【正文】 龍舟隊(duì)員們一齊歡呼起來(lái)∶“勝利了！我們勝利了！”端午節(jié)賽龍舟活動(dòng)雖然結(jié)束了，但那激動(dòng)人心、奮發(fā)向上的場(chǎng)面時(shí)時(shí)縈繞在我的腦海中，每當(dāng)想起那場(chǎng)面，我總有一種說(shuō)不出的感動(dòng)。4米，3米，2米，1米，“耶！”紅色的龍舟終于領(lǐng)先沖過(guò)終點(diǎn)，贏得這次比賽。比賽已經(jīng)進(jìn)入白熾化階段，一條條龍舟猶如威猛的蛟龍?jiān)诮献分鹌礆?。這時(shí)，領(lǐng)先的是一條青色的龍舟，它一馬當(dāng)先奔在最前頭，后邊一條黃色的龍舟漸漸追了上來(lái)，其它龍舟也非等閑之輩，奮力直追，慢慢地與其它的龍舟并頭前進(jìn)。觀眾們也不停地為他們吶喊助威∶“加油！加油！”一條條龍舟在江面上你追我趕，誰(shuí)也不示弱，誰(shuí)也不甘落后。隨著裁判員一聲令下，一條條龍舟猶如一支支離弦的箭，向前飛奔而去。他們斗志昂揚(yáng)，整裝待發(fā)。再看看江上，一條條龍舟猶如一條條蛟龍，威猛無(wú)比。早上，我們一家人吃過(guò)早飯，就來(lái)到韓江邊觀看比賽。在這一天，潮州人有吃粽子和賽龍舟的風(fēng)俗習(xí)慣。那幸福之花，既是對(duì)虎年的告別，又是對(duì)兔年的歡慶，它開在天上，開在地上，也開在大人和孩子們的心中。“快出去，我們要放鞭炮啦！”爸爸的聲音傳入我們耳中。老人們樂(lè)呵呵的，他們的小孫孫們則在周圍打鬧嬉戲??不知不覺(jué)已經(jīng)11點(diǎn)58分了，終于到了激動(dòng)人心的時(shí)刻。大街上人流如潮。街上點(diǎn)燃的爆竹在地上開出了一朵朵美麗的花，漂亮極了，兜里裝著父母給的壓歲錢，心里甭提多高興了。吃過(guò)飯后，我邀幾個(gè)朋友一起去玩。看，那一串串鞭炮在人們手中點(diǎn)燃，聲音真大，四處飛揚(yáng)，仿佛要把每一個(gè)祝福送到千家萬(wàn)戶?！鞭D(zhuǎn)眼間，又迎來(lái)了屬于我們中國(guó)人最盛大的節(jié)日——春節(jié)。登上山頂雖然很累，但能看見這么美麗的景色，很值得呀！叔叔說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，人生也是如此，不管路途多么艱苦，只要你努力奮斗，就能看見成功的“日出”，這時(shí)，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)，付出的一切都是值得的！六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作二迎新春“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。假如我是一名畫家，又怎能放任這奇麗的美景從手邊溜去呢？叔叔想用相機(jī)記錄下這美麗的一刻，卻發(fā)現(xiàn)因晨霧太多，照片出來(lái)全是白茫茫的一片。翠綠的山坡襯著太陽(yáng)，彩云襯著太陽(yáng)，晨飛的小鳥也襯著太陽(yáng)。不一會(huì)兒，一個(gè)火紅的“球”緩緩升起。我們休息了一會(huì)兒，便看見了微弱的陽(yáng)光——太陽(yáng)快出來(lái)了。叔叔看我這個(gè)模樣，走過(guò)來(lái)輕撫我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“努力地登上山頂，你會(huì)發(fā)現(xiàn)山頂看到的景色和地上看到的很不一樣。這天四點(diǎn)多，我便一骨碌爬下床，簡(jiǎn)單準(zhǔn)備之后，我們出發(fā)了。通過(guò)這次釣魚，我明白了：無(wú)論做什么事，若要做成功，都要有耐心，掌握一定的方法，否則將一事無(wú)成。哈哈，一條小黑魚終于出現(xiàn)在釣鉤上了，我笑得合不攏嘴??太陽(yáng)親吻著西山時(shí)，我和爸爸提著一桶魚，興高采烈地回家。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著魚標(biāo)，屏息凝氣，慢慢地，魚標(biāo)動(dòng)得越來(lái)越厲害。沒(méi)過(guò)多久，魚標(biāo)又開始動(dòng)了。聽了爸爸的話，我這才恍然大悟。我皺皺眉頭，心想：為什么爸爸能釣到魚我卻不能呢？就在我滿腦子問(wèn)號(hào)時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，哈哈大笑起來(lái)，邊笑邊說(shuō)：“釣魚可不是容易的事，心不能太急，而且要掌握方法，把握好提竿時(shí)機(jī)。我學(xué)著爸爸的動(dòng)作，掛上魚餌，把魚線甩入水中，就開始釣魚了。我見了，迫不及待地拿起魚桿，心想：這樣我也會(huì)釣。我靜靜地看著魚標(biāo)。“我以前可是釣魚能手??！”爸爸驕傲地說(shuō)，“看著吧，我給你做示范。我們找了個(gè)陰涼的地方坐下。我也有過(guò)第一次，如：第一次捉魚、第一次打籃球、第一次做家務(wù)??但其中最令我難以忘懷的是第一次去釣魚。臉上的五官，我從不偏愛(ài)誰(shuí)，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都不能缺少它們中的任何一員。