【正文】 _______________________________________5．讀了這篇短文后，結(jié)合你的生活體驗(yàn)，你認(rèn)為游山玩水有哪些好處？（至少寫(xiě)三點(diǎn)）———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————十一、作文：30分雛膺總要離開(kāi)巢兒，振翅高飛；輪。3．從文中找出合適的詞語(yǔ)搭配。“劈地摩天”意思是_____________________________?；蛟S這就是寄情山水間的魅力。不過(guò)，假如遍湖槳聲人語(yǔ)，還能品味那份寧?kù)o嗎？‖ 環(huán)境能改造人的心境，境亦未必不能心造。其實(shí)，只要你玩“透”，任何勝地的景色都是變幻無(wú)窮的，只要你善于聯(lián)想。)，在“十八羅漢臥南海”狀的群島暈暈乎乎轉(zhuǎn)出，悠然卻見(jiàn)神似桂林山水的清綺明麗。倏忽間，一切又歸于寧?kù)o，靜得讓人能聽(tīng)見(jiàn)環(huán)湖山嶺上竹葉在微風(fēng)撫慰下的輕吟。十三萬(wàn)畝的湖在山的懷抱中，湖水柔柔的，叫人實(shí)在不忍心劃下槳去。面對(duì)這景色，一切華麗的詞藻都顯得蒼白。水綠。14分靜靜的太平湖夏日，在劈地摩天的黃山爬得雙腿如山一般重，再來(lái)到北麓的太平湖，那種感覺(jué)像痛飲茅臺(tái)酒的酣暢后，細(xì)吮毛峰茶的舒坦。以上短文選自俄國(guó)作家（）的（《》）?！澳阍趺蠢玻坎辉敢鈫?？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他們?cè)谶@里啦。“嗯，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)。他們那么小……一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話，另一個(gè)剛會(huì)爬……”桑娜沉默了。” “哦？什么時(shí)候？”“我也不知道，大概是昨天。你在課外一定閱讀了很多的書(shū)籍，向?qū)W們推薦一本好嗎？請(qǐng)寫(xiě)一段推薦詞—————————————————————————九、課內(nèi)閱讀。夏天你去賞荷花，滿池的荷花映入眼簾太美了，你無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)，你想到了兩句詩(shī)————————————————————。10分在《大自然的秘密》一課最后，作者發(fā)出的感慨是：人是萬(wàn)物之靈。（3）媽媽經(jīng)?；貞涍^(guò)去的往事。（1）布達(dá)拉宮、長(zhǎng)城、南京長(zhǎng)江大橋是我國(guó)古代的偉大建筑。（改為“被”字句）不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活這是真理。（改為夸張句）媽媽對(duì)我說(shuō)：“今天晚上我有應(yīng)酬，你和爸爸先吃飯。16分這也許特殊了點(diǎn)，常人不容易理解。D．大明()刻苦學(xué)習(xí)，()能提高成績(jī)。B．大明()刻苦學(xué)習(xí)，()成績(jī)很好。A．桃花 紅杏 菜花 梨花B．紅杏 菜花 梨花 桃花C．桃花 梨花 紅杏 菜花D．菜花 桃花 梨花 紅杏5．一個(gè)秋雨連綿的日子，安尼想觀察一下，晶瑩透明的雨水里有些什么，他看了一眼顯微鏡下的小水滴后、禁不住驚叫起來(lái)，“________”……你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊痪鋺?yīng)是（）A．別看小水滴那么清澈，原來(lái)里邊有小蟲(chóng)子呀!B．小蟲(chóng)子那么多，而且都在動(dòng)!C．小蟲(chóng)子!那么多小蟲(chóng)子都在動(dòng)!D．我真沒(méi)想到，小水滴里是有蟲(chóng)子的。③忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)________開(kāi)。10分沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A．金壁輝煌嘔心瀝血頑強(qiáng)不屈負(fù)荊請(qǐng)罪B．