石灰吟教學(xué)設(shè)計(jì)匯總-文檔資料(參考版)
2024-10-28 21:33本頁面
【正文】 四．聯(lián)系實(shí)際，共創(chuàng)和諧 ：聯(lián)系當(dāng)下的社會現(xiàn)實(shí)，就目前國家的廉政建設(shè)，啟發(fā)學(xué)生做一個(gè)具有石灰一樣品質(zhì)的好少年、好青年，為創(chuàng)建和諧而美好的社會而努力！作業(yè)設(shè)計(jì)：運(yùn)用多媒體技術(shù)查找并自學(xué)于謙《詠煤炭》。，借物喻人，托物言志。（2）學(xué)生交流于謙“兩袖清風(fēng)”和含冤被殺后抄家的一貧如洗的故事，幫助理解于謙想像石灰一樣“要留清白在人間”的高風(fēng)亮節(jié)。要知松高潔，待到雪化時(shí)。” 屈原《漁父》“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒?！标懹巍恫匪阕?詠梅》“零落成泥碾作塵，只有香如故。不要人夸好顏色，要留清白在人間。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。預(yù)設(shè)：不畏艱難、不怕犧牲、甘愿為人民獻(xiàn)身的人；潔身自好、不同流合污、出淤泥而不染的人；有自己的理想、不懈追求、不斷奮進(jìn)的人……(歡迎學(xué)生有不同的理解和自己的見地)？有何證據(jù)？學(xué)生舉例，交流課前搜集到的資料。由開始的深山青石變成清白石灰，其中過程讓人敬佩不已，也讓人為它捏了一把汗，但就是這樣“千錘萬擊出深山，烈火焚燒，粉身碎骨”，但對于石灰而言卻是“若等閑”“全不怕”，原因就在于它“要留清白在人間”，引導(dǎo)學(xué)生體會石灰的這種品質(zhì)。指名讀詩，師生共解詩意，及時(shí)給予鼓勵。二． 字詞解析，掃清障礙：，提出不懂的問題，并借助字典或其他工具書幫助理解“吟、千錘萬擊、若等閑、清白”的含義。教學(xué)過程：一． 由面帶點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際：：同學(xué)們，我們學(xué)校作為經(jīng)典誦讀特色學(xué)校，自開展經(jīng)典誦讀活動以來，認(rèn)識了很多詩人，我們在經(jīng)典的沐浴下，與詩人為友，與詩歌為伴。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系詩人生平體會詩人不畏艱難、不怕犧牲、正義凜然的崇高品質(zhì)。3．聯(lián)系詩人生平體會詩人不畏艱難、不怕犧牲、正義凜然的崇高品質(zhì)。2．能用自己的話來解釋古詩。收集托物言志的古詩。3）熟讀吟誦，拓展延伸。四、總結(jié)學(xué)法學(xué)生回憶：我們是怎樣學(xué)習(xí)《石灰吟》？老師總結(jié)學(xué)習(xí)方法：1）理解詩句，初步弄懂詩意?！岸σ驮嚿闪ΓF石猶存死后心”這兩句的寓意是：人要以國家社稷為己任，就是死了也要為國家做貢獻(xiàn)。“爝火燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉”，意思是：煤炭燃燒像火炬，使人感到無限溫暖，如大地回春；也使深沉的夜空變得很明亮?！拌忛_混沌得烏金，藏蓄陽和意最深”兩句意為：開鑿出來的煤炭，藏蓄著巨大的熱力?！盀踅稹庇髅禾咳绾谏慕鹱印４嗽娊栉镌佒?，詩中句句贊頌煤炭，實(shí)際是句句抒寫自己為國家鞠躬盡瘁、死而后已的懷抱。鼎彝元賴生成力，鐵石猶存死后心。不信，我們再來看一首：詠煤炭于謙鑿開混沌得烏金，藏蓄陽和意最深。石灰由于它的堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好在人間留下了清白，而于謙呢，他也像石灰一樣任憑怎樣的千錘萬擊，任憑烈火如何焚燒，哪怕是粉骨碎身，他都毫不畏懼，堅(jiān)決同惡勢力斗爭到底。齊讀。應(yīng)用高昂、堅(jiān)定的語氣讀。詩中哪些詞突出了石灰的高貴品質(zhì)，我們朗讀時(shí)應(yīng)怎么讀？再讀體會，思考：于謙僅僅是寫石灰嗎？他想借石灰表明什么樣的志向呢？我們該用什么語氣讀呢？學(xué)生自由讀，在小組內(nèi)討論。見到此情此景，作者會怎么想，怎么說，怎么做？討論交流。）引導(dǎo)學(xué)生想象：山石承受千錘萬擊以及烈火焚燒的情景。讀出韻味和節(jié)奏。學(xué)生細(xì)讀詩，借助詞典，把自己不理解的詞語掌握，實(shí)在不會的則做上記號質(zhì)疑。二、看詩句，理解詩意。提問：你們知道題目是什么意思嗎？（吟：古代詩歌體裁的一種名稱。而學(xué)習(xí)古詩能使我們領(lǐng)略古代詩人豪放、婉約的藝術(shù)風(fēng)格，更能讓我們領(lǐng)略詩歌描繪的雄壯、優(yōu)美的意境。二、教學(xué)過程：一、回顧舊知、導(dǎo)入新知同學(xué)們，我國是四大古國之一，有著悠久的歷史、燦爛的文化。學(xué)會生字，理解詩句中的詞語，并說說詩句的意思。（4）師：同學(xué)們，你們認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)當(dāng)怎樣才能留住自己的“清白”呢? 假如你是一名官員，你會怎樣留住你的清白？ 假如你是一名軍人，你會怎樣留住你的清白? 假如你是一名醫(yī)生，你會怎樣留住你的清白? 總結(jié)：是啊，清白是立身之本，清白是民族之魂，于謙的生命就要結(jié)束了，可他這一輩子沒有白活，他在人世間留下了——生：清白!師：請同學(xué)們?nèi)w起立，讓我們把這首詩讀進(jìn)自己的心里，讀進(jìn)在座的每個(gè)人的心里。（五）提升寫法，總結(jié)全詩：（1）于謙的一生是清清白白的一生，詩人用托物言志的手法將這種品質(zhì)淋漓盡致地表達(dá)了出來。生自由讀資料，說說于謙給你留下了什么印
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