【正文】 3。[評(píng)點(diǎn)] 這一教學(xué)片斷，巧妙地挖掘了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，情感儲(chǔ)備，進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)菊花的了解，喚起了學(xué)生對(duì)菊花的情感，從而為學(xué)生寫菊花打下了良好的感情基礎(chǔ)。爸爸常說(shuō)：做人就應(yīng)該像菊花那樣不怕困難，不怕挫折。生：我爸爸是一位業(yè)余畫家，他特別愛畫菊，每到菊花開放的季節(jié)，爸爸都要背著畫夾去畫菊。我家有許多菊花，我經(jīng)常在學(xué)習(xí)之余觀賞菊花，心中感到特別舒暢?！币彩菍懢栈ǖ?，菊花萎了，可花瓣不肯飄落?！痹?shī)人對(duì)菊花真是依依不舍?！边@句寫出了秋菊不畏嚴(yán)寒的品格。八、謄寫課堂實(shí)錄：師：古往今來(lái)，有許多文學(xué)家、詩(shī)人，他們都非常喜愛菊花，寫出了許許多多詠菊的詩(shī)句，如晉代大詩(shī)人陶淵明就有“采菊東籬下，悠然見南山”的詩(shī)句。六、學(xué)生寫稿，教師巡回輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確用詞七、評(píng)講1．指名學(xué)生談自己的習(xí)作，教師引導(dǎo)學(xué)生修改并給予評(píng)點(diǎn)。2．同桌互說(shuō)。3．討論。1982年中國(guó)菊花學(xué)術(shù)討論會(huì)將菊花分為5類30型，5類即平瓣類、匙瓣類、管瓣類、畸瓣類和桂瓣類。菊花以扦插繁殖為主，亦可嫁接，育種可用種子繁殖。菊花，原產(chǎn)于中國(guó)，是中國(guó)傳統(tǒng)栽培名花之一。1．同學(xué)們通過(guò)查閱資料，了解了哪些關(guān)于菊花的知識(shí)? 2．閱讀。三．指導(dǎo)觀察圖片1．出示：銀針、蒼龍爪；獅子須、紫矛、金繡球、鴛鴦菊等幾種菊花圖片。2． 同桌討論交流：本次習(xí)作要寫什么?怎樣才能寫好這篇作文？3． 師引導(dǎo)學(xué)生歸納寫作要求：（1）查閱資料，弄清菊花原產(chǎn)于哪個(gè)國(guó)家，人們根據(jù)花瓣、花型把它分成多少類、多少型?你認(rèn)識(shí)幾種菊花?它們叫什么名字？它們的花瓣、花型有什么特點(diǎn)？（2）按上面問(wèn)題的順序?qū)?。今天，我們好好地了解一下菊花，寫一寫菊花。[指導(dǎo)過(guò)程]一．啟發(fā)談話，激發(fā)興趣金秋時(shí)節(jié)，是菊花盛開的季節(jié)，五彩紛呈的菊花把秋天打扮得更加絢麗多姿，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們都要去參觀菊展，漫步在菊花的海洋中，看著千姿百態(tài)的菊花爭(zhēng)奇斗艷，這是一件多么令人愉快的事情呀!同學(xué)們，你們知道嗎?菊花現(xiàn)在已經(jīng)成為世界上著名的花卉。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生將查得的資料，有選擇地、按一定的順序?qū)懴聛?lái)。3．在實(shí)實(shí)在在的訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)習(xí)將查詢的資料與觀察所得整理成文的方法。教學(xué)設(shè)計(jì) [教學(xué)要求] 1．通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探究身邊事物的興趣，培養(yǎng)他們熱愛美好事物的情感。2．指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀“習(xí)作指示”，討論交流，明確這是介紹菊花有關(guān)知識(shí)的作文，不能寫成看菊展的參觀記或是菊花的狀物作文。（十二）讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用。（十）多種渠道學(xué)語(yǔ)文，自主修改作文。（八）堅(jiān)持寫日記，愛護(hù)圖書。（六）自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)。（四）勤查字典，主動(dòng)識(shí)字。（二）認(rèn)真寫好鉛筆字，樂于傾聽，勇于發(fā)言。山高水長(zhǎng)有時(shí)盡，唯我?guī)煻魅赵麻L(zhǎng)。）B、老師的美譽(yù)：人類靈魂的工程師 辛勤的園丁 春蠶 人類智慧的天使燃燒的蠟燭…… C、贊美老師的詩(shī)句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的熱愛與敬意?！疤焓埂笔钦f(shuō)老師可愛可敬；“大樹”是說(shuō)老師授予知識(shí)，給予庇蔭，給學(xué)生以關(guān)懷不呵護(hù)；“海洋”是說(shuō)老師心胸寬廣，三個(gè)比喻升華了主題。3《明天，我們畢業(yè)》課文通過(guò)作者對(duì)六年學(xué)習(xí)生活及成長(zhǎng)歷程的回顧，抒發(fā)了對(duì)母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。