勞技學(xué)科教研活動計劃(參考版)
2024-10-28 21:08本頁面
【正文】 。在制作各種作品的過程中，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，啟發(fā)創(chuàng)造力，激發(fā)想像力，掌握技藝，培養(yǎng)毅力與耐心，提高學(xué)生的審美能力，鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作精神合作能力；在掌握技藝中滲透文化內(nèi)涵，并養(yǎng)成良好習(xí)慣、培養(yǎng)科學(xué)精神科學(xué)態(tài)度，形成安全意識、節(jié)約意識、成果意識、環(huán)境保護意識與等。同時采取一些激勵方法激勵學(xué)生要做就做精品，少做次品，不做廢品，鼓勵學(xué)生做精致作品，做有創(chuàng)意的手工藝作品展示自己的才能。第五：爭取提高學(xué)生作品的創(chuàng)意性，藝術(shù)性。第四：教會學(xué)生節(jié)約使用材料。第三：要提高勞技課堂的有效性。各種工具的使用務(wù)必保證安全的情況下才能使用，課前需要教師檢查工具對損壞的工具要及時修理或者報廢，課堂上也一定要先教會學(xué)生正確使用工具方法，在確保安全情況下才能發(fā)給學(xué)生工具正常上課，課后工具整理整齊，擺放位置固定。主題教學(xué)既可以拓展教材，豐富教材內(nèi)容，還可以讓學(xué)生全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)某項專業(yè)技能，達到熟練掌握某項技藝。如預(yù)備年級開展的主題有帖畫系列；雕刻系列； 中國結(jié)系列；實用結(jié)系列； 縫紉系列； 初一有木工系列； 金屬絲系列；食品系列等。作為勞技教師現(xiàn)將近幾年基本學(xué)科經(jīng)驗與大家一起分享。勞技2004年教研計劃第五篇：勞技學(xué)科經(jīng)驗總結(jié)構(gòu)建學(xué)生喜愛的勞技課堂在《上海市中小學(xué)勞動技術(shù)課程標準》中提出：通過教與學(xué)的實踐，使每個學(xué)生都“會動手、能設(shè)計、愛勞動”，以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為核心的課程總目標。4，作為勞技教研組除了搞好教學(xué)工作以外，要充分利用自身動手能力的優(yōu)勢把學(xué)校的科技工作開展起來，利用選修課，活動課，課外輔導(dǎo)等多種形式加以實現(xiàn)。在課堂用語方面盡量運用下面語言，如“很好”、“行”、“就這樣”等語句。開發(fā)學(xué)生的思維能力。當學(xué)生在作品制作過程中，碰到了具體問題能通過獨立思考，或幾個人想辦法，再經(jīng)過實踐而得到解決。因勞技教育和創(chuàng)新教育密不可分，脫離了創(chuàng)新教育的勞技教育是片面的，不科學(xué)的。多了解科學(xué)史，創(chuàng)造發(fā)明史和其積極的作用，來完善自己的知識面，從而在創(chuàng)新的教育中起積極帶頭作用。不斷總結(jié)工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，改進自己工作中存在的不合理或較繁瑣的教育方法，教研工作計劃《勞技2004年教研計劃工作計劃》。勞技教育盡管與升學(xué)高考的關(guān)系不是很緊密。4．進一步重視勞動技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，充分利用學(xué)校先進的信息化設(shè)備，實施教師教學(xué)方式和師生互動方式的積極
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