20xx秋語文版語文八上第20課世紀(jì)之交的科學(xué)隨想2(參考版)
2024-12-11 23:24本頁面
【正文】 （ 三 ） 不要局限于附文中所談的“ 經(jīng)費(fèi) ” 和 “ 傳統(tǒng) ” 問題 ， 一定要結(jié)合實(shí)際 ， 抓 “ 關(guān)鍵 ” 來談 。 而 “ 科 ” 和 “ 技 ” 應(yīng)是互為因果相輔相成的關(guān)系 。 需要因時(shí)因地因人而定 。 這三個(gè)相互關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié)推動(dòng)著新生事物層出不窮 ， 整個(gè)世界不斷發(fā)展 。 ：我們應(yīng)注意那些關(guān)鍵能力的培養(yǎng)？ 課后練習(xí)： （ 一 ） 1． 工業(yè)的發(fā)展大大促進(jìn)了人類的生產(chǎn)力 。 閱讀附文，加深認(rèn)識(shí) 結(jié)合你自身素質(zhì)及學(xué)習(xí)成績，你認(rèn)為自己更適合哪種學(xué)習(xí)方式，應(yīng)注意哪些關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。 3． 語言平和 、 親切 。 1． 思路清晰 ， 過渡自然 。 愛因斯坦 ， 是一個(gè)理論物理學(xué)家 ， 他更注重科學(xué)理論的思考研究 。 愛迪生 ， 作為一個(gè)發(fā)明家 ， 他更注重創(chuàng)造發(fā)明在實(shí)際生活中的運(yùn)用 。 這個(gè)故事要描述的是愛迪生和愛因斯坦這兩個(gè)人 ， 他們的著眼點(diǎn)不一樣 ， 價(jià)值觀不一樣 ， 所以會(huì)發(fā)生剛才那個(gè)故事 。這種設(shè)問的形式既起到了自然過渡的作用，又使文章顯得很親切，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。 自問自答。 明確這是一個(gè)良性循環(huán)。三個(gè)環(huán)節(jié)是科學(xué)、工業(yè)和經(jīng) 濟(jì)之間的關(guān)系。 不能。 不能。 二 、 下列各句中紅色的字 、 詞能否去掉 ， 為什么 ？ 1． 《 財(cái)富 》 雜志說， 近 30年來新成立的科技公司的總資產(chǎn)，已經(jīng) 接近 1萬億美元，而這個(gè)增長速度還在與日俱增。 4．“不僅 …… 還”提示最后一句話 ____關(guān)系的復(fù)句，它起到 ____的作用。有力地說明了“工業(yè)的發(fā)展大大促進(jìn)了人類的生產(chǎn)力”。 我可以隨便舉個(gè)例子：一百年以前 ， 世界的農(nóng)業(yè)人口占人口總數(shù)的 80％ 以上；今天 ， 美國的農(nóng)業(yè)人口 ， 只 占全國人口的 1％ ～ 2％ ， 可是他們生產(chǎn)出來的糧食 ， 不僅可以供全美國人食用 ， 還可以出口到世界各地去 。 分析世界現(xiàn)狀，指出中美科技發(fā)展及教育哲學(xué)上的差異，鼓勵(lì)人們創(chuàng)新，從根本上提高國民素質(zhì)和民族的創(chuàng)新能力 問題討論 中國和美國的教育哲學(xué)在鼓勵(lì)創(chuàng)新上有什么差異？請(qǐng)讀第 14至 16段，討論填表，并發(fā)表看法。 二者互為因果，相輔相成。 就我
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