F、學(xué)習(xí)本文我們懂得了做人就應(yīng)該做像水一樣有德行，有情義、有志向、善施教化的真君子。④已所不欲，勿施于人。②默而識(shí)之，學(xué)而不言，誨人不倦。C、《論語(yǔ)》記錄了孔子的言行。他在政治思想上主張“仁者愛人”、“克己復(fù)禮”，在教育方面提出“有教無(wú)類”、“因材施教”等主張，相傳有弟子三千，賢弟子72人，曾整理過(guò)《詩(shī)》《書》《易》《禮》，編寫過(guò)《春秋》?？鬃樱汉吞@可親，循循善誘，充滿智慧。A、顏回：謙遜、沉穩(wěn)?！胺棚w的風(fēng)箏”是劉老師熱愛生活的標(biāo)志，盡管劉老師腿有殘疾行動(dòng)不便，但他借助自由翱翔的風(fēng)箏寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想，以“理想的風(fēng)箏”為題，更能表現(xiàn)劉老師對(duì)生活的樂觀態(tài)度及不懈追求，他為學(xué)生樹立了榜樣，播下了一顆顆理想的種子。（表示內(nèi)容的省略）（2）倘若不幸他已經(jīng)離開了我們……不，他不會(huì)的。確實(shí)，北方的冬季漫長(zhǎng)而枯燥，當(dāng)春天來(lái)臨，人們的身心怎會(huì)不感到舒展與快意？）（3）他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人……（“漾”在句中指心中的快樂與甜蜜從臉上向外流溢，使人們看到一個(gè)樂觀，對(duì)生活充滿愛與追求、自強(qiáng)不息的人物形象。）（2）……人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。A、劉老師：熱愛生活，樂觀自信B、課后習(xí)題2（體會(huì)帶點(diǎn)詞的表達(dá)效果）：（1）笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生心里都泛起一股酸澀的感情……（“泛”的意思是透出、冒出。但是僅此還不夠，要成為一個(gè)杰出的作家，對(duì)被寫的對(duì)象，還必須注入觀察者自己獨(dú)特的思想，賦予鮮明的個(gè)性色彩，從而避免人云亦云，毫無(wú)個(gè)人特色的毛病。②對(duì)你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)和沒有寫過(guò)的特點(diǎn)。所謂才氣，亦即寫作中表現(xiàn)出來(lái)的“下筆如有神”。E、課后習(xí)題2（理解句意）：①青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果。成名作《羊脂球》，短篇小說(shuō)名篇《項(xiàng)鏈》《我的叔叔于勒》，長(zhǎng)篇小說(shuō)有《一生》《俊友》《溫泉》。福樓拜：循循善誘、教學(xué)有方，關(guān)心文學(xué)青年。A、課文告訴我提高寫作水平的必由之路：仔細(xì)觀察，勤奮練習(xí)，不斷積累（視角獨(dú)特）。2《莫泊桑拜師》課文主要寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌?，拜福樓拜為師，得到悉心指?dǎo)的事。金絡(luò)腦——用黃金裝飾的馬籠頭，說(shuō)明馬具的華貴。燕山——山名。F、補(bǔ)充幾首寫梅花的詩(shī)2練習(xí)六①描寫四季的成語(yǔ)積累。滿乾坤：彌漫在天地之間。若等閑：好像平常的事。《墨梅》的詩(shī)意：我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都顯現(xiàn)出淡淡的墨痕?！妒乙鳌返脑?shī)意：石頭是經(jīng)過(guò)多次撞擊敲打才從大山上開采出來(lái)的，它把烈火焚燒看作是平平常常的事。詩(shī)前兩行寫實(shí)，后兩行抒情言志，說(shuō)明他畫梅花不是為了讓人夸贊顏色好，只是要讓它的清香彌漫在天地之間。作者善畫梅，也喜歡詠梅，這是一首題畫詩(shī)。贊頌了石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈，潔身自好的品質(zhì)，抒發(fā)了詩(shī)人不同流合污，堅(jiān)決同惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的思想感情。吟：古典詩(shī)歌的一種形式。兩首詩(shī)均是詠物詩(shī)。D、熟記作家卡片。……無(wú)……不……我們語(yǔ)文老師上的課生動(dòng)有趣、繪聲繪色，全班同學(xué)無(wú)一人不愛他上的課。B、最后一自然段：總結(jié)全文，與前文相互呼應(yīng)。②夾竹桃花開三季，花期長(zhǎng)，韌性可貴。2《夾竹桃》是一篇文質(zhì)兼美的散文，描寫了萬(wàn)紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花期長(zhǎng)、韌性可貴、花影迷離的動(dòng)人情景，表達(dá)了作者對(duì)夾竹桃的喜愛之情。2練習(xí)5：背誦成語(yǔ)。（這句話告訴我們?cè)谏鐣?huì)地生活和學(xué)習(xí)中要勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，當(dāng)困難大到你不能解決時(shí)，要學(xué)會(huì)先退一步，學(xué)會(huì)暫時(shí)讓一讓，這退