但是愛(ài)美是要付出代價(jià)的，穿孔時(shí)的疼痛卻會(huì)讓雙胞胎無(wú)法忍受。當(dāng)甜美優(yōu)雅的樂(lè)曲聲通過(guò)耳朵竄入我們的心靈時(shí)，我們懂得更好地享受生活。然而，鼻子作為五官中的一個(gè)重要器官也是艱辛的——廁所和下水道中彌漫著的臭氣，它不得不長(zhǎng)時(shí)間忍受；工業(yè)污染發(fā)出的臭氣，也得讓它獨(dú)自“享受”??居于鼻子之下的是嘴巴，雖然得到了四個(gè)兄弟的庇護(hù)，功勞卻是言傳不了的——雖然它品嘗著美食和享有發(fā)言權(quán)，卻須承受很多的困苦：說(shuō)錯(cuò)了話要掌嘴，身體不適要品嘗苦澀的藥??再來(lái)看看眼睛吧，那可是靈魂的“窗戶”，至關(guān)重要。鼻子居于臉上的制高點(diǎn)?！景鍟O(shè)計(jì)】螳螂捕蟬（一心想得到）眼前的利益(卻不顧)隱伏的禍患蟬 露水 螳螂 螳螂 蟬 黃雀黃雀 螳螂 少年第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作一二六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作一五官如一家我們每個(gè)人，都隨時(shí)隨地隨身帶著五官，永不離身。（起因：吳王準(zhǔn)備出兵攻打楚國(guó)，不準(zhǔn)別人再來(lái)勸阻；經(jīng)過(guò)：一位侍奉吳王的少年利用“螳螂捕蟬”的故事，巧妙地勸阻吳王；結(jié)果：吳王聽了少年的故事，放棄了攻打楚國(guó)的念頭。）五、再讀課文，理清脈絡(luò)，弄清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。．．．．．．◆黃雀伸長(zhǎng)脖子正要啄食螳螂。一心眼前的利益 隱伏的禍患蟬 螳螂黃雀4．從哪里看出它們都一心想得到眼前的利益，卻沒(méi)顧到自己身后正隱伏著禍患呢？ 教學(xué)預(yù)設(shè)：◆蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水。師：他們眼前的利益是什么？同桌交流。，出示：它們都一心想得到眼前的利益，卻沒(méi)顧到自己身后隱伏著禍患。板書：螳螂 蟬 黃雀四、細(xì)讀“螳螂捕蟬”的故事。三、查自讀情況。，螳螂和蟬之間發(fā)生了什么故事。二、學(xué)生自讀課文。師：螳螂和蟬兩種不同的昆蟲，它們之間會(huì)發(fā)生什么故事？請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文。第四篇：蘇教六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)螳螂捕蟬教案（范文模版）一、板書課題，導(dǎo)入新課。請(qǐng)你回憶一天的所見所聞、所做所想，選擇一件最有意思的事，仿照例文寫一篇日記。四． 提要求，布置寫作任務(wù)。我的心理：“這下你可跑不掉啦！” 魚的動(dòng)作：“一挺身，滑到”。我的動(dòng)作：“逼，舀，抓”。（2）學(xué)生自由讀例文，標(biāo)注后交流。三．指導(dǎo)怎樣寫 ？ ，評(píng)析。？以比賽形式分組說(shuō)。二． 指導(dǎo)“寫什么”，或者自己在哪一方面有收獲、體會(huì)？ 出示幻燈片：你想記錄什么？，給關(guān)鍵詞：去鄉(xiāng)下、洗襪子、好朋友、獲獎(jiǎng)?? 你能接著再說(shuō)一些這樣的詞語(yǔ)嗎？，如果都記錄下來(lái)，就成了流水賬，選擇什么樣的事記錄呢？小結(jié)：印象深刻、有意義的事。所以日記一般不加標(biāo)題，但需要在第一行寫上某月某日、星期幾以及天氣情況，然后再寫正文。？如果沒(méi)有照片，我們可以怎樣幫助自己保存這些美好的記憶？。教學(xué)難點(diǎn)：能真實(shí)、明白、通順地記錄一件有意思的事。這次寫日記的訓(xùn)練，是學(xué)生初次接觸日記的格式，內(nèi)容要真實(shí)、明白、通順，需教會(huì)學(xué)生把握素材并寫清楚。激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣，初步養(yǎng)成堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：了解日記的格式、內(nèi)容及寫日記的好處。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。第一部分為引言，說(shuō)明什么是日記；第二部分例文，是一位小學(xué)生的日記，寫了自己捉魚的事；第三部分是習(xí)作要求，介紹了寫日記的要求及注意事項(xiàng)，并要求仿照例文寫一篇日記。（十二）讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用。（十）多種渠道學(xué)語(yǔ)文，自主修改作文。（八）堅(jiān)持寫日記，愛(ài)護(hù)圖書。（六）自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)。（四）勤查字典，主動(dòng)識(shí)字。（二）認(rèn)真寫好鉛筆字，樂(lè)于傾聽，勇于發(fā)言。