【正文】 考點：明治維新點評：明治維新是日本近代史上的一件大事，逐漸的使日本走向了近代的方向?！钡冢?）問實際在考查明治維新的措施局限性，以及掠奪別國的例證。試題分析：第（1）問，材料一“依據(jù)英國模式建設(shè)……；參照法國模式變革……，……1889年頒布的《日本帝國憲法》以《德意志帝國憲法》為藍本……”；材料二“而不是完全模仿西方國家。（3分）中國沒有改變封建制度，同時，不斷遭受外國侵略，民族危機深重。文明開化，提倡西方的生活方式；（4分，兩點即可）局限性：保留專制主義和軍國主義傳統(tǒng)。（1）特點：有選擇的向西方各國學(xué)習(xí)。明治維新、洋務(wù)運動（課標外）（2）注意提取材料信息“洋務(wù)工業(yè)的官督商辦和官商合辦” 說明洋務(wù)派民用工業(yè)的形式；“民族資本主義則可以沿著這些裂縫慢慢滲開”“它所帶來的壟斷性抑制資本主義自由競爭，這又造成了民族資本主義萌生和發(fā)展的困難”說明洋務(wù)企業(yè)中民用工業(yè)和中國私人資本主義的兩面關(guān)系。（3分）2000份高職單招試題，全部免費提供！育龍單招網(wǎng)，單招也能上大學(xué) 試題分析：（1）先根據(jù)材料信息回答“政府的大力扶持和保護”“出現(xiàn)了早期工業(yè)革命的熱潮”“工業(yè)革命席卷一切工業(yè)部門，而以紡織業(yè)為重點的輕工業(yè)發(fā)展特別迅速”。（2分）形式：官督商辦和官商合辦。（4分）原因：日本的明治維新，實現(xiàn)殖產(chǎn)興業(yè)，大力扶持和保護私人資本主義的方針。明治維新的結(jié)果及評價。）試題分析：第（1）問，本問是觀點評述，因此解答時首先亮出自己的觀點，其次選擇其中一種觀點闡述即可，但需要結(jié)合史論、語言規(guī)范；第（2）問，該題主要考查明治維新的成功與其策略的關(guān)系，可以從明治維新的進程與特點去分析歸納，比如：抓住有利的國際環(huán)境及時改革，武裝倒幕，奠定了改革的政權(quán)基礎(chǔ)，改革措施全面、得力，貫徹比較徹底，政府積極主導(dǎo)工業(yè)化等等。）（2）抓住有利的國際環(huán)境及時改革；武裝倒幕，奠定了改革的政權(quán)基礎(chǔ)；改革措施全面、得力，貫徹比較徹底；政府積極主導(dǎo)工業(yè)化；虛心向西方學(xué)習(xí)；妥善處理與舊勢力的關(guān)系（6分。（4分?！案锩f”：“明治維新”是在武裝倒幕的前提下進行的，它確立了以天皇為首的地主和資產(chǎn)階級聯(lián)合專政。（3）共同特點：都采取自上而下的改革方式，具有很大的局限性，如都保留了大量封建殘余。軍國主義精神(或武士道精神（4分)略（1）事件：克里米亞戰(zhàn)爭的失敗；措施：1861年頒布廢除農(nóng)奴制的法令，宣布農(nóng)民獲得自由民的權(quán)利和地位。（2分)(2)體制:近代天皇制度。(2分)乙:殖產(chǎn)興業(yè)，促進了日本資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，為日本奠定了工業(yè)化的物質(zhì)基礎(chǔ)。明治維新從材料“當(dāng)時的日本，資本家階級還沒達到獨立經(jīng)營的程度，依然有政府保護助長之必要”可知，“更加趨向全面”的保護政策是將大部分官營企業(yè)廉價轉(zhuǎn)讓給“政商”。（6分）（2）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，指出明治維新在經(jīng)濟和政治領(lǐng)域采取了哪些“看起來非常矛盾和不符合西方2000份高職單招試題，全部免費提供！現(xiàn)代化模式的改革措施？”（4分）（3）明治維新給我們的啟示有哪些？（4分）育龍單招網(wǎng)，單招也能上大學(xué)答案部分B由于俄國、日本與當(dāng)時中國的具體國情，主要表現(xiàn)在經(jīng)濟基礎(chǔ)的不同，從而出現(xiàn)了改革的不同結(jié)局，這在實際上是經(jīng)濟基礎(chǔ)的決定性作用。……明治政府在改革的過程中出現(xiàn)了許多看起來非常矛盾和不符合西方現(xiàn)代化模式的改革措施，其改革過程中融入了大量日本本身的傳統(tǒng)和文化因素。”