小學(xué)品德學(xué)科教研計(jì)劃(參考版)
2024-10-10 20:09本頁面
【正文】 何樓小學(xué)品德教研組2011年8月。學(xué)期工作總結(jié)與反思。開展網(wǎng)上讀書學(xué)習(xí)及研討活動(dòng)。組織開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。十月份：各校認(rèn)真組織理論學(xué)習(xí)《“品德與生活”和“品德與社會(huì)”課標(biāo)解讀》征集品德與生活（社會(huì)）教學(xué)案例、故事、教學(xué)反思等。六、活動(dòng)安排：九月份：制定小學(xué)品德學(xué)科教研計(jì)劃。認(rèn)真組織網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。借助網(wǎng)絡(luò)研討、送課下鄉(xiāng)、調(diào)研和具體的指導(dǎo)，使我市品德老師得到熏陶，品德課堂教學(xué)再上新的臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源效益的最大化。在具體操作中，加強(qiáng)對(duì)課題指導(dǎo)，走實(shí)研究的過程，強(qiáng)化過程的監(jiān)控，規(guī)范檔案的管理，使課題研究制度化，規(guī)范化、科學(xué)化。做實(shí)課題研究。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是品德學(xué)科教研的重要工作。真正使教師的教學(xué)感性與理性交融，使教學(xué)研究成為教師實(shí)現(xiàn)自己教育理想的舞臺(tái)。四、主要工作加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐厚底氣，促進(jìn)學(xué)科整體教學(xué)質(zhì)量的提高。加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村相對(duì)薄弱學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)，繼續(xù)進(jìn)行送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。加強(qiáng)品德學(xué)科教學(xué)思想建設(shè)，提高教研活動(dòng)質(zhì)量，加強(qiáng)教研工作的時(shí)效性。二、工作目標(biāo)：經(jīng)過努力，能夠促使小學(xué)品德學(xué)科任課教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和部分教師綜合素質(zhì)有所提高；促使薄弱學(xué)校教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量有所提高；促使小學(xué)品德課堂教學(xué)質(zhì)量及教師研究水平逐步提升。開展網(wǎng)上讀書學(xué)習(xí)及研討活動(dòng)。組織開展推門聽課活動(dòng)。四月份：認(rèn)真組織理論學(xué)習(xí)《“品德與社會(huì)”課標(biāo)解讀》征集品德與社會(huì)教學(xué)案例、故事、教學(xué)反思等。六、活動(dòng)安排：三月份：制定小學(xué)品德學(xué)科教研計(jì)劃。認(rèn)真組織網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。做到培養(yǎng)有層次，努力有方向，促其盡快成長(zhǎng)；同時(shí)強(qiáng)化學(xué)科教研，使學(xué)校的校本教研走向規(guī)范，走向科學(xué)。引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。加強(qiáng)常態(tài)課課堂教學(xué)研究，以示范和典型案例分析為基本方式，從解決問題走向經(jīng)驗(yàn)提升，從經(jīng)驗(yàn)走向研究，從封閉走向開放。發(fā)現(xiàn)和解決課程實(shí)施過程中存在的問題，總結(jié)和推廣課程改革實(shí)施過程中的寶貴經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)品德學(xué)科教學(xué)的思想建設(shè)，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，加強(qiáng)教研工作的時(shí)效性。二、工作目標(biāo)：經(jīng)過努力，能夠促使小學(xué)品德學(xué)科任課教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和部分教師綜合素質(zhì)有所提高；促使薄弱環(huán)節(jié)教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量有所提高；促使小學(xué)品德課堂教學(xué)質(zhì)量及教師研究水平逐步提升。安排下半年工作。一月份：組織召開德育教育專題講座，做好評(píng)價(jià)工作。十二月份：課題匯報(bào)交流研討活動(dòng)。十一月份：教導(dǎo)處聽課調(diào)研及教學(xué)檢查。制定小學(xué)品德學(xué)科教研組活動(dòng)計(jì)劃。加大網(wǎng)絡(luò)教研的宣傳力度，讓廣大小學(xué)品德學(xué)科教師用好網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)。五、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)勢(shì)認(rèn)真總結(jié)上期網(wǎng)絡(luò)教研工作的成績(jī)與不足，發(fā)揮好小學(xué)品德學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研中心組的核心作用，將小學(xué)品德學(xué)科欄目做得有聲有色。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是品德學(xué)科教研的重要工作。真正使教師的教學(xué)感性與理性交融，使教學(xué)研究成為教師實(shí)現(xiàn)自己教育理想的舞臺(tái)。四、主要工作加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐厚底氣，促進(jìn)學(xué)科整體教學(xué)質(zhì)量的提高。加強(qiáng)品德學(xué)科教學(xué)思想建設(shè)，提高教研活動(dòng)質(zhì)量，加強(qiáng)教研工作
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