20xx北師大版數(shù)學(xué)七年級上冊26有理數(shù)的加減混合運算第2課時word名師(參考版)
2024-12-11 23:25本頁面
【正文】 示范教案 教學(xué)重點與難點 教學(xué)重點： 1．進一步熟練含有分?jǐn)?shù)或小數(shù)的有理數(shù)加減運算． 2．正確地使用運算律 (加法交換律、結(jié)合律 )達到簡化計算的目的． 教學(xué)難點： 1．正確地使用運算律 (交換律、結(jié)合律 )． 2．用加減法列出算式解決生活中的實際問題． 學(xué)情分析 認(rèn)知基礎(chǔ)：上一節(jié)課學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有理數(shù)的加減混合運算，初步接觸了含有小數(shù)或分?jǐn)?shù)的有理數(shù)的加減混合運算，知道加減混合運算可以統(tǒng)一成加法進行運算，也可以寫成 “ 代數(shù)和 ” 的形式直接計算，但是都還不夠熟練．本節(jié)課的教學(xué)重點和難點都需要用加法交換律、結(jié)合律簡化計算， 但這有一個前提就是 “ 加法 ” 才能用運算律， “ 減法 ” 是不能用運算律的．這就要求在使用運算律之前先統(tǒng)一成加法進行運算，而不是 “ 代數(shù)和 ” 的形式．但這并不與第一課時矛盾，待學(xué)生計算熟練后就能更深刻地理解 “ 代數(shù)和 ” ，不轉(zhuǎn)化成加法的形式也可以連同它的符號一起交換位置或結(jié)合．這種高度熟練的計算能力不是一節(jié)課就能達到的，需要反復(fù)練習(xí)，多次感悟． 活動經(jīng)驗基礎(chǔ)：對于運算律的使用學(xué)生并不陌生，在小學(xué)時就接觸過，但是隨著數(shù)域的擴張，如何在有負(fù)數(shù)參與的混合運算中運用加法交換律和結(jié)合律，學(xué)生還是感到茫然并缺少辦法，甚至有些接受能力較差 的學(xué)生對有負(fù)數(shù)參與的計算心里發(fā)憷毫無自信．這些活動體驗也可能成為開展本節(jié)課學(xué)習(xí)的積極因素，如果設(shè)計不好也有可能成為消極因素．為了不讓這部分學(xué)生掉隊，同時對單純的運算產(chǎn)生厭煩情緒，教材設(shè)計了游戲背景是很有必要的． [來源 :學(xué) +科 +網(wǎng) ] 教學(xué)目標(biāo) [來源 :] 1． 根據(jù)具體問題，適當(dāng)運用運算律簡化運算． 2．能熟練、正確地進行包括小數(shù)或分?jǐn)?shù)的加減混合運算． 3．進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感 (對 “ 代 數(shù)和 ” 的理解也是數(shù)感 )，提高計算能力和步步有據(jù)的推理能力． 教材處理 基于對 “ 活動經(jīng)驗基礎(chǔ) ” 的分析，第二課時的 處理形式宜活不宜死，重在讓學(xué)生感受一種輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍 ，來彌補知識的枯燥
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