——1875年李鴻章與日本外交公使森有禮談日本的服裝材料二（明治維新時）改革的動力是西化……英國模式自然作為鐵路、電信、公共建筑和市政工程、紡織工業(yè)以及許多商業(yè)方法方面的模范；法國模式用來改革法制，改革軍事（后來采用普魯士模式），海軍當(dāng)然還是學(xué)習(xí)英國；大學(xué)則歸功于美國。話論語》（1）材料一表達的中心思想是什么？（2分）（2）從材料二中你獲得哪些歷史信息？扼要談?wù)勂鋵θ毡景l(fā)展的積極影響。他說：“我的事業(yè)是喻義不喻利，國家必須的事業(yè)，就把獲利放在第二位，在‘義’上該興辦的事業(yè)，就 干起來，手攥著股票，面對實際，謀取利益，把事業(yè)經(jīng)營下去。強調(diào)“要廣泛地給人民以好處，幫助大家過好日子，就得有錢”，也就是說不能丟開經(jīng)濟來空談?wù)??！薄?868年明治政府《五條誓約》材料二 有關(guān)明治維新時期的圖片 2000份高職單招試題，全部免費提供！育龍單招網(wǎng)，單招也能上大學(xué)材料三 澀澤榮一(1840～1931年)，被譽為“日本實業(yè)之父”。（4分）（4）概括指出日本在追趕世界歷史潮流過程中，保留傳統(tǒng)文化和吸收外來文化的表現(xiàn)。（3）據(jù)材料四，指出義和團對待西方文明的態(tài)度。（2分）（2）對比材料二和材料三，指出19世紀六七十年代后，國人對西方文明的看法有何變化。……日本一百年的大國之路，的確有太多的事情需要總結(jié)。——《西方物質(zhì)文明與晚清民初的中國社會》材料五：大約在150年前，位于太平洋西岸的日本，在西方殖民者堅船利炮的脅迫下，遭遇了巨大的生存危機。義和團除了殺洋鬼子和“二毛子”外，還“最惡洋貨”，不僅“挑鐵道，把線砍，旋再毀壞大輪船”，甚至“洋燈、洋瓷杯，見即怒不可遏，必毀而后快?！牧隙?、三均據(jù)《文史知識》 材料四：義和團群眾確實有一部分是因“洋貨”的沖擊而破產(chǎn)的農(nóng)民和手工業(yè)者，也有一部分是常受外國傳教士或其豢養(yǎng)的“二毛子”欺負的老實人?！栽缆窗妗段幕l(fā)展歷程》 材料二：（近代）在中國被強行開放的初期，人們視“洋貨”為“奇技淫巧”，視“洋人”為“夷人”，看到火車，則“詫所未聞，駭為妖物，舉國若狂”，開山鑿石“恐驚耳駭目，群視為不詳，山川之神不安，即旱澇之災(zāi)易召”。閱讀下列材料： 材料一：漢唐雖然也有邊患，但魄力究竟雄大，人民具有不至于為異族奴隸的自信心，或者竟毫未想到，凡取用外來事物的時候，就如將彼俘來一樣，自由驅(qū)使，決不介懷。（9分）2000份高職單招試題，全部免費提供！育龍單招網(wǎng)，單招也能上大學(xué)（2）結(jié)合所學(xué)知識，指出三位改革者在改革土地制度方面采取的措施。（6分）11：閱讀下列材料：圖一 商鞅 圖二 亞歷山大二世 圖三 明治天皇請回答：（1）“里程碑”是高中新教材里經(jīng)常出現(xiàn)的一個詞語，比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標志的大事。（4分）并指出其局限性?！勖溃菟顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》材料三 “拿過去若干個五十年和這個五十年來比，這五十年誠然是進化了；拿我們這五十年和別人家的五十年來比，我們可是慚愧無比，試看這五十年的日本如何？這五十年的德國如何？俄國如何？美國如何？他們政治上雖然成敗不同……真都算得上一日千里！就是英法等老國，又哪一個不是往前飛跑？”—1923年梁啟超：《五十年中國進化概括》請回答：（1）據(jù)材料一和材料二，概括日本向西方學(xué)習(xí)的特點?！麄儸F(xiàn)在提出了一個非凡的改革方案，宗旨在于建立一個強大的日本，而不是完全模仿西方國家。1898年頒布的《日本帝國憲法》以《德意志帝國憲法》為藍本，確立了同歐美各國民主政體大相徑庭的天皇制度，走上了近代化之路。（8分）⑵據(jù)材料二回答：中國洋務(wù)企業(yè)中民用工業(yè)性質(zhì)，形式，以及和中國私人資本主義的關(guān)系。兩者的矛盾是時代的矛盾。因“官督”而涌來成串總辦、會辦、幫辦以及腐朽的官場習(xí)氣、由此而產(chǎn)生了資本主義與封建主義的深刻矛盾。它們于不知不覺把封建主義的堅冰鉆開了些裂縫，而后，民族資本主義則可以沿著這些裂縫慢慢滲開。到1890年，日本已從棉紡織品進口國變成一個棉紗出口國。