3414-管理干部培訓心得(參考版)
2024-10-28 20:59本頁面
【正文】 。利用一切社會資源和管理，做好工程項目政府規(guī)費的減免工作，節(jié)約資金；降低建設成本。明確工程建設節(jié)點目標，將目標任務層層分解，落實責任到人，促進目標任務的完成。通過培訓學習，使我深刻認識到自身差距存在，同時，增強了做好項目組管理工作的信心和決定，明確了改進的目標和方向：一是要以身作則，按照海航合格管理干部應具備的素質(zhì)和能力嚴格要求自己，增強責任感，使命感；二是要活學活用，把新學的惠普POM先進的管理流程方法與工具同日常管理工作相結(jié)合，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和管理水平。作為世紀陽光基建項目組經(jīng)理，我的職責就是帶領項目組全體人員，圍繞陽光二期工程建設，早建成，早收益，促進世紀陽光實現(xiàn)跨越式發(fā)展這一目標，全力推進二期工程建設?；萜展芾砹鞒贪舜_定團隊的宗旨和使命，建立共享的愿景，制定共同計劃，領導行動方向，評估結(jié)果和過程達到持續(xù)性的改善五大步驟，將管理工作進行了系統(tǒng)的分解，準確定義了管理工作的環(huán)節(jié)和控制要點，使管理工作的目標更加明確，計劃更具條理性，科學性，減少盲目性。同時，發(fā)現(xiàn)和了解所帶團隊每個成員的天生特質(zhì)、秉性，用其所長，避其所短，充分發(fā)揮每個團隊成員的主觀能動性，做到人盡其才，使大家心往一處想，勁兒往一處使，齊心協(xié)力，完成工作，目標和任務，成為一個充滿激情活力，能打勝仗，敢打硬仗，高效優(yōu)質(zhì)的團隊。海航全體管理干部應具備的素質(zhì)和能力要求我們必須增強責任感和使命感，做海航企業(yè)文化的實踐者。海航人肩負著“創(chuàng)造中華民族的世界級品牌，創(chuàng)造中華民族的世界級企業(yè)，做推動中國人民消費觀轉(zhuǎn)變和中國現(xiàn)代化國家轉(zhuǎn)型的引領者；做中華民族傳統(tǒng)文化偉大復興的推動者”三大歷史責任，這是讓海航人不斷努力，不斷超越，不斷成就的核心動力，是企業(yè)文化之依，立足之本。緊張而愉悅的四天學習中，通過觀看和聆聽陳峰董事長在海航集團中層管理干部領導力執(zhí)行力培訓班上的講話，進一步使我對海航企業(yè)文化有了更深刻的理解，特別是對于海航企業(yè)的精髓，海航精神價值體系感悟頗深。我將通過這次培訓，不斷加強政治理論和業(yè)務技能的學習，不斷提高自身素質(zhì)，努力工作，開拓創(chuàng)新，務求實效，盡心盡力做好本職工作，為學校的發(fā)展做出自己應有的貢獻。讀書、感悟、反思，自我修煉的不二法門。三是反思的習慣。一是讀書的習慣，養(yǎng)書卷之氣，以不斷增加知識的厚重度，讓人生這部越野車的底盤更重一些，跑得更快更穩(wěn)一些。三、堅持教育者的自我修煉。三是文化層面，這是養(yǎng)成教育的最高境界。習慣的養(yǎng)成遵循這樣的規(guī)律：被動性行為→自發(fā)性行為→自覺性行為→自動化行為。大養(yǎng)成教育包括三個層面，一是常規(guī)層面，從細節(jié)入手，建立做人、做事、學習、生活等方面的規(guī)范訓練體系。當然，溫度以適宜為好，不過冷，也不過熱。當孩子的心溫暖了，他的心情愉悅了，主動性提高了，學習上進的大門才能完全敞開。溫暖人心的教育要用“心”做，用心的愛和用腦的愛是不同的。需要轉(zhuǎn)化的孩子有一個共同點，就是心涼了。這次培訓使我受益匪淺，以下是我本人的不成熟的點滴心得體會：一、做有溫度的教育。我不去想，未是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切，都在意料之中。我不去想，能否贏得愛情，既然鐘情于玫瑰，就勇敢地吐露真誠。我們的學院領導都是那么的努力、刻苦，我們可親可敬的老教師還在夙興夜寐、加班加點的學習、充電，而處于風華正茂、意氣風發(fā)的我，那好意思安于現(xiàn)狀、不思進取呢！路在腳下、未在拼搏中。作為學院的青年教師，我在教學、管理經(jīng)驗上遠遠不足，還需要不斷的學習和深造。作為一名教師除要有比較淵博的知識外還應處處為人師表，言行雅，舉止端莊；具有奉獻精神具有能倣耐心細致思想工作的精神。高校教師是知識的創(chuàng)造者、承擔者、傳播者、使用者，是人類財富的創(chuàng)造和社會進步的關鍵人物。當然，高校教師良好的修養(yǎng)一方面自自身的學習、自身的培養(yǎng)和自身的鍛煉，自我的要求。寬容更是一種信任、激勵與仁慈。高校教師要面對不同的學生，現(xiàn)實要求我們要站在公正的立場上，從培養(yǎng)人才而不是從個人的感情的好惡出發(fā)，控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，全面的衡量學生，盡量做到不偏不倚，公道的把愛灑向每一個學生身上，我們對學生的愛護，絕對不能以相貌、貧富、學業(yè)優(yōu)劣為標準而取舍，關心愛護每一位學生，尊重、理解學生以人為本，要學會寬容，懂得寬容。要保持對信息獲取的欲望與需求，
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