走頭無(wú)路香味四溢秉燭夜游繁花嫩葉C．春意盎然迫不及待無(wú)可奈何心曠神怡2．下列詞組中搭配不當(dāng)?shù)囊唤M詞是（）A．沉重的打擊沉重的心情沉重的負(fù)擔(dān)B．沉痛的心情沉痛的教訓(xùn)沉痛的腳步C．蒼茫的夜色蒼茫的大地蒼茫的天空3．“答應(yīng)了別人的事就要守信用”與這句話意思不一樣的是（）A．答應(yīng)別人的事能不守信用嗎?B．答應(yīng)別人的事非守信用不可!C．答應(yīng)別人的事非守信用不可嗎?D．答應(yīng)別人的事不能不守信用。n)三、辨字組詞。)侮辱(w hu242。(6分)殲滅(jiān qiān)抽噎(y232。kǎn kěp225。nǜech233。u l236。 j236。wǎn zhuǎn bēng ku236。第五篇：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)考試試題小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)考試試題總分：120分 卷面分：10分 時(shí)間：90分鐘一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。同學(xué)們做這些事時(shí)，自己很高興，覺(jué)得自己長(zhǎng)大了。五十、題目：我長(zhǎng)大了提示：在學(xué)校，在家里，在社會(huì)上，同學(xué)們表現(xiàn)得越來(lái)越懂事了，懂得的道理越來(lái)越多了。四十九、今天我真高興要求：1．根據(jù)題目意思寫(xiě)一篇450字以上的記敘文。要先想好文章的中心是什么，再通過(guò)具體的事例，有條理地寫(xiě)下來(lái)。” 2．題目：榜樣提示：在你的身邊一定有許多先進(jìn)的人物，他（她）們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。3 “你看見(jiàn)大伙出的力沒(méi)有呢？”別的蜜蜂質(zhì)問(wèn)它。它覺(jué)得自己做的工作很多，可是吃的蜜太少了，它抱怨大家對(duì)它不公平，忘記了它的功勞。(2)語(yǔ)句通順，字跡工整、清楚。不得寫(xiě)出真實(shí)的校名和人名。(2)字?jǐn)?shù)在450以上。四十五、遠(yuǎn)方的寫(xiě)一封信，說(shuō)說(shuō)你的課余愛(ài)好，以及你對(duì)收信人的請(qǐng)求。2．以500字左右為宜。要求：1．要用具體事例說(shuō)明全家人為什么為你而高興，要注意細(xì)節(jié)和場(chǎng)面描寫(xiě)。四十四、平日，由于你學(xué)會(huì)了一種知識(shí)；或者掌握了一種技能；或者做了一件好事：或有了進(jìn)步；也許還有其它原因??都會(huì)使你全家人為你的成長(zhǎng)感到高興。2．要求：(2)文章要有具體內(nèi)容，有真情實(shí)感、有中心、有條理、有重點(diǎn)，語(yǔ)句通順連貫，選詞用語(yǔ)恰當(dāng)，書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。還可以是其他事情。(2)在路上見(jiàn)到的一件事 提示：。四十一、（1)難忘的小學(xué)生活(2)我擁有一個(gè)小秘密 要求：(1)兩題任選一題寫(xiě)一篇記敘文；(2)做到中心明確，內(nèi)容具體，注意細(xì)節(jié)，有真情實(shí)感；(3)文中的地名、校名、人名一律不寫(xiě)真名；(4)行文要層次清楚，語(yǔ)句順暢，書(shū)寫(xiě)整潔，不寫(xiě)錯(cuò)別字。否則扣分。3．作文中不要寫(xiě)真實(shí)的校名和人名。要求：1．內(nèi)容具體，有條理，注意詳略，語(yǔ)句通順，要寫(xiě)出自己的真實(shí)感情。三十八、“再見(jiàn)了，老師 ”提示：六年的小學(xué)生活中，有多少難以忘懷的往事歷歷在目，有多少心里話想要傾吐。文章不得寫(xiě)出姓名，一律用A、B、C??表示，例如“張三”用“A”代替，“李四”用B”代替。并在文中恰當(dāng)明了地發(fā)表你對(duì)這件事或這種現(xiàn)象的看法、想法或認(rèn)識(shí)、建議等。2．