在1885——1890年的短期內(nèi)，棉紡織廠就從20個增加到30個，紗錠也從7萬個增至28萬個。（6分）9：（15分）【歷史上重大改革回眸】材料一 由于政府的大力扶持和保護，從80年代中期起，在日本出現(xiàn)了早期工業(yè)革命的熱潮。(1)材料中的哪一種觀點更合理？為什么？（4分）(2)“明治維新”的成功與其策略正確密不可分。材料 學(xué)術(shù)界一般認為，日本的“明治維新”是一次資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。根據(jù)上面的敘述，回答問題：（1）19世紀50年代哪一事件的發(fā)生使俄國倍感“現(xiàn)代化的壓力”？為了實現(xiàn)現(xiàn)代化，亞歷山大二世采取了什么措施？（2）在“現(xiàn)代化躍出歐洲”，向亞洲推進的過程中，日本開始了明治維新。(4分)7：現(xiàn)代化是人類社會的一次轉(zhuǎn)型，是文明方式的一次轉(zhuǎn)換，現(xiàn)代化的世界進程也就是世界歷史的形成過程?！駥用鎸儆谏顚哟危髦文觊g這方面的實質(zhì)性進展很有限。材料二 明治維新也存在不足和局限，主要是明治改革的顯著不平衡性、不徹底性。乙：是推行殖產(chǎn)興業(yè)?！辈牧现械摹安菝е臼俊敝饕侵?A、大名和武士 B、上級武士 C、中下級武士 D、廣大民眾2000份高職單招試題，全部免費提供！育龍單招網(wǎng)，單招也能上大學(xué) 6：(10分)【歷史一歷史上重大改革回眸】材料一 2007年4月，溫家寶總理出訪日本，溫總理在日本國會發(fā)表演說時指出：“明治維新以后，日本社會快速發(fā)展，中國大批志士仁人來到舊本，學(xué)習(xí)了近代科學(xué)技術(shù)和民主進步思想，探求振興中華之路，促進了中國的發(fā)展和進步”。不過保護助長的方法和性質(zhì)，都不同從前官營模范工廠制度的封建式了……其變化是更加趨向全面實行保護政策。（2分）略第五篇：2016年海南單招歷史模擬試題：日本明治維新2000份高職單招試題，全部免費提供！2016年海南單招歷史模擬試題:日本明治維新【試題內(nèi)容來自于相關(guān)網(wǎng)站和學(xué)校提供】育龍單招網(wǎng)，單招也能上大學(xué) 1：19世紀60年代，俄國、日本先后進行了資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，走上了資本主義發(fā)展道路，而清朝統(tǒng)治者則舉辦洋務(wù)運動以挽救封建統(tǒng)治。文化：學(xué)習(xí)西方資本主義文明，但保留了軍國主義傳統(tǒng)。（2分）（2）不同：有選擇地學(xué)習(xí)外來先進文明。洋務(wù)運動1（1）作者認為孝文帝改革加深了北魏統(tǒng)治危機，導(dǎo)致北魏政權(quán)的滅亡和鮮卑民族的消失。教育改革；經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動與資本主義的曲折發(fā)展考點：歷史上重大改革（2）該問考查比較、分析問題的能力。日本明治維新：頒布有目的、有計劃的教育改革的文件；政府將全國劃分成學(xué)區(qū)，設(shè)置各級、各類學(xué)校，逐步普及小學(xué)義務(wù)教育，頒布《教育敕語》，重視教育立法。（4分）（2）都面臨內(nèi)憂外患；都學(xué)習(xí)西方先進科技文化；都培養(yǎng)了一批人才，推動了教育等領(lǐng)域的近代化。（8 分，每點 2 分，答出 4 點即可，其他表述，言之成理，可酌情給分）略1（1）日本：制定較為完整的教育改革和發(fā)展規(guī)劃；實施義務(wù)教育；實施全民教育；重視法制保障；教育內(nèi)容全面、廣泛。（2 分，其他表述，言之成理，可酌情給分）（3）給中國送來了馬克思主義，為中國革命指明了社會主義方向；促進了中國革命的發(fā)展（中國共產(chǎn)黨的誕生、國共合作、國民大革命等）。（6 分，每點 2 分，答出 3 點即可，其他表述，言之成理，可酌情給分）（2）消極：多次發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，侵占中國領(lǐng)土，制造血腥屠殺，給中國人民帶來了巨大的災(zāi)難；大肆掠奪中國資源，重創(chuàng)中華民族工業(yè)，遲滯了中國經(jīng)濟現(xiàn)代化的進程。