我學到很多，讓我有很深的體會，每一次的課都會引發(fā)我的思考，想一想這一堂課應該怎么樣上才能上的更好，爭取有點滴的進步！第三篇：幼兒園音樂教學反思幼兒園音樂教學反思幼兒園音樂教學反思1一、活動目標：熟悉音樂旋律，通過律動游戲感應樂曲ABABA的曲式。進行這就像造樓房一定要打好根基是一個道理一樣。通過這一堂課我發(fā)現(xiàn)了我還存在了的許多問題。引導幼兒像新疆人一樣，歡快的唱歌。在這個環(huán)節(jié)，主要是學念的次數(shù)不夠多，我覺得在導入的時候就直接把事物告訴幼兒，然后把第二環(huán)節(jié)的重點放在學念歌曲，不要一下子就讓幼兒學唱，不然的話就有點，還沒有學會念，就要求他們唱的感覺。讓幼兒學念歌詞。你們知道新疆這個地方嗎？有誰去過嗎？我們大家一起來說一說新疆有什么？哦，原來新疆啊有很多好吃的好玩的了呢，看冬不拉彈起來了，刀郎舞跳起來了，小姑娘跳起來了，羊肉串烤起來了等，直接把歌詞導入進去，讓幼兒很快的了解歌詞。幼兒園音樂教學反思15《歡迎你到新疆來》是一堂主題為中國娃的一堂音樂課，我把目標定為了了解歌曲的旋律，學唱歌曲和感知維吾爾族音樂的特點，并能用簡單的肢體動作進行表演。另外，小朋友的接受能力也是有限的，我們在教授內容時要做到耐心和細心，讓小朋友掌握跟多的知識。小朋友剛進入幼兒園，注意力不太集中，經常會出現(xiàn)許多小朋友不在座位上跑去玩的情況。在活動過程中，幼兒愿意認識玩具寶寶并能正確的使用他們，也能夠從自己的活動中感受到快樂。這時我進一步提問“那你們愿意上幼兒園嗎？”這時就會收到預期的目的。結束時我詢問小朋友“你高興嗎？你喜歡在幼兒園玩嗎？玩的開心嗎？”。讓幼兒通過自己的活動親身體驗到快樂。在實施教學的過程中，我詢問他們“有許多寶寶想認識你們，你們想認識他們嗎？”，以這樣征求的方式引起他們的興趣。通過幼兒園的共同活動，體會幼兒園的生活是快樂的。希望同學們在今后的學習和生活中養(yǎng)成做事專心的好習慣！板書設計：《小貓釣魚》歌曲的情緒：歡快，風趣歌曲的速度：中速樂段小貓第一大段三心二意唉沒釣到魚第二大段一心一意嘿釣到一條大魚小貓的情緒變化：悠然自得——垂頭喪氣——自豪喜悅幼兒園音樂教學反思14小班小朋友剛剛進入幼兒園，情緒還不是很穩(wěn)定，覺得上幼兒園就是要和爸爸媽媽分別，極度排斥幼兒園，出現(xiàn)哭鬧的現(xiàn)象，甚至不愿意上學。五、歌曲創(chuàng)編表演學生自由討論，設計表演動作，自己創(chuàng)造角色，教師準備道具師：同學們，現(xiàn)在咱們把歌也學會了，動畫片也看了，這首歌呢，它有情節(jié)，也有人文描寫，像小貓，蝴蝶，蜻蜓，表現(xiàn)的都非常形象，那么在唱好歌曲的基礎上，能不能自己當小演員，把這首歌曲編故事，演一演呢？分組表演。學習歌曲第二部分第3小段：（1）聽歌曲范唱學習歌曲第三小段，感受歌曲情緒師：三心二意的小貓一條小魚也沒有釣到，這可怎么辦呢？（小貓改正缺點，不再貪玩，認真釣魚）（2）師彈旋律，全班一起演唱師：這一次小貓釣魚表現(xiàn)的怎么樣？（認真，自信）現(xiàn)在請同學們跟著我的琴聲唱出小貓的自信和認真。pmpf（3）你覺得哪一句最困難唱？（“它丟，它丟，它丟下魚竿把蜻蜓找”，注意“它丟”要用由弱到強的語氣演唱，體會小貓猶豫的心情）（4）這一段的歌曲情緒給你感覺怎么樣，小貓去釣魚高興嗎?（注意休止符的演唱，唱出小貓的活潑，頑皮）學習歌曲第一部分第2小段：（1）教師范唱師：調皮的小貓來釣魚，卻丟下魚竿和蜻蜓玩去了，那接下來發(fā)生什么事情了呢？（三心二意的小貓，沒有釣到魚）（2）跟教師學唱第2小段。今天啊，我們就按照小貓釣魚的經過來學