通過(guò)寫(xiě)一件事或一種現(xiàn)象（這件事或這種現(xiàn)象會(huì)使自己煩惱、憂愁、高興??），將你想說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)。三十七、我真想對(duì)__________說(shuō)。(2)內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，有中心，有條理，有真情實(shí)感。③作文中不得寫(xiě)出真實(shí)的校名、地名、人名，可用假名。不得少于350字?？梢詫?xiě)人，可以寫(xiě)事。(3)要做到有具體內(nèi)容，詳略得當(dāng)。注意：(1)自己命題。三十、樂(lè)提示：我們生活充滿了歡樂(lè)，本題要求把你看到或親身經(jīng)歷的“樂(lè)”事，寫(xiě)一篇記敘文，要有真實(shí)感，不少于500字。⑶作文中不出現(xiàn)自己的名字。二十八、＿＿＿＿＿的我。二十七、材料：李芳也來(lái)參加畢業(yè)考試了，同學(xué)們都感到意外，她能這樣做真不容易?。??要求：根據(jù)提供的材料自擬題目，抓住“感到意外”“這樣做真不容易”展開(kāi)合理的想象，寫(xiě)一篇400字左右的作文。不會(huì)寫(xiě)的字查字典，超過(guò)四個(gè)不得優(yōu)。有中心，有條理，語(yǔ)句通順連貫。請(qǐng)你認(rèn)真回憶一下，恰當(dāng)?shù)剡x擇材料，具體、真實(shí)地寫(xiě)出來(lái)。要有真情實(shí)感。（2）要圍繞中心有條理地?cái)⑹?，注意把?chǎng)面寫(xiě)具體。要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整。二十二、一次（堂）的活動(dòng)（課）提示：在六年的小學(xué)生活中，你上過(guò)數(shù)以千計(jì)的課，參加過(guò)無(wú)數(shù)次的班隊(duì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。（2）適當(dāng)進(jìn)行心理活動(dòng)描寫(xiě)。我克服了不少困難，洗衣、做飯??爸爸、媽媽回來(lái)了，看到這情景??要求：（1）請(qǐng)以上述材料為基本內(nèi)容，展開(kāi)合理想象，突出重點(diǎn)。注意人物動(dòng)作、語(yǔ)言及心理的描寫(xiě)。（3）450字左右。（2）通過(guò)一件事來(lái)寫(xiě)。（3）字?jǐn)?shù)在450字左右。十八、想起這件事，我就要求：（1）把題目補(bǔ)充完整。（2）要圍繞中心，按事情的發(fā)展順序有條理地、具體地寫(xiě)出學(xué)的過(guò)程和心情。（3）450字左右。十六、愉快的一天要求：（1）選擇一天中的一兩個(gè)事例來(lái)寫(xiě)。十五、再見(jiàn)了，老師提示：六年的小學(xué)生活中，有許多往事歷歷在目，有許多心里的話想要傾吐。（3）文章在400字以上。十三、溫暖要求：（1）寫(xiě)一件表現(xiàn)人與人之間真誠(chéng)關(guān)心幫助的事。十二、我 這堂課要求：從“喜歡”??中選擇一個(gè)填在橫線上，然后按題作文。要求：（1）中心明確，內(nèi)容具體，條理清楚，語(yǔ)句通順。九、題目：告訴你一件新鮮事要求：選材要新穎，按事情發(fā)展順序?qū)懀瑮l理清楚，結(jié)構(gòu)完整，字?jǐn)?shù)400個(gè)以上。八、我們玩得真快活要求：1．按照事情的發(fā)展順序，抓住重點(diǎn)寫(xiě)。要求重點(diǎn)介紹一、二個(gè)方面，注意選擇合適的語(yǔ)言。六、題目：可愛(ài)的＿＿＿＿＿＿要求：先補(bǔ)充完整題目，可以填人或小動(dòng)物，如“表弟、表妹、小貓、小狗”等，然后按一定順序?qū)懗鋈嘶蛐?dòng)物的可愛(ài)，做到語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體。五、生活中，我們一天天在長(zhǎng)大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福??請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)成長(zhǎng)過(guò)程中懂得的某一種生活道理。注意在敘事的過(guò)程中寫(xiě)出你和家人的感受。