（答出三點即可。（6分）（3）向西方學(xué)習(xí)的同時，卻用忠君愛國的思想教育維護明治統(tǒng)治，培養(yǎng)順民。（4分）（2）廢除科舉制度；新辦新式學(xué)堂，引進西學(xué)等。俄國農(nóng)奴制改革、明治維新有關(guān)其作用的問題，可結(jié)合第一問的答案對比整理出來，日本的農(nóng)業(yè)政策對農(nóng)民的影響與俄國是相反的，所以結(jié)果也是相反的。有關(guān)于農(nóng)奴制改革的消極影響問題，需要從資本主義經(jīng)濟發(fā)展條件的角度來分析歸納出答案，農(nóng)奴的貧窮使資本主義經(jīng)濟發(fā)展缺少廣闊的市場，農(nóng)民被嚴重的壓迫與剝削，所以也會導(dǎo)致階級矛盾激化。（3分）試題分析：（1）第一問，有關(guān)俄國農(nóng)奴制改革是犧牲了農(nóng)民利益的合理性的問題，需要依據(jù)材料內(nèi)容及教材中農(nóng)奴制改革的內(nèi)容來分析歸納出正確的答案。（3分）（2）中心：保證農(nóng)民土地所有權(quán)，減輕農(nóng)民稅收負擔(dān)。明治維新的特點1（1）合理性：l861年改革解放農(nóng)奴并向農(nóng)民索取高額贖金，使俄國資本主義的發(fā)展獲得了大量的自由勞動力和資本。維新變法的原因；日本明治維新維新變法的原因；近代中國的民主革命“中體西用”；近代中國的民主革命對阿里改革的思想；近代中國思想解放的潮流阿里改革”歸納其原因。從材料“……法既積久，弊必叢生，故無百年不變之法。如材料“日本改革的動力是西化……英國模式……法國模式……海軍當(dāng)然還是學(xué)習(xí)英國；大學(xué)則歸功于德國和美國的榜樣；小學(xué)教育、農(nóng)業(yè)革新和郵政事業(yè)則歸功于美國。對于第一小問要注意分析理解問題的要求“改革法制”與“最大可能借鑒法國的法律文獻”，聯(lián)系所學(xué)知應(yīng)是《拿破侖法典》。解答此題要注意分析俄英兩國鐵產(chǎn)量示意圖，得出有益信息，然后結(jié)合兩國的政治、經(jīng)濟發(fā)展程度，分析俄國1861年農(nóng)奴制改革的必要性和緊迫性。阿里改革的內(nèi)容進行歸納總結(jié)即可；而對于后一問，則要聯(lián)系中國洋務(wù)運動的指導(dǎo)思想回答。阿里改革的內(nèi)容以及中國洋務(wù)運動的指導(dǎo)思想及其二者之間的關(guān)系。②法律制度是維護祖宗統(tǒng)治的，但今天的法律制度已不能維持祖宗統(tǒng)治，所以要變。(1分)(3)文獻：《拿破侖法典》。（2分）略(1)利用：發(fā)展機器工業(yè)，創(chuàng)辦近代工廠；發(fā)展軍事力量，創(chuàng)辦近代軍隊(2分)思想：中體西用（1分）(2)現(xiàn)象：俄國的鐵產(chǎn)量遠遠落后于英國(或俄國工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展水平大大落后于西歐國家)。（1）從孩子抓起；（2分）采用通俗易懂的方式。（2分）提高題本題主要考查學(xué)生正確認識鎖國政策的方法，旨在考查學(xué)生史實再現(xiàn)和客觀評價的能力。（2分）（2）評價：這種鎖國政策有利也有弊，（1分）一方面有利于防止西方殖民勢力滲透，維護了日本的獨立；（22000份高職單招試題，全部免費提供！育龍單招網(wǎng)，單招也能上大學(xué) 分）另一方面，它幾乎隔絕了日本經(jīng)濟同世界市場的聯(lián)系，造成了日本的落后，為19世紀中期的內(nèi)外危機留下了隱患。最后一問學(xué)生 可從日本軍隊近代以來給世界人民帶來的災(zāi)難的角度思考。第二問學(xué)生應(yīng)聯(lián)系戰(zhàn)后盟國對日本的處直情況作簡妥說明。本題以時政熱點“日本謀求政治軍事大國地位” 為主題,考查學(xué)生對明治維新、二戰(zhàn)后對日本的處置情況和經(jīng)濟的恢復(fù)等相關(guān)內(nèi)容的掌握。其次日本是美國重要的戰(zhàn)略伙伴,借加強與美國的軍事合作不斷增強自身的軍事實力。美國還設(shè)法保留了日本的天皇制。(2)美國以盟軍名義占領(lǐng)日本,1946年遠東國際軍事法庭對日本法西斯戰(zhàn)犯進行審判。古代歷法(1)突出特點是富于武士道精神、絕對