山高水長(zhǎng)有時(shí)盡，唯我?guī)煻魅赵麻L(zhǎng)。）B、老師的美譽(yù)：人類靈魂的工程師 辛勤的園丁 春蠶 人類智慧的天使燃燒的蠟燭…… C、贊美老師的詩(shī)句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)與敬意?！疤焓埂笔钦f(shuō)老師可愛(ài)可敬；“大樹”是說(shuō)老師授予知識(shí)，給予庇蔭，給學(xué)生以關(guān)懷不呵護(hù)；“海洋”是說(shuō)老師心胸寬廣，三個(gè)比喻升華了主題。3《明天，我們畢業(yè)》課文通過(guò)作者對(duì)六年學(xué)習(xí)生活及成長(zhǎng)歷程的回顧，抒發(fā)了對(duì)母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。F、學(xué)習(xí)本文我們懂得了做人就應(yīng)該做像水一樣有德行，有情義、有志向、善施教化的真君子。④已所不欲，勿施于人。②默而識(shí)之，學(xué)而不言，誨人不倦。C、《論語(yǔ)》記錄了孔子的言行。他在政治思想上主張“仁者愛(ài)人”、“克己復(fù)禮”，在教育方面提出“有教無(wú)類”、“因材施教”等主張，相傳有弟子三千，賢弟子72人，曾整理過(guò)《詩(shī)》《書》《易》《禮》，編寫過(guò)《春秋》?？鬃樱汉吞@可親，循循善誘，充滿智慧。A、顏回：謙遜、沉穩(wěn)?！胺棚w的風(fēng)箏”是劉老師熱愛(ài)生活的標(biāo)志，盡管劉老師腿有殘疾行動(dòng)不便，但他借助自由翱翔的風(fēng)箏寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想，以“理想的風(fēng)箏”為題，更能表現(xiàn)劉老師對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度及不懈追求，他為學(xué)生樹立了榜樣，播下了一顆顆理想的種子。（表示內(nèi)容的省略）（2）倘若不幸他已經(jīng)離開了我們……不，他不會(huì)的。確實(shí)，北方的冬季漫長(zhǎng)而枯燥，當(dāng)春天來(lái)臨，人們的身心怎會(huì)不感到舒展與快意？）（3）他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺(jué)得他不是一位老人……（“漾”在句中指心中的快樂(lè)與甜蜜從臉上向外流溢，使人們看到一個(gè)樂(lè)觀，對(duì)生活充滿愛(ài)與追求、自強(qiáng)不息的人物形象。）（2）……人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。A、劉老師：熱愛(ài)生活，樂(lè)觀自信B、課后習(xí)題2（體會(huì)帶點(diǎn)詞的表達(dá)效果）：（1）笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生心里都泛起一股酸澀的感情……（“泛”的意思是透出、冒出。但是僅此還不夠，要成為一個(gè)杰出的作家，對(duì)被寫的對(duì)象，還必須注入觀察者自己獨(dú)特的思想，賦予鮮明的個(gè)性色彩，從而避免人云亦云，毫無(wú)個(gè)人特色的毛病。②對(duì)你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫過(guò)的特點(diǎn)。所謂才氣，亦即寫作中表現(xiàn)出來(lái)的“下筆如有神”。E、課后習(xí)題2（理解句意）：①青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果。成名作《羊脂球》，短篇小說(shuō)名篇《項(xiàng)鏈》《我的叔叔于勒》，長(zhǎng)篇小說(shuō)有《一生》《俊友》《溫泉》。福樓拜：循循善誘、教學(xué)有方，關(guān)心文學(xué)青年。A、課文告訴我提高寫作水平的必由之路：仔細(xì)觀察，勤奮練習(xí)，不斷積累（視角獨(dú)特）。2《莫泊桑拜師》課文主要寫從小酷愛(ài)寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌?，拜福樓拜為師，得到悉心指?dǎo)的事。金絡(luò)腦——用黃金裝飾的馬籠頭，說(shuō)明馬具的華貴。燕山——山名。F、補(bǔ)充幾首寫梅花的詩(shī)2練習(xí)六①描寫四季的成語(yǔ)積累。滿乾坤：彌漫在天地之間。若等閑：好像平常的事?！赌贰返脑?shī)意：我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都顯現(xiàn)出淡淡的墨痕?！妒乙鳌返脑?shī)意：石頭是經(jīng)過(guò)多次撞擊敲打才從大山上開采出來(lái)的，它把烈火焚燒看作是平平常常的事。詩(shī)前兩行寫實(shí)，后兩行抒情言志，說(shuō)明他畫梅花不是為了讓人夸贊顏色好，只是要讓它的清香彌漫在天地之間。作者善畫梅，也喜歡詠梅，這是一首題畫詩(shī)。贊頌了石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈，潔身