三、根據(jù)下面所給的詞語(yǔ)，編個(gè)故事，不少于400字。要求：從以上兩題中任選一題完成。然而，不管怎樣，它都會(huì)使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。(二)、“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實(shí)踐活動(dòng)。二、(一)、六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。作文復(fù)習(xí)其實(shí)是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智，就像“教無(wú)定法，只要得法”一樣！我們每個(gè)教師應(yīng)該根據(jù)班上學(xué)生的具體情況和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，選用適合自己的方法去進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。但考試作文卻是應(yīng)考，要想得高分，就得指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的應(yīng)考技巧。（5）、書(shū)寫(xiě)潦草涂改：書(shū)寫(xiě)要端正，不得用涂改液，不得隨意修改，千萬(wàn)別連作文題都涂改，只改明顯的錯(cuò)別字，能將錯(cuò)就錯(cuò)，能不改就不改。（3）、分段太多或太少：作文一般4－6段為好，不能少于3段。提醒學(xué)生以下五種作文容易丟冤枉分：（1）、文不對(duì)題：作文千萬(wàn)不能偏題。如：寫(xiě)事的作文：《這件事》、《一件難忘的事》、《記親身經(jīng)歷的一件事》、《童年趣事》等，寫(xiě)人的作文：《我熟悉的人》、《一個(gè)的人》、《我尊敬的人》、《我的》等等?？紙?chǎng)上盡可能使用“多用文”和摹仿作文。模仿范文和使用“多用文”。由于時(shí)間關(guān)系，閱卷老師對(duì)文章不能作細(xì)細(xì)揣摩，反復(fù)推敲。除了內(nèi)容要緊扣題目外，在行文中必須做到：開(kāi)頭要破題，中間要順題，結(jié)尾要點(diǎn)題。開(kāi)頭一段一定要細(xì)心經(jīng)營(yíng)，錘煉詞句，獲取閱卷老師的好感。2．開(kāi)頭要奪目常言道：“好的開(kāi)頭就等于成功了一半”。老師要告訴學(xué)生，畢業(yè)考試作文的命題都是由命題者反復(fù)推敲、字斟句酌才擬定的，每個(gè)字都有它的作用，切不可粗枝大葉，造成“一著不慎，滿盤(pán)皆輸”的慘局。1．審題要仔細(xì)由于時(shí)間較緊張，有些同學(xué)往往萆草地一看題目就自以為是，匆匆動(dòng)筆。考場(chǎng)作文與平時(shí)作文有很大的不同，主要是考場(chǎng)作文是在氣氛緊張、情緒緊張、心情緊張的情況下進(jìn)行的，而考試作文的閱卷老師也是極為緊張的(時(shí)間緊張)。同時(shí)對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，在這種相互交流的過(guò)程中讀讀同班同學(xué)的好作文，對(duì)他們既有激勵(lì)作用，又有示范作用，容易激發(fā)寫(xiě)作欲望。學(xué)生從作文選中，既能總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)，又能總結(jié)出自己的失敗教訓(xùn)，而且還能夠感受自己的進(jìn)步，學(xué)到別人的長(zhǎng)處。我班學(xué)生對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)非常感興趣，因?yàn)樗麄冇X(jué)得作文選上有自己的文章，這是一件特別榮幸的事情。我要求每個(gè)學(xué)生利用節(jié)假日把自己寫(xiě)過(guò)的作文分類(lèi)編成作文選，畢業(yè)復(fù)習(xí)時(shí)，讓他們重溫自己的作文選，以學(xué)習(xí)小組為單位，每周一次作文展示活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生展示自己認(rèn)為寫(xiě)得好的作文，讀給大家聽(tīng)或者傳閱，然后自己評(píng)，小組評(píng)，說(shuō)說(shuō)好在哪里，哪些地方需要改進(jìn)，最后每個(gè)小組選出一、兩位學(xué)生在全班交流。