【正文】 。雖然從理論上來說“沒有教不好的學生”，經(jīng)過一個學期來全年級老師竭盡全力、團結(jié)協(xié)作、努力工作，有很多同學的進步都很大，但更應(yīng)看到的是差生面仍然很廣，三年后的升學令人擔心，這些都是我們要努力攻克的難題。五、積極參加并成功組織了學校的一系列活動總之，經(jīng)過年級組全體老師的共同努力，初一年級組的各項工作有了明顯的 進步，也得到了學校領(lǐng)導(dǎo)的認可和肯定。初一年級的全體教師積極配合，主動與家長交流，取得良好的效果。為了讓學生受到更好地教育，為了讓家長更好地配合，結(jié)合月考和期中考試召開了家長會，把學校和年級組管理的措施告知家長。四、協(xié)助教師架起與家長溝通橋梁。整個一年級的工作主要是由他們?nèi)プ龅模乙沧龅煤芎谩?8班的麻世 楨老師，是本年級年紀最大的班主任，工作能力強，教學有方法，尤其善于對后進生的管理和轉(zhuǎn)化。尤其是在班級調(diào)整后，為了盡快做到年級的穩(wěn)定，我首先和五位班主任進行多次談心，在和班主任的溝通中我深切感受到了在我們班主任的身上體現(xiàn)出了那種樂于奉獻的，顧全大局的精神讓我很受感動。作為學校的一個最基本的單元，班主任工作是核心，一個班級良好班風、學風的養(yǎng)成，一個班級制度的完善，同學們的精神面貌，都與班主任工作分不開，與班主任平時工作的踏實、嚴格、關(guān)愛是有很大聯(lián)系。各班在班務(wù)時間由每個學習小組對本組的學習、紀律、衛(wèi)生情況進行小結(jié)，督促小組同學改正缺點，共同進步。及時了解學生的衛(wèi)生和紀律情況，每天都張榜公布，做到獎罰分明。狠抓日常管理。我們的口號是“還課堂于學生，退講堂為學堂”。積極進行教改。由于各個教師的充分諒解，年級組能夠調(diào)配好課程的安排。三、積極配合學校搞好日常教學工作日常教學工作。召開班主任會議，要求各位班主任按照學校的布置，積極組織好新生對《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的學習，年級組制定了初一學生行為規(guī)范。要想改變這種狀況，達到每個學生既要成人又要成才，既便不成才也要先成人，讓他們變成懂文明、守紀律、講衛(wèi)生、有良好的學習習慣和生活習慣，具有良好的自我管理和自我約束能力的合格的初中生。目標是：一個都不放棄。具體方法：（1）進行思想再教育，樹立正確的人生觀、價值觀；（2）重視學法的指導(dǎo)，降低學習難度，減輕作業(yè)量；（3）活動課抓好落實，抓住閃光點，及時鼓勵表揚；（4）自習課加強輔導(dǎo)，幫助攻克難關(guān)，突破門檻；（5）加強與家長的聯(lián)系，共同教育。重視培優(yōu)補差工作；各任課教師（特別是語數(shù)英）應(yīng)根據(jù)本班的實際情況，針對學生的特點，可利用自習課分層輔導(dǎo)，補差工作要求教師要思想重視，情感投入，分類評價，及時激勵，確保每一個學生同步發(fā)展。努力提高學生的學習興趣。語數(shù)英三科保證學生的作業(yè)量，其他學科控制學生的作業(yè)量，各學科要加強協(xié)調(diào)，合理安排作業(yè)量，在保證成績的前提下適當減輕學生負擔。做學生的思想工作，讓學生能受到心靈的啟迪，有所收獲，真正做好幫助教育的作用。強化考勤、衛(wèi)生、上課、自習、課間、午休等常規(guī)管理，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的習慣。樹立學生的競爭意識、安全意識、合作意識。不放過細小事情，大力表揚學生中的好人好事，對學生進行“誠實守信，關(guān)心他人，團結(jié)協(xié)作，共同進步”的教育。特別要開展“我以班級為榮、班級以我為榮”，“年級光榮我光榮”的思想教育活動，人人為班級，為年級為學校爭光榮的集體主義教育。三、工作方法與措施（一）德育工作：全體教師必須重視和加強德育工作，形成全面育人、全組育人、全程育人的良好機制。建立一支敬業(yè)、愛崗、團結(jié)、敬業(yè)的教師隊伍，樹立“團結(jié)合作、求真務(wù)實”的教風。二、工作目標：全體學生要養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，成為一個與學校匹配的中學生，做到愛學習、守紀律、愛集體、講誠信。所以我們要根據(jù)教學目標，教學內(nèi)容和教學對象的不同，利用導(dǎo)學案讓學生自學，小組合作，在不斷的質(zhì)疑問題中去體會。眾人棚拆火焰高，學生能一時到自己對整個活動的意義，不僅要發(fā)揮自己的主動性，而且要依靠他人的特長，集體的智慧相互交流，相互合作，從而為活動做出自己的貢獻3培養(yǎng)學生的問題意識合作學習的運行機制之一在于學習方式的轉(zhuǎn)變，而學習方式的轉(zhuǎn)變策略之一依賴于問題一時的培養(yǎng)，學文學問，有學才有問，我們有一部分學生比老師還保守，沒問題的不問，有問題也不問，會的不問，甚至有的學生寧可下可問同學也不愿意在課堂上問。在小組活動中，學生間關(guān)系的好壞影響著活動的成敗，學生之間如果不能有效交往，就會無法完成自己的任務(wù)，所以要特別注重培養(yǎng)學生的人際交往能力。教師首先要轉(zhuǎn)變思想觀念1． 在合作中學習，教師不再以傳統(tǒng)的知識傳授者的形象出現(xiàn)，而是以棚等的身份參與學生的學習，使學生學習的組織者，知道這和激勵者，師生關(guān)系變成了“指導(dǎo)—參與”過程，教師的主要任務(wù)實建立一個接納，支持，寬容的課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)豐富的教學情景和學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的實際思念能力。開學23周后，在對各位學生的學習情況比較了解的基礎(chǔ)上，將學生分成若干個小組，充分利用組內(nèi)的優(yōu)勢資源，很好的開展組內(nèi)互幫互助，讓好的同學更好的發(fā)展，讓比較薄弱的學生也能有所進步。2）、在日常工作的管理中培養(yǎng)小干部的助手，每天由值日班長管理、監(jiān)督一天的班級常規(guī)工作，每天放學前反饋給老師，及時反饋給全班，幫助以后的班級工作的順利開展。1）、狠抓學生在校日常行為要求。班級常規(guī)工作管理一個良好班集體形成的外在直觀體現(xiàn)是這個班集體的日常管理工作的正常、有序、積極地開展。在他們的工作過程中，還要不斷的鼓勵和幫助他們。班干部是班級的骨干，是班主任的得力助手，因此，培養(yǎng)班干部的工作尤為重要。在開學初，引導(dǎo)每個學生訂立了新學期計劃，鼓勵和幫助他們向著自己的目標去努力，最終，也為班級的總目標服務(wù)。對于剛踏進中學的預(yù)初生來說，這個開頭很重要。2）