三、運(yùn)用自編作文選，組織學(xué)生系統(tǒng)總結(jié)自己作文中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。而且可以有更多的時(shí)間讓學(xué)生在小組和全班進(jìn)行交流，這樣既增加訓(xùn)練密度、節(jié)約訓(xùn)練時(shí)間，又培養(yǎng)了學(xué)生的快速思維，既能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找辦法，又能互相學(xué)習(xí)，提高審題，選材和立意的能力。在畢業(yè)復(fù)習(xí)的時(shí)候，由于時(shí)間相對(duì)比較緊張，我一般在課堂上出示作文題目和要求后，就只要求學(xué)生編寫(xiě)提綱，不要求作文。“簡(jiǎn)”，就是簡(jiǎn)單，沒(méi)有多余的話；“明”，就是清楚明了，一看提綱，就了解全文的布局，各部分內(nèi)容及詳略安排。而且，有助于理清思路，鞏固記憶，使學(xué)生不至于把原來(lái)準(zhǔn)備寫(xiě)的某些內(nèi)容忘掉，避免想到哪里寫(xiě)到哪里，又可以把作文寫(xiě)得重點(diǎn)突出，條理清楚。他們這種隨想隨寫(xiě)，隨寫(xiě)隨想的情況，就很容易造成條理不清，層次混亂，詳略不當(dāng)……要想讓學(xué)生在作文時(shí)節(jié)約時(shí)間，少走彎路，避免或減少剛才所說(shuō)的種種毛病，我在作文復(fù)習(xí)時(shí)，就指導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)作文提綱。二、運(yùn)用列寫(xiě)作提綱的方法，訓(xùn)練學(xué)生選材、組織材料和布局謀篇。當(dāng)然作文復(fù)習(xí)時(shí)要根據(jù)不同體裁突出重點(diǎn)訓(xùn)練。前者的“題眼”是“欽佩”，后者的“題眼”是“喜歡”，兩篇文章的重點(diǎn)分別為“欽佩”、“喜歡”，兩篇文章的選材也要從“欽佩”和“喜歡”入手。如：《我這個(gè)小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫(xiě)小孩，但前者是寫(xiě)自己，后者卻是寫(xiě)別人。我針對(duì)學(xué)生審題馬虎、不仔細(xì)和粗心大意的毛病。也就是說(shuō)審題要審清題意，就必須弄清題目要寫(xiě)的對(duì)象（是寫(xiě)人，還是記事；是寫(xiě)景，還是狀物；是日記，還是書(shū)信；是記敘文，還是想象作文……）、弄清題目要寫(xiě)的范圍（明確題目對(duì)作者所選材料在時(shí)間、空間、數(shù)量、對(duì)象及內(nèi)容上有哪些限制）。這種新鮮事不是許多件，是“一件”事，而且不是過(guò)去發(fā)生的，是“最近”發(fā)生的。這是審題活動(dòng)中最常用的一種技法，這種方法要求對(duì)題目中的每一個(gè)字、每一個(gè)詞的含義及其相互之間的關(guān)系都要認(rèn)真地推敲、揣摩、辨析、然后綜合起來(lái)，從總體上把握文章的題目。所以，不管寫(xiě)那種題材的作文，我都特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真審題，審題的目的是為了不偏題，不離題，讓寫(xiě)出來(lái)的習(xí)作符合試卷題目的要求。作文課或者考場(chǎng)上，有的同學(xué)一見(jiàn)作文題便匆匆忙忙拿起筆就寫(xiě)。如果把作文寫(xiě)得文不對(duì)題，作文就會(huì)“一敗涂地”，因此，過(guò)好審題關(guān)是寫(xiě)好作文的重要條件。在進(jìn)行作文復(fù)習(xí)時(shí)，我根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，準(zhǔn)備從以下幾方面入手：一、運(yùn)用總體認(rèn)知和抓“題眼”的方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題。小學(xué)畢